江 瓊/文 小皮猴/圖

原因分析

為了給孩子一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多父母會選擇把孩子轉(zhuǎn)到更好的學(xué)校就讀。每個(gè)轉(zhuǎn)校生都要重新適應(yīng)陌生的學(xué)校、陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的教學(xué)方法……轉(zhuǎn)校生在新的環(huán)境中可能會感受到初入集體的孤單、重建關(guān)系的尷尬、跟不上教學(xué)速度的失落，等等。造成這種情況的原因，大概有以下兩點(diǎn)：

1.孩子還未做好充分的心理準(zhǔn)備。樂樂的父母因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動，沒有征求樂樂的意見，就替樂樂辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。家長當(dāng)然是想給孩子提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但他們沒能很好地衡量孩子對新環(huán)境的適應(yīng)能力。而樂樂也只能遵照家長的安排，被動地接受轉(zhuǎn)學(xué)的事實(shí)。

2.父母忽略了孩子的內(nèi)心感受，缺乏情感交流。樂樂的父母平時(shí)工作很忙，忽視了樂樂的情緒。面對新環(huán)境，孩子對周圍的人和事都不熟悉，缺乏安全感，容易對外界產(chǎn)生本能的抗拒，從而影響適應(yīng)新環(huán)境的能力與速度。這時(shí)，父母如果不及時(shí)幫助孩子調(diào)整自己，就容易出現(xiàn)孩子長時(shí)間把自己封閉起來的情況。

給家長的錦囊妙計(jì)

首先，要慎重地對待孩子的轉(zhuǎn)校問題。轉(zhuǎn)校對孩子來說，并不是一件輕松愉快的事。家長在替孩子轉(zhuǎn)校時(shí)，要多做考慮。比如，孩子就讀幾年級？現(xiàn)在適合轉(zhuǎn)學(xué)嗎？選擇的學(xué)校合理嗎？一般來說，年齡越小的孩子，適應(yīng)新環(huán)境的能力相對來說會越弱。有家長認(rèn)為找個(gè)更好的學(xué)校，就能提高孩子的成績，其實(shí)不然。如果適應(yīng)不了新環(huán)境，反而學(xué)習(xí)成績會越來越差。家長應(yīng)該與孩子多溝通，認(rèn)真聽取孩子的意見，然后再考慮是否要轉(zhuǎn)學(xué)。

其次，要幫助孩子做好轉(zhuǎn)學(xué)的心理準(zhǔn)備。與孩子早一些談轉(zhuǎn)學(xué)的事情，延長孩子的心理緩沖和適應(yīng)的時(shí)間。每個(gè)孩子在面臨生活的改變時(shí)，總會有一些緊張感與不適感。這時(shí)，家長需要及時(shí)開導(dǎo)，消除他們內(nèi)心的恐懼。具體來說，家長可以把自己了解到的新學(xué)校的情況介紹給孩子。條件允許的話，家長還可以帶孩子提前參觀新學(xué)校，了解學(xué)校的具體位置和配套設(shè)施情況，讓孩子及早認(rèn)識新老師，提前讓孩子熟悉新學(xué)校的教學(xué)資料，等等。

再次，加強(qiáng)親子溝通。孩子進(jìn)入新環(huán)境后，和周圍的人不熟悉，與他人的交流就會比較少。在這段時(shí)間里，孩子理想的交流對象就是父母。這時(shí)，父母應(yīng)該主動詢問孩子在新環(huán)境中遇到的問題，學(xué)會傾聽。在孩子的傾訴中，父母可以了解到孩子對新環(huán)境、新同學(xué)的看法，甚至還能聽到他的苦惱。如此，父母就能對癥下藥，幫助孩子排解煩惱，幫助他樹立信心。

最后，培養(yǎng)孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。人生有很多階段，每個(gè)階段都可能有不同的變化。父母不可能一直提供完全符合孩子意愿的環(huán)境，這就需要父母有意識地培養(yǎng)孩子自我調(diào)節(jié)的能力，使之能更好地適應(yīng)外部環(huán)境的變化。