邊冠旭，張豐旭，樸書銳

摘 要：中俄關(guān)系是中國外交的基礎(chǔ)，兩國之間的國際貿(mào)易和文化交流也是雙方國際交往的重要組成部分?，F(xiàn)階段，兩國交往愈發(fā)頻繁，這樣也實際的產(chǎn)生了對俄語人才的的大量需求。本文旨在通過對現(xiàn)下中國綜合類大學(xué)俄語人才的就業(yè)形勢、就業(yè)前景、畢業(yè)生就業(yè)走向進(jìn)行分析，并針對分析結(jié)果，探究俄語專業(yè)人才最佳就業(yè)機(jī)制，增加人才使用率，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。探究各崗位薪金，社會貢獻(xiàn)度，待遇等方面，能通過俄語人才就業(yè)的特殊性，歸結(jié)其普遍性，總結(jié)良性方案，使俄語人才與適當(dāng)崗位對號入座，達(dá)到人才資源利用化。

關(guān)鍵詞：俄語人才；就業(yè)前景；就業(yè)方向；市場需求

前言

在當(dāng)今新經(jīng)濟(jì)體高速發(fā)展的背景下，中俄正在構(gòu)建新一代的大國關(guān)系，通過中俄間政治、經(jīng)濟(jì)、文化的頻繁交往，增進(jìn)兩國協(xié)作。在促進(jìn)兩國各層次和各方面的交往過程中，需要的是大量的俄語人才作為支撐交流的基礎(chǔ)。 為進(jìn)一步加強(qiáng)中俄之間的發(fā)展關(guān)系，相互合作聯(lián)系，增強(qiáng)中俄各領(lǐng)域的溝通交流，也需要我國高校在保障俄語人才數(shù)量的同時，更要保證俄語人才的質(zhì)量。

1 研究結(jié)果

本文通過現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，分析結(jié)果如下：

1.1 東北四所高效的俄語專業(yè)人才就業(yè)方向以及薪資期待

1.1.1 綜合性俄語人才就業(yè)方向調(diào)查情況

就東北地區(qū)四所高校情況分析，綜合性俄語人才大多選擇了就業(yè)，少部分本科生以及碩士研究生選擇了繼續(xù)進(jìn)修學(xué)業(yè)或者出國，僅有總比的10.5%選擇了自主創(chuàng)業(yè)，總體來說，選擇俄語方向就業(yè)的人數(shù)要略多于非俄語方向就業(yè)人數(shù)，占總比的38%，以此看來，綜合性俄語人才大多會選擇俄語方向就業(yè)。

1.1.2 綜合性俄語人才薪資期望調(diào)查狀況

如表所示，根據(jù)調(diào)查報告顯示，東北地區(qū)四所高校的學(xué)生對薪資的期望水平較高，其中25%的人滿足于8000-12000的薪資水平，34%的人選擇了12000-200000，30%選擇了20000以上的薪資待遇，僅有6%人滿足于8000以下的薪資，而4000以下的薪資待遇滿足人數(shù)為0。其中選擇高水平薪資待遇的人表示，僅為自己的期望薪資，可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。

1.2 影響綜合性俄語人才就業(yè)的因素

就調(diào)查情況而言，綜合俄語人才就業(yè)雖然仍有一部分學(xué)生選擇了俄語方向就業(yè)，但是就比例而言，仍未達(dá)到總比的一半，存在這種現(xiàn)象的原因，我們認(rèn)為主要有高校的培養(yǎng)問題以及個人問題，現(xiàn)階段各高校對俄語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)而言存在以下幾個問題：

1.2.1 過于重視應(yīng)試教育，與社會人才就業(yè)市場脫軌。目前社會上的的許多就業(yè)單位都將俄語專業(yè)四級，八級證書作為衡量俄語專業(yè)應(yīng)聘者俄語水平的標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知俄語考級側(cè)重的為筆試方面，而用人單位多會側(cè)重應(yīng)聘者的俄語綜合能力，其中對口語能力的要求較高。所以現(xiàn)階段的俄語教學(xué)，常出現(xiàn)“閉口學(xué)俄語”“高分低能”等現(xiàn)象。

1.2.2 學(xué)生積極性不高。目前，隨著中俄關(guān)系的促進(jìn)，我國對于俄語人才的需要也日益增加，但由于國際形式，我國中學(xué)外語以教授英語為主，只有極少數(shù)的少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)教授俄語，因此高校俄語專業(yè)的學(xué)生大多為零起點學(xué)生，這就導(dǎo)致了需要短時間學(xué)習(xí)大量的俄語知識。同時由于大學(xué)本身自由的環(huán)境，以及大多數(shù)俄語專業(yè)的選擇人群是聽從家人老師的建議，以及志愿填報時服從專業(yè)調(diào)劑而進(jìn)入了俄語專業(yè)。

1.2.3 個人興趣愛好缺失。在現(xiàn)階段，俄語專業(yè)學(xué)生中，很大一部分在選擇俄語專業(yè)時抱著有大學(xué)上就可以的態(tài)度進(jìn)行了選擇，這部分人群，對于俄語缺乏興趣，所以對俄語的進(jìn)取需求不足。

2 綜合性俄語人才的就業(yè)方向

目前，隨著中俄關(guān)系日益密切，綜合俄語人才就業(yè)方向也較為廣泛，其中貿(mào)易工程類是目前大多數(shù)俄語專業(yè)畢業(yè)生的去處。但它要求俄語人才有著較強(qiáng)的俄語水平，這也就促使俄語人才在提高外貿(mào)專業(yè)知識外，還需要補(bǔ)充其他必要的知識，且這類單位需求傾向于男性俄語人才。

旅游業(yè)一直以來是兩國人民經(jīng)濟(jì)文化交流的重要途徑。東三省乃至全國各地都可以看到俄羅斯旅客的身影，同時俄羅斯也成為了中國的重要客源地。從中孕育出的一個職業(yè)——導(dǎo)游。但是在旅游業(yè)火爆的背后，還存在旅游淡季，這也就使俄語畢業(yè)生多了一份考慮。

事業(yè)單位為目前俄語專業(yè)人才較常選擇的就業(yè)方向，進(jìn)入學(xué)校做老師。去學(xué)校，不管是正規(guī)大學(xué)還是個人辦的外語培訓(xùn)學(xué)校，成為一名外語教師。不過外語教師一般要求學(xué)歷較高，所以本科生競爭優(yōu)勢不大。其次國有企業(yè)也是穩(wěn)定的就業(yè)崗位，特別是有“走出去”業(yè)務(wù)的國有企業(yè)，不過目前對于這些中字輩企業(yè)，門檻較高。

翻譯、筆譯以及口譯為大多數(shù)俄語專業(yè)人才期望的就業(yè)方向，然而需要人才熟悉各種俄羅斯文化、國情、歷史、交際等，所以門檻較高，只有少數(shù)綜合俄語人才能從事這類職位。

3 對綜合性俄語人才的就業(yè)建議與思考

3.1 建議

我認(rèn)為對綜合性俄語人才的就業(yè)而言，高校首先應(yīng)該結(jié)合俄語專業(yè)實際情況，針對性的開設(shè)一些關(guān)于俄語專業(yè)就業(yè)方向的指導(dǎo)課程，俄語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向存在較大差異，因此，我們認(rèn)為開設(shè)一些俄語專業(yè)就業(yè)的指導(dǎo)課程是有必要的，例如上文中提到的外貿(mào)就業(yè)，旅游業(yè)等。

其次我認(rèn)為俄語專業(yè)學(xué)生本身應(yīng)樹立好擇業(yè)觀，形成健康適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望，語言學(xué)習(xí)僅僅是一種工具，所以俄語人才應(yīng)該注重對自身綜合能力，專業(yè)素養(yǎng)的提升，這樣才能提高就業(yè)率。

3.2 對綜合俄語人才就業(yè)前景的思考

由于目前中俄關(guān)系的促進(jìn)，俄語專業(yè)就業(yè)前景一片大好，而根據(jù)調(diào)查現(xiàn)實的結(jié)果，俄語專業(yè)碩士畢業(yè)生及博士畢業(yè)生幾乎全部選擇了俄語方向的就業(yè)，而本科畢業(yè)生選擇非俄語方向就業(yè)的比重較大，由此可見，由于我國外語教授的形式，本科程度的俄語水平較難以適應(yīng)各就業(yè)單位對俄語水平的需求，俄語專業(yè)人才大多需要更高學(xué)歷的進(jìn)修，才更容易進(jìn)行專業(yè)對口的就業(yè)。

中俄關(guān)系促進(jìn)直接導(dǎo)致就業(yè)崗位的增加，但是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，也就意味著門檻的提高。我們認(rèn)為綜合俄語人才的培養(yǎng)，不僅僅取決于自身學(xué)習(xí)態(tài)度，跟高校教學(xué)水平也有很大關(guān)系，我國高校俄語專業(yè)應(yīng)該對俄語人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、師資隊伍等進(jìn)行提高，以便適應(yīng)新時期社會對俄語人才需要的情況。

4 結(jié)論

總而言之，我國現(xiàn)階段綜合俄語人才就業(yè)前景從國際形式，社會情況上而言，對綜合俄語人才需求日益增加，因此，高校在培養(yǎng)俄語人才時應(yīng)注重綜合能力以及專業(yè)素養(yǎng)，而俄語專業(yè)人才應(yīng)該注重提升自身綜合能力，提高俄語水平的同時，全方面發(fā)展，以應(yīng)對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

注釋

①胡金秋.淺談中國對俄語人才的需求[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2015（01）：232-233.

②王婧，劉陽.就業(yè)視角下遼寧省俄語人才培養(yǎng)研究[J].農(nóng)家參謀，2017（17）：102-103.

③李莉.甘肅省高校俄語專業(yè)教育情況調(diào)研報告[J].中國俄語教學(xué)，

2013，32（03）：89-93.

參考文獻(xiàn)

[1]李莉.甘肅省高校俄語專業(yè)教育情況調(diào)研報告[J].中國俄語教學(xué)，2013，32（03）：89-93.

[2]王婧，劉陽.就業(yè)視角下遼寧省俄語人才培養(yǎng)研究[J].農(nóng)家參謀，2017（17）：102-103.

[3]胡金秋.淺談中國對俄語人才的需求[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2015（01）：232-233.

[4]毛海云.現(xiàn)代俄語人才培養(yǎng)方法初探[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（學(xué)科版），2010（11）.

[5]楊慧玲，王鴻雁.中俄貿(mào)易發(fā)展推動應(yīng)用型俄語人才培養(yǎng)[J].科教文匯（下旬刊），2008（10）.