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又到新的開學季，又是一個教師節(jié)。作為一名教育人，每每這個時候都會心潮涌動，思緒萬千，總有很多的教育之情燃燒胸懷，總有很多的教育之結(jié)充盈心間，總有很多的教育之思溢于言表。

擦亮“學在南昌”的教育品牌

改革開放四十年，尤其是近幾年來，南昌教育立足當下，把握趨勢，守正不變，無問西東；謀發(fā)展之局，駕引領(lǐng)之勢，書奮進之筆；在追求理想教育的大路上不忘初心，砥礪前行。我們聚焦熱點難點，促進教育公平。革弊鼎新先行先試，率全國之先實現(xiàn)義務教育就近入學“零擇?！?；推動高中教育多元化、多樣化、特色化發(fā)展，著力實現(xiàn)“讓每一個孩子都能出彩”的教育愿景；實施集團化帶動戰(zhàn)略，義務教育城鄉(xiāng)一體化均衡發(fā)展；立志打贏教育精準扶貧攻堅戰(zhàn)，讓公平教育的雨露滋潤每一個學生，讓公平教育的陽光照亮每一名孩子的前程。

我們秉承教育為民的宗旨，矢志創(chuàng)新探索。在全國首創(chuàng)學生課余教學輔導志愿服務中心，建立全省首家教育為民服務中心，開辦了全省首屆海軍航空實驗班，成立了贛派教育家成長研究南昌基地，展現(xiàn)出南昌鮮明的教育特色和教育氣派。

我們堅持立德樹人，素質(zhì)教育深入推進。音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育氛圍進一步濃厚，中考體育改革促學生體質(zhì)快速增強，積極應對新高考改革成效顯著，教育教學質(zhì)量全面提升。

我們致力勤勉耕耘，贏得諸多人紛紛點贊。部委領(lǐng)導、省市領(lǐng)導多次調(diào)研、視察南昌教育，中央級媒體頻頻宣傳報道南昌教育，教育信息化經(jīng)驗在《中國教育報》專版宣傳，學生課余教學輔導志愿服務中心被國家教育體制改革領(lǐng)導小組辦公室《簡報》專版推介?！皩W在南昌”的教育品牌日益提升，南昌教育的影響日益擴大。

做心中有光的教育人

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教育是“樹搖動樹，云推動云，靈魂喚醒靈魂”的最神圣的事業(yè)。我們要成為心中有光的教育人，做有理想之光的“明人”、志存高遠的“明師”、擦亮星星的“明燈”。我們要心向光明，做點燃生命的教育。用書籍點燃求知的眼睛，用博學點燃高效的課堂，用智慧點燃人生的航向。我們要成為心中有愛的教育人，做擁有家國情懷的大愛之人、擁有教育信仰的虔誠之人、擁有務實精神的行動之人。我們應既懷“仰望星空”之志，又行“腳踏實地”之事，努力讓每一次簡短平和的談話、每一個舉動、每一個眼神、每一個期望、每一個微笑，都飽含我們濃濃的真情，傳遞出教育的真愛。并經(jīng)由這些尋常小事，讓教育深入人的心靈，進而影響人的一生。我們要成為心中有“度”的教育人，擁有專業(yè)的高度、創(chuàng)新的法度、教育的溫度。讓教育回歸初心，回歸本源，回歸常識，回歸理性，回歸到“以人為本，立德樹人”的教育正道。讓每一個孩子志向高遠，懷抱理想，堅守信仰，生成自由思想，培養(yǎng)獨立精神，增強合作意識，追求真理做真人。

營造尊師重教的社會氛圍

社會認可的信任度，是教育追求的力量源。親其師，才能信其道；重其教，才能篤其行。尊師重教，應該成為全社會自發(fā)、自覺、自動的共識與行動。不要讓教師節(jié)僅僅演繹成表彰少數(shù)“模范教師”的獨角戲，要讓教師節(jié)成為所有教師收獲敬意、獲得實惠、感受榮光的幸福場。尊師重教，就是要提升教師地位，提高教師待遇，而不僅僅是寫在文中，說在口中，還要落到老師們的口袋中。教師節(jié)也不是訓師節(jié)、警戒節(jié)，更不應該是一味口誅師道、筆伐師品、質(zhì)疑師德、詰難師風的“教師劫”。尊師重教，就是要讓教師成為受人尊重、讓人羨慕、擁有尊嚴的職業(yè)。多一些寬容，多一些理解，多一些關(guān)愛。在政治上充分信任，在思想上主動引導，在工作上創(chuàng)造條件，在生活上關(guān)心照顧。只有尊師重教的社會氛圍得到全方位的營造，只有尊師惠師的政策得到不折不扣的落地，只有風清氣正的教育生態(tài)得到全面的形成，才能讓老師們有更多的存在感、獲得感與榮譽感，才能發(fā)現(xiàn)教育的美好，走得更遠。

教育不是“育分”，而是“育人”

教育是讓每個家庭充滿希望和幸福的美好事業(yè)，家長正確的教育觀，是孩子成長的地平線。但今天的教育卻讓無數(shù)家庭陷入“焦慮”。對子女前途命運的焦慮，“擇校”的焦慮，上課外班的焦慮，考試排名的焦慮，家庭經(jīng)濟負擔的焦慮，孩子負擔過重的焦慮……焦慮成為了教育的常態(tài)。因為焦慮，為了孩子“不輸在起跑線上”，大家都在競相地“搶跑”；為了“第一”，都在拼命地奔襲?！皠鲂背蔀楫斚禄A教育的“風景線”。

其實，每一個孩子，每一個人，都是獨一無二的。從根本上說，真正的教育不是發(fā)掘人的“第一”，而是發(fā)現(xiàn)人的“唯一”。適合的教育才是最好的教育，發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的教育才是負責任的教育。從本質(zhì)上講，教育不是為了“育分”，而是為了“育人”。教育不僅僅是為了成長、成才，更是為了成人，讓孩子將來成為有民族大義、家國情懷、人格健全、心身健康、品學兼優(yōu)的大寫的“人”。

作為局長，情懷決定教育的站位，思路決定教育的出路，教育實踐的力度決定教育發(fā)展的高度。作為校長，教育理想決定學生的人生追求，教育理念決定學校的辦學方向，教育信仰決定學生的未來走向。我們必須堅守教育初心，不忘育人使命，在“立德樹人”的教育創(chuàng)新實踐中積極作為，善有作為，有所作為。

教師節(jié)是一個節(jié)日，更是我們教育人生的一個站點。每當教師節(jié)來臨，我們都要捫心自問，我們是否愛崗敬業(yè)，我們是否無怨無悔。教師節(jié)是一個節(jié)日，更是我們教育人生的一個起點。每當教師節(jié)來臨的時候，就是我們加油加力再出發(fā)的時候，就是我們演繹精彩的新開始。教師節(jié)是一個節(jié)日，更是號召全社會尊師重教的契機。每當教師節(jié)來臨，我們都應該反思，我為教育做了些什么，我還能為教育再做些什么，我還應該為教育再做些什么。我們要攜手奮進，用促進孩子們健康成長的教育實踐，去努力實現(xiàn)中華民族偉大復興夢。