王春蘭

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；青少年；問(wèn)題；意義；途徑

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）17—0034—01

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族歷史上各種思想文化、價(jià)值觀念等的總體表現(xiàn)，包含著思維方式、價(jià)值取向、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)等諸多層面的豐富內(nèi)容。青少年正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)日益復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境，如何教育引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是教育工作者的重要課題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，對(duì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有重要意義。而學(xué)校作為思想道德教育的重要陣地，要充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)的重要作用，并采取有效措施，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園里發(fā)揚(yáng)光大，為青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。

一、當(dāng)前青少年成長(zhǎng)中存在主要問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。“讀書(shū)無(wú)用論”有著較大的市場(chǎng)，這種論調(diào)對(duì)當(dāng)代青少年學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響，使一部分學(xué)生沒(méi)有明確人生目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力或不愛(ài)學(xué)習(xí)，被動(dòng)讀書(shū)。

2.張揚(yáng)自我，個(gè)人主義膨脹。在人際交往中，處處以自我為中心，不懂得換位思考，不考慮他人的感受，缺乏寬容之心。

3.心理素質(zhì)較差。當(dāng)今的青少年生長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，很少經(jīng)受生活磨難，缺乏應(yīng)有的耐挫力，面對(duì)學(xué)習(xí)生活的壓力，常出現(xiàn)困惑、焦慮、情緒不穩(wěn)、缺乏自信、逆反心理等情況。

4.審美扭曲。受社會(huì)上不良思想的影響，部分學(xué)生沒(méi)有形成正確的榮辱觀和是非觀，以穿奇裝異服為美，以拉幫結(jié)派、打架斗毆為傲。

5.不知感恩。不懂得尊重他人、長(zhǎng)輩，對(duì)父母的辛勤付出，不是心存感恩之情，而是感到理所當(dāng)然，甚至抱怨和不滿。

二.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的意義

1.豐富青少年的精神世界。青少年正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成過(guò)程中。中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)、修身克已、尊老愛(ài)幼，以人為先，這些內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，滋養(yǎng)學(xué)生稚嫩的心靈，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

2.增強(qiáng)青少年的精神力量。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有許多激勵(lì)個(gè)人積極向上、自強(qiáng)不息的思想，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，就是對(duì)中華民族自強(qiáng)不息、剛健有為精神的概括和生動(dòng)寫照。要發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化激勵(lì)青少年積極進(jìn)取精神的作用。

3.培養(yǎng)青少年的孝心。隨著我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)進(jìn)入“老齡化”，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道精神勢(shì)在必行，功在當(dāng)代、利在千秋。一個(gè)能遵循孝禮的人，絕對(duì)不會(huì)妄自尊大，凡事都能做到“不忘其本”，更懂得珍惜所擁有的一切。

4.增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任感。強(qiáng)烈的責(zé)任感是人獲得成功的必要前提。中國(guó)自古就有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系天下的家國(guó)情懷，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所彰顯的憂患意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。

5.影響青少年的義利觀。重義輕利是中國(guó)傳統(tǒng)道德的主流價(jià)值取向，用傳統(tǒng)文化中的義利觀，對(duì)青少年進(jìn)行教育，塑造青少年正確的利益觀，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)利思義，重義輕利的思想，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。

三、用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強(qiáng)青少年德育的途徑

1.選擇適合的內(nèi)容。人們對(duì)某些涉及到思想、文化的內(nèi)容，會(huì)存在不同見(jiàn)解，這本身就是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的事情。因此，針對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時(shí)，一是盡量選擇沒(méi)有爭(zhēng)議的內(nèi)容，對(duì)無(wú)法回避的歷史文化內(nèi)容要客觀表達(dá)，實(shí)事求是，并予以積極、正確的引導(dǎo)。二是注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有在實(shí)踐活動(dòng)中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決的方法措施，獲得有益經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐的積累有助于形成用中華傳統(tǒng)文化精髓引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)的理論，并不斷發(fā)展升華，對(duì)他人起到借鑒的作用。

2.選擇合適的方法。方法正確，事半功倍。首先，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)側(cè)重以集體教育為主，有重點(diǎn)地培養(yǎng)一些興趣濃厚，善于表達(dá)的同學(xué)，抓住青少年易受同伴影響的心理，發(fā)揮他們的榜樣作用，起到帶動(dòng)集體的作用，使青少年的注意力更多地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。其次，發(fā)揮大眾傳媒在促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流傳播中的作用。大眾傳媒已成為文化交流傳播的主要手段，在文化傳播中具有強(qiáng)大功能，運(yùn)用大眾傳媒通過(guò)人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式加大對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳，從而對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。

3.選擇適合的形式。 要避免單一、單調(diào)和枯燥，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大青少年的眼界與思路，使他們運(yùn)用多種感官協(xié)同參加活動(dòng)，在實(shí)踐的過(guò)程中得到提高和升華。如詩(shī)詞講解比賽、朗誦會(huì)，經(jīng)典名句接龍等活動(dòng)都是適合青少年特點(diǎn)的活動(dòng)形式；也可以提供平臺(tái)讓青少年自己策劃活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。可以聯(lián)系社會(huì)上相關(guān)單位如博物館、革命紀(jì)念館、傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)等，開(kāi)展各種健康有益的文化活動(dòng)，加強(qiáng)資源共享，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。活動(dòng)可以使學(xué)生的積極性得到提高，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程豐富青少年的情感體驗(yàn)，促使其對(duì)傳統(tǒng)文化由了解到逐漸熱愛(ài)。

編輯：蔡揚(yáng)宗