田艾令

【摘要】小學籃球教學作為籃球訓練的基礎，不但對學生身心發(fā)展和教育有積極影響，還在籃球專業(yè)梯隊挖掘以及培養(yǎng)過程中發(fā)揮著非常關鍵的作用。探索適合小學體育籃球課的教學模式，以提高籃球課的實效性。

【關鍵詞】小學體育 籃球課 教學模式近年來，隨著社會逐漸的發(fā)展，籃球已經(jīng)成為國內(nèi)一項非常重要的體育項目。為了能夠更好地推動管理體育事業(yè)的健康發(fā)展，使小學生自身綜合素質(zhì)得到顯著提升，那么作為小學體育老師必須要對籃球教學給予高度的重視，轉變以往教學方式，使他們能夠在學習過程中具有更高的效率。這篇文章主要針對小學體育籃球課程教學過程中經(jīng)常遇到的問題以及教學模式開展相應的探討。

一、當前我國小學體育籃球課教學中存在的問題

1.場地設施有待進一步完善

就目前來看，對于那些教學規(guī)模相對來說比較大、資源豐富的小學，一般都會建設有8個左右的標準籃球場。而對于那些沒有足夠經(jīng)費支持的學校，通常最少都會配套一個標準籃球場。不同的學校在籃球器材配置等方面也存在著較大的差異，大部分學校的籃球器材一般都只能夠供兩個班級的學生上課使用，在小學籃球場地建設以及籃球器材配置等方面依舊存在諸多問題。首先，小學不同年級學生的年齡以及身體素質(zhì)等方面都不一樣，如果使用統(tǒng)一高度的籃球架，將會是那些低年級學生很難投進球，在實際上課的時候只能做一些簡單的運球動作，這樣一來將會使他們的學習興趣受到限制。此外，由于籃球場地相對來說比較有限，會對籃球活動的順利開展帶來一定的難度。所以，籃球場地以及器材等已經(jīng)成為衡量一所學校能否順利進行籃球教學活動的重要指標。

2.師資建設和課程設置不科學

從師資隊伍的角度來看，籃球對于技術的要求相對來說比較高，要想讓大多數(shù)學生熟練地掌握各種籃球技巧，作為老師必須要具有較高的綜合素質(zhì)，同時教師規(guī)模也應當充足，這樣會對教師之間的溝通和交流帶來很大的便利。然而，就目前來看，大多數(shù)學校的籃球教師數(shù)量比較少，而且他們的專業(yè)素質(zhì)還有待進一步提高。一般來說，教師自身專業(yè)素質(zhì)將會對教學質(zhì)量產(chǎn)生非常嚴重的影響，目前國內(nèi)體育教師所采用的教學方式非常單一，這就造成籃球教學很難收獲應有的效果。此外，小學階段的課程設置也存在一定的問題，大多數(shù)小學都未對體育課程給予相應的重視，課時非常少，通常一個星期僅有兩節(jié)體育課，而高年級的學生體育課時甚至更少。這樣一來，就導致學生沒有足夠的時間去練習籃球技巧，很難收到應有的籃球學習效果。

3.教學內(nèi)容和形式不足

對于小學體育籃球，在實際教學的時候，一般都更加注重籃球理論知識和基本技能教學，為了能夠很好地滿足小學不同年齡階段的生理以及心理需求，學校需要綜合考慮學生的實際情況，據(jù)此選擇出難度比較合理的籃球體育活動。比如，對于那些低年級的學生，在實際教學的時候，教他們一些相對比較簡單的籃球技巧，并適當組織籃球游戲，這樣就可以有效提升他們對于籃球學習的興趣；對于那些對于中級的學生，在對課程設置的時候，可以適當增加一些難度，使他們的籃球技能得到進一步的提升和鞏固；對于那些高年級小學生來說，學校需要加大籃球課程設置的難度，同時要大力培養(yǎng)學生自身的競爭意識以及團隊意識。然而，就目前來看，大多數(shù)小學都未能做到以上幾點，未能根據(jù)學生所處階段的不同設置相應的課程內(nèi)容，最終造成學生的學習效率較差?，F(xiàn)在很多學校都采用班級授課制的教學方式，然而為了能夠不斷加強對學生進行統(tǒng)一管理，有一些學校在分班的時候，根據(jù)文化課成績的不同來分班。如果采用這種分班方式，會對籃球體育教學的順利開展造成一定的阻礙。由于那些學習成績相對比較好的學生通常對籃球學習沒有足夠的興趣，而且不同學生自身興趣也各不一樣，又由于學生的人數(shù)非常多，最終造成教師很難充分考慮每一個學生的具體情況，不利于學生的全面發(fā)展。

4.教學手段與過程有待提高

近些年來，社會得到了迅猛的發(fā)展，而且教育水平也有了很大的提升，教師自身素質(zhì)也逐漸隨之提高。為了能夠適應大環(huán)境的不斷變化，必須要不斷的轉變以往教學理念和方式，只有這樣才能夠實現(xiàn)自我提升。在實際教學的時候，要學會利用內(nèi)容和情景教學的方式。根據(jù)學生的實際情況選擇出更加合理的教學手段。然而，由于學生的數(shù)量非常多，在進行技術教學的過程中，通常都會選擇先對基礎知識進行集中講解，然后再讓學生在場地上練習，未能根據(jù)不同學生實際情況制定出相應的動作練習標準，最終造成學生很難對籃球學習產(chǎn)生足夠的興趣，嚴重阻礙小學生籃球水平的提升。此外，大部分女同學都不會對籃球學習產(chǎn)生興趣，這樣一來，就造成在上課期間，在籃球場上活動的學生大多數(shù)都是男生。所以，作為老師必須要綜合考慮學生心理以及生理等各方面的問題，制定出合理的措施使教學效率得到有效的提升。

二、小學體育籃球課教學模式的探討

1.增加對籃球教學的基礎投資

由于現(xiàn)在很多學校在籃球基礎設施建設的方面存在很大問題，造成很難實現(xiàn)既定的教學目標。針對這一問題，學校和教育部門必須要不斷加大對籃球教學資源的投資力度，建設更多的籃球運動場地，及時更換籃球器材。當然，在實際進行籃球基礎設施建設的過程中，學校必須要綜合考慮處于不同年齡階段學生的心理以及生理特點，然后制定出更加完善的設施建設方案。

2.提高教師的綜合素質(zhì)

對于學習籃球技巧，老師自身的專業(yè)素質(zhì)會對最終的教學質(zhì)量產(chǎn)生非常重要的影響。同時，運用何種教學手段也會直接影響學生能否對籃球學習產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，學校必須要不斷加大對師資隊伍的建設力度，采取更多的措施來使體育老師自身的綜合素質(zhì)得到有效提升，通過定期的對籃球教師進行培訓，提升他們的整體教學水平。此外，在對籃球體育教師進行培訓的時候，還應當讓教師對新課改的要求有更深入的認識，及時轉變以往的教學理念，使教學質(zhì)量以及效率顯著提升。

3.完善課程設置

在小學教學的時候，為了能夠使學生整體升學率得到提升，大多數(shù)學校都會取消體育課程，將教學的重點放在文化課方面。這種課程設置的方式會對小學生身心發(fā)展造成嚴重影響。所以，學校在對課程進行設置的時候。必須要對這種情況進行合理調(diào)整。首先，不能削減體育課時，嚴禁其他學科替代體育學課；其次，提升課時設置的科學性，使學生有足夠的時間進行體育訓練，從而收到更好的學習效果；再次，老師必須要將備課工作做到位，通過采取各種教學手段，來提升教學的質(zhì)量和效率。

4.轉變傳統(tǒng)的授課模式

以往在教學的時候，大多數(shù)學生都是被動的接受，這樣一來會嚴重影響到學生興趣的提升。所以，作為老師一定要及時轉變傳統(tǒng)的教學模式，并努力提升學生學習興趣，根據(jù)他們的實際情況制定出相應的教學方式。一般男同學都會對籃球學習有更大的興趣，所以針對男同學教學的時候，要讓他們更加清楚地認識到籃球運動的價值。然而對于女同學而言，要想能夠使他們的興趣得到提升，應當積極的組織一些適合女生的籃球活動。

三、結語

就目前來看，籃球運動的影響力正在不斷提升，并且對運動員自身身體素質(zhì)的要求也在逐漸提高。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，必須要從娃娃抓起，提高他們的籃球學習興趣，掌握更加熟練的籃球技巧。因此，對小學籃球體育進行改革是非常重要的。

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