王翠梅

摘要：新時期，英語的學習已經(jīng)越來越受到人們的重視，在這種情況之下，新課程標準的頒布就更加的奠定了英語在所有學科之中的重要地位。在初中英語的教學中，總會有很多的不可預知的問題出現(xiàn)，我們要想讓學生的英語成績得到提高，就必須要去解決這些問題，并找出更好的教學方法，從而且提高教學效率。初中英語的教學主要就是在課堂之上，課堂效率的提高就成為了教學效率提高的主要途徑。本文對初中英語課堂有效性進行了研究，并找到提高課堂效率及教學效率的有效方法。

關鍵詞：初中英語；有效性；自學能力

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0109-01

1.目前初中英語課堂教學存在的問題

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)機械灌輸式教學方法已經(jīng)無法更好的適應新時期初中英語教學工作需要，教師應用這種單一枯燥的教學方法對學生進行教學時，無法使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生更多的學習和探究興趣，教師不能對不同層次、不同基礎的學生進行兼顧，無法更好的對學生進行因材施教，僅能通過統(tǒng)一的方式對所有學生進行教學，長此以往便會對基礎較弱的后進學生自信心及英語學科的學習興趣造成打擊，基礎較好能力較強的學生可能覺得教學內(nèi)容過于簡單無聊進而對教學內(nèi)容失去興趣，最終對初中英語教學工作的開展產(chǎn)生阻礙。此外，師生關系方面的問題、教師的教學理念、學生自主學習能力等同樣對教學工作具有重要影響，若師生關系較為僵化，教師的理念較為陳舊，初中英語教學工作的效率及質(zhì)量自然受到影響，若學生自主學習能力較差便會對新式教學方法等方面的應用效果產(chǎn)生影響。

2.如何提高初中英語課堂的有效性

2.1 合理使用多媒體技術。

多媒體技術的應用能夠大大的激發(fā)學生學習英語的興趣英語作為一門應用最為廣泛的交際語言，學習英語的最終目的應該是能夠說的一比一純正的英語。而這就需要學生在英語學習的過程中，不斷的去模仿，不斷的去練習，也就需要一個良好的英語環(huán)境。然而在我國雖然英語教育早已普及在素質(zhì)教育之中，但是僅僅依靠課堂上的學習，難以枯燥乏味，學生們提不起興趣，也就無法獲得良好的教育教學效果。特別是初中英語更是學生構建自身預感的重要基礎所在，學生僅僅依靠復讀機、錄音機等工具進行英語的模仿，十分容易讓學生感到厭倦。而多媒體技術在初中英語課堂上的應用，教師可以通過音頻、視頻等方式創(chuàng)設語言環(huán)境，學生能夠身臨其境地接觸到純正的本土語言，這比一味地聽教師或錄音機來讀效果要好得多。同時，教師還可以根據(jù)課堂時間安排，靈活機動地利用圖片、音樂等多媒體手段調(diào)動學生的興趣，長此以往勢必會大大的學生的學習效率。

2.2 營造良好的英語教學環(huán)境。

在初中英語課堂上，教師要善于用英語表達來講解課程，所謂用英語語言教學生英語，這是世界上主流的教學方式之一。因此，教師要善用英語進行講課，用規(guī)范和流暢的語言，用英語不斷刺激學生的聽覺神經(jīng)，促進學生學習英語的轉(zhuǎn)換時間。教師可以先期縮短英語教學時間，采取英語與漢語相結合教學方式，學生適應英語教學環(huán)境后，可以逐步提高英語口語教學的時間，減少漢語言出現(xiàn)在英語課堂的時間，這種純正英語表達的教學方式，可以極大地提高學生的聽力能力。同時，在課堂上還要加強學生之間英語交流的能力，讓學生消除思想障礙，敢于大膽的表述自己的英語口語水平，通過學生之間的英語交流，也能夠讓好學生發(fā)揮作用，把學生帶入到愉快的教學環(huán)境之中，讓學生在英語課堂環(huán)境的熏陶之下逐步學習好英語。

2.3 構建良好師生關系。

為了提高初中英語課堂的有效性，教師需要對自身及學生進行正的角色定位，和學生建立良好的師生關系，為教學工作的順利開展奠定基礎，獲取學生更多的支持與配合。初中時期學生的感性思維較強，其自身的喜好及情緒對初中英語教學效率及質(zhì)量具有較多的影響，基于此教師需要與學生進行更多的溝通和互動，對學生內(nèi)心的真實想法進行了解，給予學生更多的關心、理解、肯定和尊重，與學生建立平等的關系，在學生遇到學習及生活中的困難時予以其更多的幫助，對學生的情感需要等方面進行照顧，這種情況下學生便能夠?qū)處煯a(chǎn)生更多的喜愛與認可，對教學工作予以更多支持和配合，并且能夠積極的參與到教學活動中，促進初中英語課堂效率及質(zhì)量的提升。

2.4 提高學生的自學能力。

學生的自學能力對于他們以后的學習生涯非常重要，擁有了自學能力之后，對任何科目的學習問題都會變得比較簡單，學生的學習興趣也會大大的增加，故教師需要及時的幫助學生形成自學的能力，進而養(yǎng)成興趣愛好。教師在課堂教學之前，需要充分的備課，要以學生喜歡的教學方式開始新的教學內(nèi)容，只有吸引了學生的注意力，學生才會積極參與課堂教學，教學效率才會有所提升。那么，如何提高學生的自學能力呢？我認為：教師需要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自發(fā)的進行英語的學習，從自己學習的過程中，體驗到學習的樂趣，讓自身的學習能力也得到了鍛煉；教師在課堂上，需要講解學習英語的方法，讓學生多參悟?qū)W習方法，學生對學習方法掌握了之后，學生也可以自學，教師可以多舉例進行方法的講解，讓學生進行總結，從而提升自己的自學能力；教師還需要創(chuàng)建良好的課外環(huán)境，調(diào)動學生的積極性，使學生主動地參與課外活動，教師在課后可以舉辦類似英語角一樣的活動，鼓勵學生參與活動，學生根據(jù)別人的經(jīng)驗，進行取長補短，不斷地調(diào)整自己的學習方法，進而提升自己的學習能力。

總之，傳統(tǒng)的教學模式不適用于新課改后的教學，導致目前的教學效率沒有得到提高，那么如何實現(xiàn)初中英語課堂有效性，這要我們要尋求積極有效的英語教學策略去運用到學生的學習中去，這樣才能夠更好的去提高學生的英語學習效率，使得初中英語效率教學得到更好的進步和發(fā)展。