圖、文/王劍書 廣東省汕頭市韓水軒畫室

“全國第十六屆《少兒美術(shù)》杯優(yōu)秀課例大賽”獲獎?wù)n例選登

教學(xué)思路：

傳統(tǒng)的少兒國畫教學(xué)大多偏重于臨摹，但一味臨摹，容易讓孩子們的學(xué)習(xí)脫離生活； 而且一味臨摹傳統(tǒng)題材，往往脫離生活，缺少新意， 會影響孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

而現(xiàn)代的少兒國畫教學(xué)往往偏重于寫生、創(chuàng)意，而忽視了傳統(tǒng)筆墨的學(xué)習(xí)， 結(jié)果造成少兒國畫作品缺少國畫味道， 缺少民族文化精神，這種少兒國畫教學(xué)容易變成運(yùn)用傳統(tǒng)國畫材料的兒童畫，從而失去國畫教學(xué)中傳承的意義。

本課程引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，運(yùn)用國畫特有的筆墨，發(fā)揮自己的想象，用傳統(tǒng)筆墨去表現(xiàn)現(xiàn)實生活與創(chuàng)意，讓學(xué)生體會傳統(tǒng)筆墨與寫生、創(chuàng)意相結(jié)合的奇妙。

教學(xué)目標(biāo)：

通過對百合花的寫生，加上學(xué)生們的創(chuàng)意發(fā)揮，結(jié)合老師的引導(dǎo)，探索從寫生到創(chuàng)意在國畫花鳥畫教學(xué)中的運(yùn)用。

材料準(zhǔn)備：

鉛筆、橡皮、毛筆、國畫顏料、墨汁、硬卡板(畫心為宣紙)等

教學(xué)對象：臨摹過傳統(tǒng)國畫題材的小學(xué)生

教學(xué)過程：

一、寫生百合花

老師買來山百合與香水百合，插在花瓶中，引導(dǎo)學(xué)生觀察百合花的花朵、葉子，觀察百合花的形狀、姿態(tài)與顏色，給大家講解寫生中要注意構(gòu)圖、取舍等問題，同時注意在寫生的過程中為下一步的創(chuàng)作留下空白的畫面，再引導(dǎo)大家用鉛筆把百合花描繪下來。

二、運(yùn)用國畫傳統(tǒng)筆墨將寫生到的百合花表現(xiàn)出來

指導(dǎo)大家將寫生到的百合花運(yùn)用中國畫的傳統(tǒng)表現(xiàn)方法表現(xiàn)出來，指導(dǎo)大家在運(yùn)用國畫筆墨描繪百合花的過程中要注意用筆，注意筆墨濃淡干濕的變化。

三、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)意，為寫生內(nèi)容添加不同的場景

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自的想象，為百合花添加不同的場景，添加的內(nèi)容可以是窗臺椅桌，也可以是花圃庭院，還可以添加美食、茶點或書籍等等，并指導(dǎo)大家在水墨基礎(chǔ)上著色，著色可以接近傳統(tǒng)國畫的著色方法，也可以借鑒水彩的方法，也可以保持水墨的味道。

四、展示、欣賞與評價

將完成作品張貼于墻上，讓學(xué)生們各自講講自己的創(chuàng)意與體會，進(jìn)一步激發(fā)大家的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作熱情。

教學(xué)引申：

通過《百合花》從寫生到創(chuàng)意的國畫教學(xué)過程，引導(dǎo)孩子們對傳統(tǒng)繪畫的熱愛與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們觀察生活，熱愛生活，培養(yǎng)孩子們的想象力與創(chuàng)造力。

李伊可 10歲

林梓悅 8歲

楊銳軒 11歲

吳逸楷 9歲

朱韻帆 11歲

徐天福 9歲

唐鈺淇 12歲

劉希敏 12歲

陳鈺涵 10歲

陳涌軒 9歲

陳楷特 9歲

陳柯鉞 9歲

陳堅梓 10歲

陳佳菡 10歲

邱博宇 9歲

蔡梓媛 10歲

唐國淳 10歲

蔡子炫 10歲

林殷淳 11歲

林涵青 11歲

吳思潼 10歲