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        高中物理力學學習經(jīng)驗分析

        2018-10-28 09:15:24高俁
        神州·下旬刊 2018年9期
        關鍵詞:學習經(jīng)驗力學高中物理

        高俁

        摘要:高中物理是理科生高考的一門重要科目,同時學好高中物理,對生活實際中的物理現(xiàn)象分析也有莫大的幫助。而高中物理中的力學又是其中的重點和難點,覆蓋面廣,出題的點也比較多,因此往往會對學生造成比較大的困擾。但是只要掌握了學習方法,學好力學的知識點也并非不可能。本文就淺談一些在學習高中物理力學過程中,積累的一些經(jīng)驗,希望能夠?qū)€在受力學困擾的同學,產(chǎn)生一點小小的幫助。

        關鍵詞:高中物理;力學;學習經(jīng)驗

        眾所周知,高中物理對邏輯思維的要求非常高,因此往往思維能力跟不上,會直接體現(xiàn)在物理成績的一落千丈上。但是任何一門學科都是有其內(nèi)在規(guī)律性的,只要掌握了規(guī)律,學好力學的知識點也就不是難事。因此相對于物理的學習,經(jīng)驗的掌握是重中之重。很多時候盡管物理力學的出題方式千變?nèi)f化,但都是萬變不離其宗的,無非也就是受力分析、加速度等知識點,因此重視物理實驗,將物理知識和生活結(jié)合起來,就成了學習物理的關鍵所在。

        一、熟悉物理原理

        鑒于物理學科的理論性極強,因此任何物理的解題方式都離不開物理理論的熟練應用。物理原理都是前人嘔心瀝血,經(jīng)過無數(shù)刻苦的鉆研和嚴謹?shù)膶嶒灥贸龅慕Y(jié)論,經(jīng)典性顯而易見[1]。想學好物理,就一定要保證熟悉物理原理,并且在應用時不能出現(xiàn)任何差錯。當然,這種記憶方式并不是單純的死記硬背,而是應該“知其然,更知其所以然”。只有在熟練掌握物理原理的同時,才能對物理習題和實驗有更清楚的認識,才不會對力學知識產(chǎn)生恐懼心理。

        舉例來說,物體受力情況下,會做加速或者減速運動;在不受力的情況下,會做靜止或者勻速直線運動。我在最開始理解“勻速運動不受力”這個理論的時候,比較暈頭轉(zhuǎn)向,因為生活中很難想象物體在勻速運動時是不受力的,因為生活中的空氣阻力和摩擦力不可避免,這就對思維產(chǎn)生了一定的阻礙作用。后來在想明白,正是空氣阻力和摩擦力讓物體有停下來的可能,如果取消這些里力,物體確實會一直運動下去這個道理后,便很容易理解這個物理原理了。其他的,像物體運動產(chǎn)生能量,能量可以相互轉(zhuǎn)化,有多少能量是有效能量,做功產(chǎn)生了多少有用功,研究效率問題,這些都是基本的物理原理。只有對這些熟練掌握,才有學好物理力學的可能。

        二、發(fā)散思維

        物理的學習不能單純依賴老師,而是要養(yǎng)成自己動腦的習慣,從而形成一定的發(fā)散思維,增強自身的主觀能動性[2]。同樣的一個知識,坑能從另一個方向去想,就會有不同的收獲。而作為學生主動想的越多,積累的經(jīng)驗也就越多,力學的學習過程也就會越容易。我們以彈力實驗為例子,在實驗開始之前,教師為我們布置了一道題目,讓我們自己探究彈力和彈簧伸長量之間的關系,然后我們需要自己做實驗探究這個問題。相應的實驗結(jié)論是很容易得到的,因為根據(jù)生活中的經(jīng)驗來看,彈簧被壓縮的量越多,相應的彈性勢能也會越大,產(chǎn)生的彈力就越大,能量也就越多。但是在發(fā)散思維的要求下,我們可以繼續(xù)發(fā)散思考,比如設想生活中有什么具體應用,可以和這個彈性實驗的原理相吻合,或者彈簧和彈力之間的聯(lián)系都可以發(fā)揮什么作用。這些問題可以問老師,也可以課下自己查閱資料,加深對物理原理的理解,這樣就能讓力學的學習思考過程更加發(fā)散,效果也會更好。

        三、將物理知識和生活實際結(jié)合起來

        物理的原理都是取自生活的,在生活中經(jīng)??梢园l(fā)現(xiàn),很多生活實例都蘊含著物理知識,力學也不例外。因此,想要學好物理力學,就要細心觀察生活,在生活中尋找物理知識的蛛絲馬跡,并且深入思考,將課上所學的物理知識和生活中的實際現(xiàn)象加以驗證,做到理論聯(lián)系實際,才能讓課上的知識和生活有機聯(lián)系起來,起到事半功倍的學習效果。不能將知識單純當做知識,而忽視了它的應用價值,那樣無疑是空中樓閣,不切實際的[3]。

        舉例來說,在學到“超重與失重”這個知識點時,老師會講到,物體加速上升或者減速下降時會超重,加速下降或者減速上升時會失重。如果只是單純記憶這兩種情況,那么很容易忘記,并且容易混淆,因此我們可以聯(lián)系生活中的實際來理解。比如每個人都有乘電梯的經(jīng)歷,當電梯在上升過程中快到指定樓層時,會讓人明顯感覺腳下“變沉”,仿佛感覺要摔倒。這時候如果電梯上有個體重計,那么體重計顯示數(shù)字一定會更大。這就是電梯在加速上升中產(chǎn)生的超重現(xiàn)象。這樣結(jié)合生活實際理解,就會對力學的知識點認識更直觀,理解也更透徹了。

        四、充分利用物理實驗課

        很多的物理理論都是通過實驗獲得的,因此作為學生必須重視每一堂物理實驗課,在實驗中體會物理理論的思考過程。物理實驗實際上是生活實例中的一個縮影,而且會以精確量化的數(shù)據(jù)將物理知識體現(xiàn)出來,值得我們?nèi)プ⒁夂蛯W習。舉例來說,在“驗證機械能守恒定律”的物理試驗中,將會由紙帶記錄中午的運動過程,用h表示下落的高度,用v表示重物的瞬間速度。其中,物體的重力勢能公式在課上已經(jīng)學過是mgh,而動能是mv2。實驗時要認真記錄物體的速度,運動的距離等數(shù)據(jù),在誤差不可避免的情況下,要考量數(shù)據(jù)是否在誤差范圍之內(nèi),如果相等,則機械能守恒定律成立。這種相關的力學實驗在考試試題中出現(xiàn)的頻率也比較高,本質(zhì)上都是考察學生對物理的掌握程度。因此,必須要重視起來。

        結(jié)束語:

        盡管高中物理力學的學習是高中階段的難點,但是力學的知識點本身是充滿規(guī)律和樂趣的。因此,作為學生必須要勤加思考,掌握其中的規(guī)律,積累學習經(jīng)驗,才能找到更優(yōu)的學習方法,取得更好的成績。

        參考文獻:

        [1]王欣然.淺談高中物理力學的有效學習方法[J].課程教育研究,2016(25):136.

        [2]張子辰.探析高中物理力學的有效學習方法[J].中學課程輔導(教學研究),2017(17):253.

        [3]趙文馳.物理力學實驗學習經(jīng)驗分享與分析[J].文理導航(下旬),2017(2):77.

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