高翔

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0056-01

由于眾所周知的原因，現(xiàn)在中小學校辦學的宗旨和目標圍繞著提高綜合素質(zhì)和實踐能力而開展，以適應未來社會發(fā)展和國家建設的需要。因此對學生素質(zhì)的教育在所有的基礎教育項目中特別是語文教育教學中都居于很重要的位置，語文學科也被大家公認為在此方面最有價值的課程。特別是在一個人的文化素質(zhì)、知識積累、道德修養(yǎng)方面，語文教育更是得天獨厚。因此語文教師需要在自己的工作實踐中努力使語文的優(yōu)點和特性放射出燦爛的光芒。那么就牽扯出一個重要的問題—如何才能最大限度地發(fā)揮語文對提高學生素質(zhì)的催化作用呢？根據(jù)本人的經(jīng)驗總結，在中學語文教學實踐中，語文教學不僅是給學生灌輸各類語言文字的知識、培養(yǎng)語言運用能力，它還應該具有另外一種功能和使命，那就是要把語文看成一門百科全書式的課程。把語文看作百科全書一樣的課程，不只是指語文教材本身，盡管它確有類似的特征，也還包括語文教師在課堂上的各種活動，就是廣泛地介紹和傳授各科各類知識。凡有益于學生健康成長及人類文明、社會生活需要的各方面的知識，均應毫無保留地傳播給學生，全方位多角度熏陶學生的心靈、豐富人文內(nèi)涵、培養(yǎng)崇高品格、提高精神品質(zhì)。

自古至今凡卓越人才無不是博學之士，除了精通自己的專業(yè)技能，他們的大腦里還存儲著豐富多樣的知識養(yǎng)分；他們不一定是全才，可是專業(yè)的才智之花卻不能缺少全科知識的綠葉的拱托，而且后者正是前者發(fā)展前進的堅固基石和得力助手。如果一個人才不能通曉多學科知識而只掌握一門專業(yè)學識，在今天這樣一個各行各業(yè)緊密協(xié)作和交流、相互滲透和融合的時代，他的創(chuàng)造力和潛能能發(fā)掘出來嗎？我們的老祖宗不也是把觸類旁通當做醒世之訓嗎？

所以中學語文應當而且能夠承擔起培養(yǎng)未來社會合格成員和優(yōu)秀人才的重要任務。讓學生們對于未知事物增加一些感性認識、增強一些探究的興趣，鼓起學習的動力，振奮學習的精神。也可以為避免培養(yǎng)出一些書呆子或高分低能者做出一份努力吧！現(xiàn)行九年義務教育的一個重要宗旨也正是要培養(yǎng)大批合格的高素質(zhì)成員?？墒窍喈斠徊糠殖踔挟厴I(yè)生直接走向社會，如果他們帶著豐富的知識和正確的價值觀，很顯然有利于走進社會、融入社會。而且更為重要的是，這種豐富多彩的各具特色的知識的播撒，有利于增強對語文的學習興趣。每一個學生都有鮮活的靈魂，滿懷激情和憧憬，如果受到太多的條框限制那就很容易激起厭學情緒?，F(xiàn)實的夢魘已經(jīng)產(chǎn)生了，厭學成為當代教育的最大敵人。語文課堂應當擔負起戰(zhàn)勝敵人的更重大的任務。語文教師要想法設法調(diào)動積極性、激發(fā)趣味性。語文課堂適時穿插和教學有關的各種知識見聞，對提高課堂效率、增強興趣不失為一種有益的探索吧？

同時語文是最容易把各類知識歸納在一起的一門學科，豐富多彩的各類知識匯集于課堂，很容易激發(fā)學生對語文課堂的向往和流連之情、對語文教師的崇敬之情，從而增強對語文的信心和興趣。當然需要注意在課堂上的知識傳播有必要控制在一定的范圍內(nèi)，不能喧賓奪主。

下面僅以幾篇初中課文的學習簡作說明。

在學習《鄧稼先》這篇課文時，我饒有興趣地給學生介紹了核武器的發(fā)展由來、火箭的研究歷程，特別是近幾年祖國在探索太空上取得的杰出成就、人類對未來太空旅游的暢想，又捎帶談論了外星人的問題。在講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一課時，我適時地對學生進行國情教育，介紹了解放戰(zhàn)爭和三大戰(zhàn)役、共和國的建立，說明了臺灣問題的由來，談論了看法，分析了祖國歷史的統(tǒng)一和分裂。在教學酈道元的《三峽》時，我由課文中的三峽船舶通行順便介紹了人類交通工具發(fā)展歷史，側(cè)重介紹了汽車的歷史，因為它和學生的生活最接近，從而讓學生了解了汽車燃料、新能源、我國和世界有關發(fā)展情況及前景。這樣便于激發(fā)他們對未來幸福美好生活的向往，增強環(huán)境保護的意識。在學習《貓》一課的過程中，我見縫插針地引導學生分析課文中提到的乞丐現(xiàn)象，進一步啟發(fā)學生思考：貧苦年代自然會有乞丐，現(xiàn)在逐步走向富裕乞丐是否消除了？這樣就激起學生討論的熱情，從而給他們灌輸了一點社會競爭意識，提醒他們對于未來的生活要多加關注、要有危機感，否則可能淪為新時代的一種特殊的乞丐——精神上的乞討者。

綜上所述，每一個語文教師均應盡力地把自己的一桶水傾倒給學生，讓每一堂課都成為一桌營養(yǎng)豐富的佳肴，這里面有主食也有副食、有美味亦有苦味。每個語文教師應盡量避免對語文課作純粹技術性的分析，而應在水到渠成之時以恰當?shù)姆绞桨颜n堂內(nèi)容和課外知識有機統(tǒng)一起來，促進學生知識見聞的開拓，為博學多才奠定基礎。那么我們想要做的突破性的工作，就是學業(yè)成績和綜合素質(zhì)量價齊飛也許會有一條探索之路。新時代的教育理念要求教師們努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代接班人，而狹窄的知識面短小的目光往往和創(chuàng)新無緣。讓我們共同努力奮斗、辛勤耕耘，把語文課堂的開發(fā)成一個豐富多彩的知識的百花園，以優(yōu)美的知識之魅力消除現(xiàn)代精神垃圾，凈化學生的靈魂，美化學生的情感。由此，以我們勤勞的雙手給每一節(jié)語文課、給每一節(jié)課栽植幾株百科知識的花草吧！