摘 要： 讓學(xué)生一上課，就把他們的注意力吸引到語(yǔ)文課堂上，這就需要語(yǔ)文教師精心設(shè)計(jì)課文導(dǎo)語(yǔ)，好的導(dǎo)語(yǔ)既能引起學(xué)生的注意，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞： 導(dǎo)語(yǔ)；吸引力；運(yùn)用談話；聯(lián)系時(shí)事；利用音樂(lè)；利用多媒體

如何讓學(xué)生一上課，就把他們的注意力吸引到語(yǔ)文課堂上？這就需要語(yǔ)文教師精心設(shè)計(jì)課文導(dǎo)語(yǔ)，好的導(dǎo)語(yǔ)既能引起學(xué)生的注意，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了事半功倍的效果。

一、 運(yùn)用談話，導(dǎo)入新課

在教學(xué)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一課，上課前我設(shè)計(jì)了這樣的一段導(dǎo)語(yǔ)：“（我板書十種就業(yè)人員名稱：作家、律師、演員、政府官員、醫(yī)生、教師、企業(yè)老板、修鞋匠、農(nóng)民、家政人員）我們常說(shuō)一句話——人各有志，我想知道你們以后想做什么樣的工作。你們可以從上面選擇，也可以說(shuō)出你喜歡的黑板上沒(méi)有的職業(yè)。”對(duì)于同學(xué)沒(méi)選擇到的職業(yè)如家政人員、農(nóng)民、修鞋匠等，我讓學(xué)生說(shuō)原因。學(xué)生紛紛竊笑，顯出不屑的神色說(shuō)：“從事這些職業(yè)的人是社會(huì)的底層，沒(méi)有尊嚴(yán)，常常被人看不起。”我反問(wèn)到：“那也就是說(shuō)同學(xué)們認(rèn)為職業(yè)本身有著高低貴賤之分了？”“當(dāng)然?！鄙胶吐暺?。我就再問(wèn)到：“我們做個(gè)假設(shè)，若干年后，因?yàn)榉N種原因，沒(méi)能從事理想的職業(yè)。再或者你如愿以償了，工作幾年后卻發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有自己想象的那么美好，那時(shí)的你可能會(huì)怎樣想怎樣做？”生1：“很簡(jiǎn)單，跳槽唄！”生2：“我不知道以后具體會(huì)怎樣，各種可能都有吧。比如過(guò)一天算一天，不求上進(jìn)；或者苦中作樂(lè)，干出點(diǎn)業(yè)績(jī)來(lái)等，好像都有可能。”……“如果你真的參加工作了，那個(gè)時(shí)候就和你想的不一樣了。我們應(yīng)該怎樣去認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，我這里有一篇文章——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，它會(huì)給我們極大的啟示?！?/p>

通過(guò)談話，運(yùn)用間接生活體驗(yàn)在學(xué)生與文本之間建立恰如其分的、親切的解讀關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)問(wèn)題的粗淺思考，為深層思考作鋪墊。

二、 聯(lián)系時(shí)事，導(dǎo)入新課

在學(xué)習(xí)《公輸》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的一段導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，最近有看新聞嗎？”生1：“有?！蔽艺f(shuō)：“最近大家關(guān)注的焦點(diǎn)是什么？”生2：“敘利亞局勢(shì)?！鄙?：“4月14日凌晨，以美國(guó)為首的北約部隊(duì)包括法國(guó)和英國(guó)于當(dāng)?shù)貢r(shí)間周六凌晨3點(diǎn)55分向敘利亞大馬士革附近發(fā)射了將近110枚導(dǎo)彈。”我說(shuō)：“敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給世界愛(ài)好和平的人民的心靈上留下了創(chuàng)傷；也給敘利亞人民帶來(lái)了災(zāi)難；對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)好和平的國(guó)家以及愛(ài)好和平的人士持反對(duì)意見(jiàn)，力圖阻止美英法等少數(shù)國(guó)家發(fā)動(dòng)敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)。但是，結(jié)果是——”生4：“失敗了。”我說(shuō)：“對(duì)，美國(guó)強(qiáng)大，敘利亞反而弱小，俄羅斯國(guó)家也支持?jǐn)⒗麃?，但也沒(méi)有辦法阻止這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。由此看來(lái)，要想阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅要有實(shí)力作后盾，還要有三寸不爛之舌。這些思想，我們的祖先早就對(duì)此有了深刻的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們來(lái)領(lǐng)略一下墨子是怎么阻止一個(gè)強(qiáng)國(guó)去攻打一個(gè)弱國(guó)的，請(qǐng)看課文《公輸》?！?/p>

我從學(xué)生非常熟悉的國(guó)際事件導(dǎo)入，貼切、自然，還能和本文內(nèi)容密切聯(lián)系，有助于學(xué)生閱讀文本。

三、 利用音樂(lè)，導(dǎo)入新課

在教學(xué)《傅雷家書兩則》時(shí)，為了調(diào)動(dòng)情感，上課前，先播放李春波的《一封家書》，然后讓學(xué)生談?wù)剰母柚新牫隽耸裁础Ｓ械膶W(xué)生說(shuō)這整首歌就似一封書信。我乘機(jī)讓學(xué)生復(fù)習(xí)書信的格式。有的學(xué)生談內(nèi)心的感受，甚至引起共鳴，如學(xué)生1：“感人至深的歌詞，在我內(nèi)心有所觸動(dòng)的同時(shí)，更引起了我的共心頭涌起一陣莫名的感動(dòng)。記得剛上七年級(jí)的時(shí)候因?yàn)槭堑谝淮为?dú)自離家當(dāng)寄宿生，望著身邊陌生的同學(xué)和老師，心中充滿了孤獨(dú)與膽怯，當(dāng)時(shí)不禁鼻子一酸，流下淚來(lái)，只好轉(zhuǎn)過(guò)身，偷偷拭干淚水。晚上躺在床上，又思念起父母，久久不能入睡，忍不住又落下了眼淚，想起了家人相聚時(shí)的歡樂(lè)，想起了幽默的話語(yǔ)，母親溫柔的鼓勵(lì)……”學(xué)生2：“的確，歌詞中流露出很強(qiáng)的游子思鄉(xiāng)思親之情，但我想父母又何嘗不是這樣呢？他們對(duì)兒子的思念，也絕不會(huì)比兒子對(duì)他們的思念少。古詩(shī)不是有云‘慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸嗎？”我順勢(shì)轉(zhuǎn)入課題：“大家談得很不錯(cuò)，尤其是能從游子的思親感受到父母的思子。在通訊不發(fā)達(dá)的年代，書信無(wú)疑成了溝通兩地相思情感的最好使者。著名的翻譯家傅雷，在其長(zhǎng)子傅聰留學(xué)海外時(shí)，就在一封封家書中為兒子排憂解難，傳達(dá)著自己的惦念之情。寫得多了，經(jīng)過(guò)整理，一部《傅雷家書》就誕生了。今天我們就來(lái)閱讀其中的兩封，感受一下那份牽掛。”

由學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，能夠引起共鳴，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，為后面的探討張本。

四、 利用多媒體，導(dǎo)入新課

多媒體教學(xué)直觀，能一下子吸引學(xué)生的注意力。我在教學(xué)《中國(guó)人失掉自信力了嗎》之前，用多媒體展示以下畫面：十九大勝利召開，“墨子號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919試飛成功、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中國(guó)高鐵列車“復(fù)興號(hào)”服役、中國(guó)完全自主研制的新型萬(wàn)噸級(jí)驅(qū)逐艦首艦下水。（同學(xué)們笑逐顏開，激情滿懷，氣氛活躍）我：“大家剛才所看的是近2年中國(guó)的幾大盛事，只要是看了這些新聞的人，作為泱泱大國(guó)的一員，我們都會(huì)有前所未有的幸福感，愛(ài)國(guó)之情油然而生——中國(guó)人民真的站起來(lái)了！可有的事件也不得不思考：今年3月9日，特朗普正式簽署關(guān)稅法令，‘對(duì)進(jìn)口鋼鐵和鋁分別征收25%和10%的關(guān)稅，3月22日，特朗普政府宣布‘因知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)問(wèn)題對(duì)我國(guó)商品征收500億美元關(guān)稅，并實(shí)施投資限制，中國(guó)毫不退讓，奮起應(yīng)戰(zhàn)，也贏得了世界的尊重。特朗普一計(jì)不成又生一計(jì)，美國(guó)商務(wù)部以違反承諾條款為由，對(duì)中興實(shí)施了長(zhǎng)達(dá)七年的出口禁令。親愛(ài)的同學(xué)們，你們對(duì)發(fā)生的一些事件有什么感想呢？請(qǐng)敞開你的思想，談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“在生活中要有自信，但光有自信也不行，還應(yīng)有實(shí)際行動(dòng)，并付諸努力，這樣才能走向成功，簡(jiǎn)單地說(shuō)：自信+努力=成功！”我說(shuō)：“同學(xué)們都說(shuō)得很好！今天的國(guó)民誰(shuí)也知道要自信，然而，七十多年前的中國(guó)是怎樣的面貌呢？那時(shí)的中國(guó)人又是怎樣的精神狀態(tài)呢？他們會(huì)預(yù)言我們的今天嗎？當(dāng)時(shí)，有一位思想巨人，頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，以犀利的目光洞悉著這一切，一次次振臂吶喊，一次次沖鋒陷陣，他，就是魯迅先生！今天，讓我們走近魯迅先生，走近他的雜文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》?？纯次覀兡軓闹械玫绞裁葱碌膯l(fā)，學(xué)到怎樣的做人道理和作文的方法?！?/p>

多媒體的展示，使課文與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系到了一起，激發(fā)了學(xué)生的研讀熱情。

語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)遠(yuǎn)不止這些。優(yōu)化課堂教設(shè)計(jì)新課的第一步，教師要不拘一格，因材而異地設(shè)計(jì)穎有趣的導(dǎo)語(yǔ)，為學(xué)生學(xué)好課文創(chuàng)造良好的開端。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡久香.中學(xué)語(yǔ)文課前導(dǎo)語(yǔ)設(shè)置淺議[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（09）：107.

作者簡(jiǎn)介：

陳春英，福建省三明市，尤溪四中。