羊紅梅

摘 要：高職教育是我國教育體系中的重要組成部分，由于高職院校對學生的教育主要是面向社會，以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能為主，因此高職院校中的教育成果，與學生未來的生活和工作息息相關。為了更好的提高學生的職業(yè)能力，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能和知識的同時，還要加強對學生的思想政治教育，從而促進學生樹立正確的思想價值觀念，有效提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，從而在求職與就業(yè)過程中，更具競爭力，使高職學生充分實現(xiàn)自身的人生價值。本文對高職院校思想政治教育生活化問題進行深入的分析和研究，從而促進高職院校思想政治教育水平的提升，為我國的社會經(jīng)濟發(fā)展建設，培養(yǎng)更多具有專業(yè)技術知識和較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：高職院校 思想政治 教育 生活化

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（a）-0248-02

在傳統(tǒng)的教育教學方法中，對思想政治的教學往往采用理論灌輸式的教學方法，只局限于課堂授課，講解思想政治的意義和內(nèi)涵等相關內(nèi)容。但思想政治教育不是空泛的大道理，而是建立在實際生活基礎上的思想價值觀念的凝結(jié)，包括理想、價值取向、世界觀、人生觀等等。也就是說，思想政治教育是具有極為深刻的現(xiàn)實意義的，因此在教學過程中，不能脫離實際，要與現(xiàn)實生活充分結(jié)合起來，對傳統(tǒng)教學方法進行改革創(chuàng)新，實現(xiàn)高職院校思想政治教育生活化教學，從而優(yōu)化高職院校的思想政治教育質(zhì)量，有效推動高職院校思想政治教育的發(fā)展和進步，實現(xiàn)對高職學生的全面培養(yǎng)，促進高職學生的全面發(fā)展，為我國社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多有用的人才。

1 目前我國高職院校思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國市場經(jīng)濟改革的不斷深化，我國的社會經(jīng)濟得到極大的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到大幅度的提高。而社會環(huán)境以及生活方式的改變，給思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。特別是隨著時代的進步，傳統(tǒng)的思想政治教育方法的弊端不斷暴露出來，如課堂教學與實際生活脫節(jié)、學生對思想政治教育不夠重視等等。因此，在思想政治教育領域急需進行一場變革，從而提高思想政治教育的質(zhì)量，培養(yǎng)高職學生正確的思想價值觀念，促進高職學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展[1]。

1.1 思想政治教育具有明顯的理想化色彩

如何體現(xiàn)出思想政治的內(nèi)涵，成為教學的一大難點。思想政治教育對高職學生的未來發(fā)展具有非常重要的引導作用，能夠幫助高職學生構(gòu)建出正確的世界觀、人生觀和價值觀，是培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才的重要學科。因此，教師在進行思想政治課堂教學時，都具有一定程度的理想主義色彩，將嘔心瀝血、公而忘私、只知工作不知休息當作是高尚的思想政治抱負，嚴重脫離實際。在現(xiàn)實中，大部分普通人的基本人生目標就是享受生活，因此，過度理想化和灌輸大道理式的思想政治教育，不但達不到教育目標，反而會引起學生的反感。所以，理想主義的思想政治教育與學生的現(xiàn)實主義之間的矛盾，是我國高職院校思想政治教育中存在的主要問題之一。

1.2 思想政治教育只重理論而忽視了實踐

長久以來，在高職院校的思想政治教育中都是采用理論灌輸?shù)慕虒W方式，因此導致無論是教師還是學生，都只注重思想政治教育的理論，而忽視了實踐的重要作用。甚至，有些教師和學生認為思想政治教育的是不需要實踐的，導致思想政治教育過于教條化和機械化。

1.3 思想政治教育缺乏健全的體系

目前，高職院校的思想教育模式較為單一，僅限于在課堂中開展相關教學，而沒有滲透到學校的各項工作，無法對學生的思想實施全面的影響。這就導致高職院校的思想政治教育無法達到理想的教育效果，教學水平滯后，教學質(zhì)量較差。

2 實現(xiàn)思想政治教育生活化的基本理念

思想政治教育生活化，就是指讓思想政治教育根植于學生的生活，結(jié)合生活實際進行教學，引導學生在生活、學習以及工作中，體驗思想政治教育的重要作用，充分運用思想政治教育的理念來解決生活中的實際問題，這就是思想政治教育生活化的內(nèi)涵和意義。要達到這一目標，就必須要將思想政治教育與學生的日常生活結(jié)合起來，對學生的言談舉止實施全面的影響，從而教會學生做人、做事，建立正確的人生觀和價值觀。

3 在高職院校中實現(xiàn)思想政治教育生活化的策略

教師在進行思想政治教育的過程中，必須要充分結(jié)合社會客觀實際、學生的思想、職業(yè)期望等多方面的影響因素，從現(xiàn)實出發(fā)，將現(xiàn)實生活與思想政治教育充分結(jié)合起來，從而對學生的人生以及事業(yè)發(fā)展，進行有效的指導[2]。

3.1 以生活作為基礎對思想政治教學理念進行創(chuàng)新

要將現(xiàn)實生活作為思想政治教育生活化的重要基礎，對思想政治教育教學理念進行創(chuàng)新，使思想政治教育達到良好的教學效果。要促進思想政治教育的生活化，就必須要從生活中選擇教學素材，充分結(jié)合生活實際，創(chuàng)新教學話題，從而讓學生對思想政治教育更感興趣。在進行思想政治教育時，要對學生的生活狀況、基本需求、個人品質(zhì)、學習能力等，進行充分的了解，從而準確把握學生的內(nèi)心思想活動，堅持以人為本的教學理念，結(jié)合學生的實際情況，進行思想政治教育。同時教師還要深入到學生的生活中去，加強師生之間的緊密聯(lián)系，了解學生的內(nèi)心想法，從而有效提升思想政治教育的效率和質(zhì)量。

3.2 構(gòu)建立體式的思想政治教育生活化教學體系

第一，遵守法律法規(guī)，是高職學生在社會生活中建立正確的思想價值觀念的基本底線，因此必須要全面培養(yǎng)學生的法治意識。法制教育是高職院校思想政治教育的重要內(nèi)容，因此在進行思想政治教育生活化教學的過程中，必須要加強對學生的法治教育。

第二，從生活習慣著手培養(yǎng)高職學生良好的公民道德意識。高職思想政治教育的內(nèi)涵是非常豐富的，不僅包括人生理想、價值取向等方面，也包括社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面。因此，要實現(xiàn)高職院校思想政治教育的生活化，就要從學生的日常行為著手，貼近學生的真實生活，全而實施思想政治教育，引導學生建立正確的道德意識。

第三，高職院校要實現(xiàn)思想政治教育的生活化，還需要引進心理咨詢和心理訓練活動，將兩者與思想政治教育相結(jié)合，通過心理引導，利用游戲、角色扮演等形式，調(diào)動高職學生學習思想政治教育的積極性，切身感受思想政治教育的深刻內(nèi)涵。

第四，運用現(xiàn)代化的教學手段，如多媒體教學、微視頻、校園網(wǎng)站等，推廣思想政治教育。開設專題欄目，如論壇、視頻等等，供學生進行觀看及學習。還可以讓學生暢所欲言，從而表達內(nèi)心的真實想法。同時教師也可以通過這種方法，及時了解學生的思想以及學生關注的問題，從而有效調(diào)整教學方法，提高思想政治教育的質(zhì)量和效率。

第五，建設良好的校園環(huán)境，通過校園講座、多樣化的教學活動等，有效地提升高職院校的人文素養(yǎng)和文化品位，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和審美情趣，從而有效促進學生綜合素質(zhì)的全面提升[3]。

第六，引導學生積極參加社會實踐活動，通過參與社會實踐活動，將思想政治教育與實際生活充分結(jié)合起來，實現(xiàn)思想政治教育的生活化。此外，在社會實踐活動中，還能夠幫助學生加深對思想政治理論以及內(nèi)涵的理解，從而更好的掌握思想政治的精髓，幫助高職學生樹立正確的思想價值觀念和高尚的道德品質(zhì)。

4 結(jié)語

高職院校思想政治教育對學生的發(fā)展具有非常重要的促進作用，是為我國的社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要教育內(nèi)容。因此，必須要加強思想政治教育的生活化建設，提高教學質(zhì)量和效率，有效促進高職學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 后燕華.論生活化教學理念在高職思想政治課堂中的應用[J].才智，2015（9）：207.

[2] 李澤虹.高職“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程生活化的教學措施[J].科教導刊，2016（17）：69-70.

[3] 王鳴，梅寒.高職院校學生核心價值觀教育生活化路徑探析[J].青年時代，2017（16）：177-179.