■圖、文/李永永 羅彥軍

2018年8月18日—20日，由中國少兒版畫藝委會(huì)、《中國少兒版畫》編輯部等主辦的第六屆全國版畫講習(xí)會(huì)“版上行——地方文化下的版畫課程開發(fā)與實(shí)踐”研修活動(dòng)在景德鎮(zhèn)陶溪川美術(shù)館舉辦。該活動(dòng)是一項(xiàng)公益性、學(xué)術(shù)性、推普型的以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化版畫課程研發(fā)會(huì)，來自全國各地的100余名一線教師參加了會(huì)議。

該活動(dòng)開幕式由中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國少兒版畫研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長、《少兒美術(shù)》雜志執(zhí)行主編張耀主持，命名了4個(gè)全國少兒版畫教育活動(dòng)基地，3個(gè)全國青年教師版畫工作室和2個(gè)全國少兒版畫教育名師工作室。

美術(shù)特級教師、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國少兒版畫研究會(huì)會(huì)長李永永老師進(jìn)行了《傳承與創(chuàng)生——少兒版畫發(fā)展與課程研發(fā)的意義》的專題報(bào)告，回顧了魯迅先生倡導(dǎo)的新興版畫以來與少兒版畫教育相關(guān)的重要節(jié)點(diǎn)事件，以及1985年5月中國少兒版畫研究會(huì)成立以來開展的19屆全國少兒版畫展覽、4屆中日少兒版畫展覽、3屆全國教師版畫展以及5屆全國教師高級版畫講習(xí)會(huì)的情況，同時(shí)還以專業(yè)的角度分析了作為一線版畫教師成長發(fā)展的3個(gè)階段，并對二十四節(jié)氣版畫特色課程研發(fā)的意義作了深入淺出的講解。中國少兒版畫藝術(shù)委員會(huì)副主任、《中國少兒版畫》執(zhí)行主編王世平老師做了《研發(fā)與實(shí)踐——當(dāng)下兒童版畫課題的研發(fā)與實(shí)踐的報(bào)告》，總結(jié)了近兩年來全國少兒版畫教育科研工作的情況，提出新時(shí)期少兒版畫教育科研的有效途徑以及成果總結(jié)的方法，強(qiáng)化了作為一線教師如何開展常態(tài)下的教育科研的重要意義，對2018年的科研工作做了詳細(xì)的安排。中國少兒版畫藝術(shù)委員會(huì)副主任兼秘書長、《中國少兒版畫》執(zhí)行主編羅彥軍老師做了《二十四節(jié)氣少兒版畫特色課程的構(gòu)建》專題講座，對二十四節(jié)氣版畫特色課程構(gòu)建進(jìn)行了尋根問底了解民俗之美、觀察體驗(yàn)增強(qiáng)個(gè)性感受、創(chuàng)意探究提煉藝術(shù)語言、技法運(yùn)用表達(dá)個(gè)性認(rèn)知、作品賞析分享創(chuàng)意智慧等五個(gè)方面的內(nèi)涵解讀，并結(jié)合五大“核心素養(yǎng)”進(jìn)行了詳細(xì)的分享，明確提出了關(guān)于創(chuàng)意版畫表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及根據(jù)版畫特色課程研發(fā)的具體方法。湖北美術(shù)學(xué)院教師、《中國少兒版畫》副主編戎凱老師進(jìn)行了《手工印刷與版畫的可能性探索與研究》的專題介紹，從不同表現(xiàn)風(fēng)格與題材的作品欣賞入手，感受不同材質(zhì)呈現(xiàn)的藝術(shù)之美，以及將多種不同板材如何運(yùn)用到版畫創(chuàng)意之中的賞析。

該活動(dòng)由李永永、張耀、張澤新、朱金峰、戎凱、王世平、羅彥軍、劉磊、閆華、許輝煌、周有斌、冉剛、楊璐佳、陳則通、彭產(chǎn)興、胡小龍、王堯、吳鴻蓮、伍靜、黎貓等20位版畫教育專家組成強(qiáng)大的版畫創(chuàng)作與課程研發(fā)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對學(xué)員進(jìn)行了精心輔導(dǎo)。根據(jù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化二十四節(jié)氣，將培訓(xùn)教師分為了春夏秋冬四大組，分別以《賞心悅“木”（木版）》《“膠”相輝映（軟膠版）》《樂在其“綜”（綜合版）》《漫無“紙”境（紙版）》為表現(xiàn)手段進(jìn)行分年齡段的主題性課程研發(fā)，每大組根據(jù)相關(guān)的節(jié)氣研發(fā)6個(gè)教學(xué)課程，每個(gè)課程運(yùn)用一種主要?jiǎng)?chuàng)意版畫手法，兩個(gè)延伸版畫創(chuàng)意手法。在課程研發(fā)的3天時(shí)間里，導(dǎo)師精心準(zhǔn)備，細(xì)心解讀節(jié)氣文化內(nèi)涵，創(chuàng)意演示表達(dá)的方式，不斷創(chuàng)生出一個(gè)又一個(gè)二十四節(jié)氣的版畫表現(xiàn)驚喜。部分學(xué)員從不理解到理解，從理解到執(zhí)行，在執(zhí)行中創(chuàng)生，一塊紙板，一張樹葉，一片木屑，一鏟油墨，不同材料與手段，不斷演繹著不一樣的傳統(tǒng)文化二十四節(jié)氣的精彩。

以版畫表現(xiàn)為切入點(diǎn)，課程研發(fā)為突破口，有效提升教師的課程建構(gòu)能力的傳統(tǒng)文化課程構(gòu)建，讓參與者明白了藝術(shù)教育當(dāng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，師資培訓(xùn)絕對不能再是單薄的技法培訓(xùn)，簡單的圖形模仿已成過去，沒有文化的切入，沒有藝術(shù)語言的探究提煉，沒有不斷創(chuàng)生思維養(yǎng)成的案例設(shè)計(jì)。用務(wù)實(shí)的態(tài)度去促成創(chuàng)意的生成，用良好的操守去影響品行的形成，用知識去搭建智能的大廈，用情懷去豐富幸福的人生是現(xiàn)代美術(shù)教師的基本素養(yǎng)。

三天來，共構(gòu)建出版畫特色課程案例48篇，創(chuàng)作關(guān)于二十四節(jié)氣的版畫作品100余件，隨后將編輯出版《版上行——二十四節(jié)氣版畫特色教學(xué)案例集》與《版上行——二十四節(jié)氣創(chuàng)意版畫》，由此，開啟了少兒版畫高品質(zhì)師訓(xùn)的新篇章。