劉運(yùn)喜

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

教育興，則國(guó)興；教育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是教育發(fā)展之必需。國(guó)家發(fā)展、民族振興、文明進(jìn)步，沒有教育的支持、參與和貢獻(xiàn)是不可能的。同樣，教育的發(fā)展和振興，沒有廣大教師的辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn)也是不行的。教師是立教之本、興教之源。師道有尊嚴(yán)，教育才有底氣，國(guó)家才有未來。尊師重教是對(duì)教育的最大支持，是對(duì)教師的最好禮物。

要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平總書記深刻指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！笨倳浾驹谛聲r(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，闡明了教師工作的重要性。譜寫新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新篇章，離不開教育的奮進(jìn)之筆；譜寫新時(shí)代教育改革發(fā)展的新篇章，離不開廣大教師的奮進(jìn)之筆。只有全社會(huì)都來尊重教師、崇尚教師、禮遇教師，都來重視教育、關(guān)心教育、支持教育，教師才有尊榮，教育才有發(fā)展。所以，讓教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，首先要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，讓重視教育、優(yōu)待教師真正成為全社會(huì)的廣泛共識(shí)和自覺行為。

尊師重教不是一句空洞的標(biāo)語、口號(hào)，必須有尊師重教的制度設(shè)計(jì)和實(shí)際行動(dòng)，讓廣大教師從內(nèi)心深處真切感受到自己的職業(yè)是體面的、尊榮的、高尚的、美好的。要提高教師的政治地位，充分肯定教師在國(guó)家建設(shè)、改革和發(fā)展中的特殊地位，創(chuàng)造條件讓教師積極參與國(guó)家政治生活，參政議政、建言獻(xiàn)策，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和宣傳，頒發(fā)榮譽(yù)勛章；要提高教師的社會(huì)地位，不斷改善教師的工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)待遇、生活條件，讓教師體面而有尊嚴(yán)地勞動(dòng)，讓教師職業(yè)真正成為令人艷羨的職業(yè)；要提高教師的職業(yè)地位，充分肯定教師工作的專業(yè)性、崇高性、重要性，強(qiáng)調(diào)教師必須是具有專業(yè)知識(shí)技能并受過系統(tǒng)培訓(xùn)的專門的教育工作者，賦予教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的各項(xiàng)職業(yè)權(quán)利。

有為才有位，有品才有尊。讓教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在根本上要靠教師自己。如果自己不努力，自己不優(yōu)秀，自己不爭(zhēng)氣，就會(huì)成為扶不起的阿斗，教師的社會(huì)聲望從何而來？當(dāng)今，知識(shí)和人才的重要性愈發(fā)突出，人民群眾對(duì)更好的教育的期盼愈發(fā)強(qiáng)烈，廣大教師要深刻認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的時(shí)代使命，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，不斷豐富和完善自己，努力成為習(xí)總書記倡導(dǎo)的“四有”好教師，為我國(guó)教育改革發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，為新時(shí)代如何做好教師工作指明了方向，提供了根本遵循。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記的講話精神，大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，安心從教，樂于從教，在教書育人崗位上作出更大貢獻(xiàn)。