章澤君 溫思黨

綜合實(shí)踐活動課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科。廣州市荔灣區(qū)西華路小學(xué)綜合實(shí)踐活動課利用校本課程資源優(yōu)勢，積極探索綜合實(shí)踐活動多彩課堂的新路子，同時也體現(xiàn)了學(xué)校多彩教育的特色。

一、源于生活，立足校本，開發(fā)課程

綜合實(shí)踐學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！蔽覀兂浞掷脤W(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)特色以及西關(guān)中醫(yī)藥文化資源的優(yōu)勢，認(rèn)真做好華夏中草藥校本課程的開發(fā)與研究，真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。

我校地處西關(guān)，校內(nèi)有一個中草藥園，故此將西關(guān)中醫(yī)藥文化結(jié)合起來，通過讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校中草藥園的中草藥植物，包括植物的名稱、形態(tài)、產(chǎn)地、栽培要點(diǎn)、采集加工、藥用功效等，進(jìn)而認(rèn)識更多的中草藥。在認(rèn)識一定的中草藥知識的基礎(chǔ)上，大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，形成探討優(yōu)良傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，人人爭當(dāng)“小華佗”。

二、體驗(yàn)踐行，課題引領(lǐng)，知行合一

1.教師團(tuán)隊(duì)成為多彩教育發(fā)展的養(yǎng)分

多彩教師目標(biāo)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的、各有所長的教師團(tuán)隊(duì)。結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。把校本培訓(xùn)和教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

以小課題為引領(lǐng)，為研究護(hù)航。鼓勵老師積極申報(bào)多彩教育課題，進(jìn)行區(qū)、市級科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，扎實(shí)推進(jìn)課題的研究工作。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，積極組織教師外出聽課，開闊教師視野，提高執(zhí)教能力，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

2.學(xué)生成長是多彩教育發(fā)展的陽光

綜合實(shí)踐活動科以研究中草藥的校本課程為主，學(xué)生是主角?；顒又荚诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣，在實(shí)踐過程中，學(xué)生學(xué)會了合作，不斷提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也提高了踐行能力。

例如，五年級的學(xué)生通過開展“廣東涼茶”研究活動，了解嶺南古老而神奇的涼茶文化、涼茶的種類、涼茶的神奇療效等的知識。在實(shí)踐中能運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)、語文、電腦信息等各科知識，學(xué)會調(diào)查研究常用的方法，并能撰寫調(diào)查研究報(bào)告。學(xué)生對五花茶、廿四味、祛濕涼、感冒涼茶的配方、藥效都掌握，并能熬制。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與成功感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以及對我國民族文化瑰寶中醫(yī)草藥知識的喜好程度，讓學(xué)生與社會接觸，增強(qiáng)社會交流能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究問題的精神。

三、社區(qū)助力，家校聯(lián)手，合力育人

1.借力家長，搭建學(xué)生活動平臺

在實(shí)施過程中，要用好家長資源，為學(xué)生搭建平臺。我們利用學(xué)校家長委員會的便利，與一些有條件的家長取得聯(lián)系，帶學(xué)生去藥廠參觀學(xué)習(xí)，甚至安排學(xué)生直接下去流水線感受一下工作的辛苦，回來后寫一份體驗(yàn)式研究小報(bào)告。我們還注重指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

2.走進(jìn)社區(qū)，拓寬學(xué)生踐行渠道

社區(qū)內(nèi)有各種各樣的資源，有顯性的，也有隱性的。學(xué)校可以利用這些有形和無形的資源，建立健全學(xué)生體驗(yàn)的固定實(shí)踐基地，以警民共建、知心學(xué)校、大手拉小手為活動載體，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育。我們帶領(lǐng)學(xué)生積極主動地參加社區(qū)舉行的各種各樣的活動。經(jīng)常來我校義診的社區(qū)醫(yī)生張醫(yī)生，我們也與其合作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)中草藥的知識。

在開發(fā)多彩的校本課程中，我們深入挖掘?qū)W科及校內(nèi)外課程資源，以發(fā)揮課程資源的最大效能。在實(shí)施“多彩教育”的過程中，我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，尊重教育規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，積極探索豐富多彩的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建以“尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”為基本要求和衡量標(biāo)準(zhǔn)的多彩課堂教學(xué)文化，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的有效性。

四、且行且歌，碩果累累，多姿多彩

2015年伍寧老師執(zhí)教了區(qū)常態(tài)課《湯王爭霸——綜合實(shí)踐活動制作方法指導(dǎo)課》。藥膳湯，為老師獻(xiàn)上了很好的制作方法指導(dǎo)課。培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，幫助每一個學(xué)生在活動中真正動起來，充分展現(xiàn)個性，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。此次活動吸引了區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校10多人也相繼來參加學(xué)習(xí)研討，獲得了聽課老師的好評。

又如莫國麗老師結(jié)合母親節(jié)，全體師生共同選定了主題《唇·愛·媽媽—自制潤唇膏》。這節(jié)課把主動權(quán)完全交給學(xué)生，以小組合作學(xué)習(xí)為主，以自主探究的方式展開本次活動，逐步增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立操作能力。

還有謝燕芬老師和章澤君老師組織學(xué)生開展的社區(qū)活動《彩虹社區(qū)文化生活情況調(diào)查》，通過這個活動讓學(xué)生去了解社區(qū)文化建設(shè)情況。這個主題活動案例后來分別獲廣東省、廣州市綜合實(shí)踐活動主題活動案例評比一等獎。

另外，市專項(xiàng)課題《拓展學(xué)科資源，開發(fā)、實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的研究》也已經(jīng)順利結(jié)題并獲良好等級，并在區(qū)教師小課題研究優(yōu)秀成果評比中獲二等獎；在2016學(xué)年“荔教杯”荔灣區(qū)小學(xué)教師教學(xué)基本功和技能競賽中，綜合實(shí)踐活動課謝燕芬老師獲一等獎，章澤君、莫國麗老師各獲二等獎。

開展中草藥校本課程，傳承華夏中醫(yī)文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使其養(yǎng)成良好的社會品質(zhì)，同時引領(lǐng)教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，體現(xiàn)了多彩西華的教育特色。

參考文獻(xiàn)：

郭元祥，肖成全.綜合實(shí)踐活動課程教師指南[M].陜西師范大學(xué)出版社，2006.