夏海杰

摘 要：民辦高校由于其獨(dú)特的管理體制與人才培養(yǎng)模式，民辦高?；鶎狱h組織肩負(fù)著黨員培養(yǎng)的重任，在工作中要不斷進(jìn)行模式創(chuàng)新，形成以提高學(xué)生黨員的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感為核心、以增強(qiáng)學(xué)生黨員的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)為內(nèi)容的育人模式，好的載體可以為基層黨組織培育出優(yōu)秀的人才， 進(jìn)而提升基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

關(guān)鍵詞：民辦高校；基層黨組織；黨員培養(yǎng)；載體探究

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）03-0169-02

民辦高?；鶎狱h組織應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校育人要求，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，以志愿服務(wù)中心為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，以提升學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能為目標(biāo)，積極探索以“社區(qū)”為實(shí)踐育人載體并與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生黨員成為大學(xué)生群體的骨干力量，使他們?cè)趯?shí)踐中受教育、長(zhǎng)知識(shí)、做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力為學(xué)校轉(zhuǎn)型培養(yǎng)應(yīng)用型人才做出貢獻(xiàn)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

民辦高?；鶎狱h組織師生黨員帶著自己的專業(yè)知識(shí)走進(jìn)社區(qū)，根據(jù)社區(qū)需求，為小區(qū)進(jìn)行改造、規(guī)劃和美化方面的方案設(shè)計(jì)，每次方案的敲定都經(jīng)過多次調(diào)研、精心設(shè)計(jì)、社區(qū)居民意見反饋和修改方案等環(huán)節(jié)，力求為社區(qū)做出滿意的方案，并最終落實(shí)方案。社區(qū)實(shí)踐在增強(qiáng)師生黨員社會(huì)服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，也使得學(xué)生黨員們的設(shè)計(jì)能力有所提升，并能夠帶動(dòng)廣大團(tuán)員學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情，從而帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、營(yíng)造良好校風(fēng)，這是一個(gè)良性循環(huán)的過程。

二、培養(yǎng)過程

基層黨組織按照制定的工作計(jì)劃，迅速行動(dòng)，動(dòng)員全體師生黨員積極參與，并且在組成團(tuán)隊(duì)的過程中注重梯隊(duì)建設(shè)，逐漸形成了教工黨員指導(dǎo)學(xué)生黨員、黨員帶動(dòng)團(tuán)員的模式，尤其是低年級(jí)的學(xué)生參與熱情較高，收到了良好的效果。在進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐之前通過班會(huì)和新媒體的形式進(jìn)行動(dòng)員，使師生黨員了解項(xiàng)目的性質(zhì)，營(yíng)造濃厚的教育氛圍，引導(dǎo)師生黨員積極投身到社區(qū)實(shí)踐中來，利用自己的專業(yè)知識(shí)為社區(qū)的美麗貢獻(xiàn)一分力量。

（一）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

在進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐之前通過班會(huì)和新媒體的形式進(jìn)行動(dòng)員，使師生黨員了解項(xiàng)目的性質(zhì)，營(yíng)造濃厚的教育氛圍，引導(dǎo)師生黨員積極投身到社區(qū)實(shí)踐中來，利用自己的專業(yè)知識(shí)為社區(qū)的美好貢獻(xiàn)一份力量。

1.調(diào)查研究。通過對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行走訪和談話以及問卷調(diào)查，看學(xué)生對(duì)社區(qū)實(shí)踐的意見和建議，做到“以學(xué)生為本”，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，傾聽廣大學(xué)生的聲音，這樣避免在開展實(shí)踐后遇到相關(guān)問題較難解決，從源頭找到問題所在。

2.開展講座。讓參與過社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，并對(duì)社區(qū)改造有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目講解的講座。講座可以使主講者和受教育者進(jìn)行面對(duì)面交流，有不懂的問題可以直接提問，然后現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行登記報(bào)名，再對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行篩選，注意年齡結(jié)構(gòu)，專業(yè)交叉等問題形成小團(tuán)隊(duì)。

3.組織交流討論。在開展一次活動(dòng)后就要及時(shí)組織交流，對(duì)于在社區(qū)實(shí)踐過程中的分工調(diào)研、方案設(shè)計(jì)和宣傳推廣進(jìn)行探討，使同學(xué)們找到不足，提出更好的解決辦法，低年級(jí)的可以做一些注重美化方面的設(shè)計(jì)，高年級(jí)更加注重方案設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃和改造設(shè)計(jì)等。

（二）實(shí)“建”育人，增強(qiáng)實(shí)效

項(xiàng)目依托志愿服務(wù)中心，他們可以提供較多的社區(qū)資源，并且很多志愿者在社區(qū)都有對(duì)接工作，這樣可以便于開展工作。

1.社區(qū)景觀總體改造。師生黨員為沈河區(qū)大西街道康壯社區(qū)做了景觀總體改造，在社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們了解了社區(qū)的整體訴求，在現(xiàn)場(chǎng)畫出平面圖、各個(gè)角度拍攝照片，記錄調(diào)研結(jié)果，高年級(jí)作為主要人員，低年級(jí)以學(xué)習(xí)觀摩為主，經(jīng)過了近三周時(shí)間的緊張?jiān)O(shè)計(jì)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下為康壯社區(qū)做了總體改造規(guī)劃方案，規(guī)劃圖上交社區(qū)，目前已經(jīng)落實(shí)改造一部分。

2.社區(qū)長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)。師生黨員在志愿服務(wù)中心的聯(lián)系下，為大南街道紅巾社區(qū)做了長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)并已經(jīng)落實(shí)，省委書記到紅巾社區(qū)調(diào)研對(duì)校學(xué)生黨員設(shè)計(jì)的長(zhǎng)廊表示認(rèn)可。這個(gè)設(shè)計(jì)由高年級(jí)黨員帶低年級(jí)學(xué)生組合完成，低年級(jí)學(xué)生參與實(shí)地調(diào)研及調(diào)研報(bào)告撰寫，高年級(jí)學(xué)生黨員進(jìn)行長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中低年級(jí)學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識(shí)，對(duì)于提升專業(yè)素養(yǎng)有很大幫助，同時(shí)也可以獲得成就感。

3.社區(qū)充電樁設(shè)計(jì)。在去溪林社區(qū)進(jìn)行調(diào)研過程中，得知社區(qū)居民為電瓶車充電而苦惱，于是我們組織師生黨員幫助溪林街道設(shè)計(jì)了電瓶車的充電樁并已經(jīng)投入使用，經(jīng)過調(diào)試，這個(gè)充電樁目前1元能夠充電4個(gè)小時(shí)，得到了社區(qū)居民的一致好評(píng)。參與此過程的同學(xué)們也深切感受到了為社區(qū)服務(wù)帶來的快樂，真正做到了為解決社區(qū)的實(shí)際困難而共同努力。

4.社區(qū)樓道改造。在我們開展活動(dòng)取得了一定效果的同時(shí)，大南街道紅巾社區(qū)也向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，希望我們可以為他們社區(qū)進(jìn)行樓道改造，在組織學(xué)生對(duì)樓道改造進(jìn)行調(diào)研后，我們組織學(xué)生為每個(gè)樓道都做出滿意的方案，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和體現(xiàn)自有特色，方案已經(jīng)做實(shí)。

5.社區(qū)涼亭設(shè)計(jì)。濱河街道陽(yáng)光社區(qū)的涼亭老化比較嚴(yán)重，金屬生銹、涼亭漏雨、玻璃破損等問題。針對(duì)以上調(diào)研問題，我們的學(xué)生黨員認(rèn)真結(jié)合專業(yè)知識(shí)，從原料的選取、涼亭功能的完善等多方面進(jìn)行分析，目前方案已經(jīng)落實(shí)，得到了社區(qū)居民的一致好評(píng)。

6.社區(qū)井蓋彩繪。彩繪井蓋算是美化社區(qū)部分，繼為康壯社區(qū)進(jìn)行總體改造之后，在社區(qū)的要求下，我們由學(xué)生黨員和團(tuán)員組成團(tuán)隊(duì)，為大南街道康壯社區(qū)的井蓋進(jìn)行了彩繪，在彩繪井蓋設(shè)計(jì)方案中，我們加入了傳統(tǒng)文化特色，現(xiàn)代元素等，一幅幅優(yōu)美的井蓋為社區(qū)的環(huán)境增添了濃重的一筆，社區(qū)居民能夠參與到學(xué)生中來，為社區(qū)的美化貢獻(xiàn)自己的一分力量。

7.希望小學(xué)愛心書屋設(shè)計(jì)。渾南區(qū)王濱希望小學(xué)為了豐富學(xué)生的課余生活，將學(xué)校的圖書有序放置供師生使用，因此想設(shè)立愛心書屋，愛心書屋位于教學(xué)樓的三樓南面最西側(cè)房間，采光良好，視野開闊，適合作為小朋友們的讀書小天地。本系師生黨員通過實(shí)地調(diào)研和后期為期三周的設(shè)計(jì)，為學(xué)校提供了兩套成熟的設(shè)計(jì)方案，學(xué)校師生對(duì)其設(shè)計(jì)表示非常滿意。

（三）宣傳成果，樹立典型

在活動(dòng)開展中和開展后，都要注重對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行宣傳，這既是對(duì)師生黨員實(shí)踐成果的肯定，也為日后開展相關(guān)工作提供了相應(yīng)保障。

1.及時(shí)宣傳成果。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)或者在新媒體平臺(tái)以及其他媒體平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面，在一定程度上讓更多的學(xué)生了解社區(qū)實(shí)踐，參與社區(qū)實(shí)踐。同時(shí)也要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，雙管齊下。

2.樹立典型人物。在每一次實(shí)踐活動(dòng)中，都會(huì)有主要負(fù)責(zé)的學(xué)生黨員，他們就是起到?jīng)Q定性作用的關(guān)鍵人物，要善于把握這些人物，樹立他們?yōu)榈湫腿宋?，可以在年底黨總支對(duì)在社區(qū)實(shí)踐過程中有較大貢獻(xiàn)的師生黨員進(jìn)行表彰，要讓師生黨員感受到對(duì)他們的工作是重視和肯定的。

三、培養(yǎng)成效

在以社區(qū)為載體的實(shí)踐中，我們可以看到學(xué)生黨員的專業(yè)能力、服務(wù)意識(shí)、綜合能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都有所提升，效果顯著。

1.學(xué)生黨員專業(yè)能力增強(qiáng)。在平時(shí)的專業(yè)課，學(xué)生做的都是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的非實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)，都是虛擬的，但是以“社區(qū)”為載體應(yīng)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)和規(guī)劃對(duì)高校教學(xué)環(huán)節(jié)有良好的促進(jìn)作用，同時(shí)也提升了學(xué)生們的專業(yè)熱情，培養(yǎng)了濃厚的專業(yè)興趣，對(duì)于形成良好學(xué)風(fēng)和優(yōu)良校風(fēng)有很大帶動(dòng)作用。

2.師生黨員服務(wù)意識(shí)提升。師生黨員在進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐系列活動(dòng)之后，他們的服務(wù)意識(shí)都有較大提升。他們的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)被喚醒，在實(shí)踐活動(dòng)中找到了自己的人生價(jià)值，在為他人提供服務(wù)后可以收獲快樂，這也從一定程度潛移默化地改變了思想政治教育工作，為我們提供了新的思路。

3.學(xué)生黨員綜合能力增強(qiáng)。學(xué)生的綜合能力在社區(qū)實(shí)踐育人中有了較大提升，溝通協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力在這個(gè)過程中都有很大提升，設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生不僅設(shè)計(jì)能力要強(qiáng)，講設(shè)計(jì)的能力也要強(qiáng)，要把自己的設(shè)計(jì)理念和整體思路講給別人聽，通俗易懂，外行人都可以聽明白。

4.學(xué)生黨員團(tuán)隊(duì)意識(shí)加強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)，簡(jiǎn)單來說就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一。在社區(qū)實(shí)踐的過程中，出現(xiàn)意見分歧在所難免，每個(gè)人看問題的角度都不同，這個(gè)時(shí)候大家都是以團(tuán)隊(duì)為主而不是以個(gè)人為中心。

四、存在問題

在活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如社區(qū)資源比較散、沒有對(duì)社區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)跟蹤、方案實(shí)施過程沒有進(jìn)行監(jiān)督導(dǎo)致與設(shè)計(jì)圖有差別等等。為此，我們提出以下工作計(jì)劃。

第一，進(jìn)行社區(qū)資源整合。依托志愿服務(wù)中心，提供小區(qū)改造相關(guān)信息為每個(gè)社區(qū)分配一個(gè)建筑師和規(guī)劃師的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)然團(tuán)隊(duì)成員都是由學(xué)生黨員和團(tuán)員組成，特別難的項(xiàng)目可以申請(qǐng)教工黨員加入團(tuán)隊(duì)，在學(xué)生遇到困難或者疑惑的時(shí)候能夠提供專業(yè)指導(dǎo)。

第二，形成試點(diǎn)跟蹤模式。在調(diào)研的過程中，駐社區(qū)的學(xué)生黨員要利用課余時(shí)間調(diào)研自己所負(fù)責(zé)的社區(qū)，聽取社區(qū)負(fù)責(zé)人及居民意見，調(diào)研結(jié)束后要根據(jù)意見寫出調(diào)研報(bào)告，并做出相應(yīng)的改造方案，形成試點(diǎn)跟蹤模式，這樣可以使問題及時(shí)得到解決。

第三，方案實(shí)施過程進(jìn)行監(jiān)督。社區(qū)在實(shí)施方案的過程中，師生黨員可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，因?yàn)槭┕と藛T在施工過程中有可能會(huì)領(lǐng)悟錯(cuò)意圖，導(dǎo)致最后的效果會(huì)跟方案有差別，這也可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力，也能使師生黨員在志愿活動(dòng)中找到自我的價(jià)值、提升專業(yè)素養(yǎng)。

第四，社區(qū)征集方案與學(xué)生課程設(shè)計(jì)相結(jié)合。使社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面以及參與人數(shù)增多，并結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行設(shè)計(jì)大賽遴選優(yōu)秀作品，并及時(shí)進(jìn)行表彰，這也可以進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)際項(xiàng)目比虛擬項(xiàng)目更能激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)潛質(zhì)和創(chuàng)造力。

第五，為有困難的社區(qū)聯(lián)系贊助經(jīng)費(fèi)。在社區(qū)實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)很多社區(qū)都特別想做改造，但是沒有上級(jí)的經(jīng)費(fèi)支持。因此在日后的工作中，我們爭(zhēng)取打開思路，積極幫助有需求的社區(qū)聯(lián)系贊助經(jīng)費(fèi)，使社區(qū)在進(jìn)行相關(guān)改造和景觀設(shè)計(jì)時(shí)能夠沒有后顧之憂。

在以社區(qū)為載體的黨員培養(yǎng)過程中，我們積極推進(jìn)思想政治教育，注重提升師生黨員和全體學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)。在日后的工作中我們爭(zhēng)取開辟出更多的陣地作為我們開展活動(dòng)的載體，在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)一些鄉(xiāng)村和學(xué)校也有改造設(shè)計(jì)的需求，這也是我們今后工作將要拓展的陣地。同時(shí)，我們也深知自己肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要使命。我們會(huì)根據(jù)要求，逐步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，通過探究不同的載體來加強(qiáng)對(duì)師生黨員的先進(jìn)性教育。