袁振　張井銀　吳云

【摘要】影視武術的快速發(fā)展，博得無數國人的喜愛與追捧，特別是對小學生習武產生了極大的影響。通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法，對影視武術在山東省鄒城市小學生習武中的影響進行研究。根據調查得出，小學生非常喜歡影視武術，影視武術促進了小學生習練武術，但其夸大的成分對小學生后期習武產生了消極的影響，因此要正確引導小學生對影視武術認知的影響，從而進一步促進小學生習武。

【關鍵詞】影視武術 小學生習武 影響 解決方法

一、導論

影視武術是指電影和電視劇等影視作品和節(jié)目中所承載的武術技擊術和技擊文化。越來越多影視武術影片的上映，使得小學生崇拜影視武術，進而走上習武的道路，因此影視武術對于小學生習武的影響以成為當今校園武術發(fā)展所研究的一個重要課題，但相關資料并不是很多。因此，經過對鄒城市小學生、學生教師、家長、教練等相關人員的訪談，以及通過對統計數據的分析，得出相應結論，以期使影視武術更好的促進小學生習武。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

山東省鄒城市小學生320名，其中男生180人，女生140人；學生家長10人、老師4人、武術教練4人為研究對象。

（二）研究方法

文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法。

1.影視武術對小學生習武的影響

（1）影視武術對小學生喜愛武術的影響

通過調查問卷分析，得出以下兩組數據：對于武術和影視武術表示非常喜歡的占總人數分別是32.86%和35%；對于武術和影視武術表示喜歡的占總人數分別是52.86%和54.29%；對于武術和影視武術表示一般的分別占總人數的8.93%和7.5%；對于武術和影視武術表示不喜歡的分別占總人數的5.36%和3.21%。

整體分析，喜歡影視武術的學生略高于喜歡武術的。經過對學生和老師的訪談得知，影視武術深受學生喜愛，影視武術所展現的武術魅力、武俠精神，各種各樣的武術以及各種電腦特效的加入，使得武術在影視中更加深受小學生的喜愛，不由得小學生不去追捧。因此，小學生非常喜愛影視武術，進而由喜歡影視武術過渡到喜歡武術。

（2）影視武術對小學生習練武術的影響

為了研究影視武術對小學生習練武術的影響，針對鄒城市小學生習武的情況進行相應的調查，在調查的280名學生里面，其中習武人數為146人，占到總人數比例為52.14%。不習武人數為134人，占比例為47.86%。也就是說，從抽查結果來看超過半數人是習武的。經過對鄒城市內8所小學以及各個培訓組織的調查走訪，現在小學生武術開展形式主要有校園武術和社會武術兩大種。以上數據有146名學生是習武的，對習武的146名學生問卷的統計與分析，有84.25%的學生是因為想成為影視當中的武林高手，這就是前面講的影視武術的魅力深深吸引著小學生們，小學生們非常喜歡影視武術，喜歡影視武術所表現的精湛的武術技藝和人物的武俠精神。

（3）小學生通過影視武術對武術認知的影響

根據對調查問卷統計的整理，鄒城市未習武小學生通過影視武術對武術的認知有：武術就是用來打架的，學了武術就不怕被欺負；武術種類繁多，很希望自己像影視里面那樣，飛來分去；武術里面的種類很多，有各種奇怪的武器；影視武術太科幻了，加了特效；太極是老年人鍛煉身體的武術。以上是鄒城市未習武的小學生通過影視武術對武術相關知識的認識。

無論是習武的小學生還是未習武的小學生，都通過影視武術知道了一些武術的相關知識，可見影視武術對武術的知識進行了傳播，這便是影視武術對于武術的積極影響。對比習武和未習武小學生通過影視武術對武術相關知識的認識，除了一些武術的理論性知識大都一樣外，習武的小學生有不同于未習武小學生的不同看法。那就是習武的小學生表示武術并不是影視武術那樣厲害，影視武術是騙人的。這便是影視武術對于小學生習武的消極影響。

2.學生家長以及教師教練關于影視武術對學生習武影響的相關看法

（1）學生家長關于影視武術對學生習武的相關看法

根據與10名學生家長的訪談中，家長關于影視武術對學生習武的相關看法主要有：家長一致贊同影視武術幾乎是孩子們第一種認識并了解武術的一個渠道，練習武術可以讓孩子達到鍛煉身體的目的，培養(yǎng)孩子一種武俠精神；家長表示自己的孩子很喜歡看武俠電影和電視劇，并多次說到也想去學武術；但也有家長講到現在影視武術加入了很多的特效，雖然孩子們很喜歡，但是這會讓孩子們去誤解武術。

（2）教師以及武術教練關于影視武術對學生習武的相關看法

根據與4名學生教師以及4名武術教練的訪談，教練與老師們關于影視武術對學生習武的相關看法主要有：影視武術扭曲了學生對于武術的真正的認識，雖然使得學生們一講起武術都知道很多知識，但是很多知識都是錯誤的；影視武術得到學生的崇拜和追捧，但是在真正接觸武術后，孩子表現出一系列的厭倦狀態(tài)等武術教練明確表示，影視武術使得很多孩子帶著武術夢去練習武術，以為武術都像影視中的那樣神奇，學了兩節(jié)課變感覺沒有學到想要的，便心生厭倦心理，最終導致一部分的學生因為和內心期望的不一樣而離開習武的道路。

三、結論與建議

（一）結論

1.影視武術使更多小學生喜歡武術

通過關于小學生對于影視武術喜愛情況的調查，得出多數小學生們很喜歡武影視武術和武術。而是大多數是因為先接觸到了影視武術，進而喜歡上了武術。因此，影視武術間接的起到了對武術的宣傳作用。

2.影視武術使更多小學生走上習武的道路

通過對小學生習武的形式和習武的原因調查中，大多數小學生之所以走向習武的道路是因為在看到影視武術之后，被影視武術的故事情節(jié)所吸引，想成為里面的武林高手才走向了習武的道路。因此影視武術對于武術的傳播起到了促進作用。

3.影視武術使部分小學生在習武過程中產生了一定的消極影響

通過學生的家長以及老師教練訪談，講到近年播出的武術動作片，注重了武術的運動形式，卻忽視了武術也是一個內外兼修的體育項目。武術動作片充分加入利用了現在的電腦科技，在傳統武術技藝中加入一些特效，在視覺上有了更好的觀賞性。但是小學生看到這種影視武術，或多或少的對武術產生了一些誤解，懷著一顆武術夢，去學真正的武術的時候，感覺和想象中的不一樣，便不學了，不練了，認為枯燥，沒意思。

（二）建議

1.提高影視武術對于武術的宣傳作用

要求制片人不但要拍出優(yōu)秀的武俠電影，使得小學生對于武俠世界武術的崇拜，還要多拍一下有關中國武術史、武術名人史等影視，小學生們可以通過這些繁多的影視武術使小學生對于武俠世界的武術更加的崇拜，還可以掌握相關武術理論知識，使更多的小學生因為影視武術而喜歡武術。

2.增強影視武術對于小學生走上習武道路的作用

多數小學生是因為影視武術走向習武的道路，可見影視武術對于促進小學生習武起到了相當大的作用，因此很有必要將這一作用擴大化。招收習武的學生時，可以放映一些大家喜愛的影視武術，將影視武術中的門派與現實門派相結合，提高學生的興趣。

3.消除影視武術對于小學生習武產生的消極影響

制片人在拍攝時也應當多拍攝真正的武術，應該專門拍攝一些歷史武術英雄的事件，拍攝介紹中國武術的發(fā)展歷史，不能只知一味地加入特效吸引眼球。使得學生們更大程度地通過影視武術獲得第一手比較正確的資料，便于小學生了解我國的武術文化。

通過研究得出結論，應當正確引導影視武術對小學生習武的影響，為影視武術對小學生習武營造一個良好的環(huán)境。使影視武術促進更多的小學生走上習武的道路。

參考文獻：

[1]周梅.影視武術之研究[D].武漢體育學院，2009.

[2]宋永博.武術傳播踐行者——武術表演[J].搏擊·武術科學，2013，（3）：10.