陳堅(jiān)林編著的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語課程的整合》(2010年6月由上海外語教育出版社出版)是大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新改革的一項(xiàng)重要研究成果。該書將最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下的現(xiàn)代信息技術(shù)與大學(xué)外語課程教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,從教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教材研發(fā)和師資培訓(xùn)等方面提出了新的論述和建議,并由此開啟了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播視角下外語教學(xué)創(chuàng)新改革路徑的理論和實(shí)踐探索。編著者強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一種高科技技術(shù),當(dāng)它被引入到外語教育教學(xué)領(lǐng)域時(shí),將引發(fā)外語教學(xué)理念、外語教學(xué)模式、外語教學(xué)資源整合和外語教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的巨變。
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播視角下外語教學(xué)的新變化
首先,外語教學(xué)的語言環(huán)境發(fā)生了變化,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播打破了時(shí)空的間隔,讓師生能夠通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接觸到實(shí)時(shí)、新鮮的外語語料,營造出真實(shí)的語言環(huán)境,并將外語教學(xué)的交際能力培養(yǎng)擺在與外語語言語用培養(yǎng)同樣重要的位置。
其次,外語教學(xué)的教學(xué)主體發(fā)生了變化,學(xué)生的主體地位得到充分的強(qiáng)化,教師更多地起到引導(dǎo)的作用,通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的豐富資源讓大學(xué)生能夠發(fā)揮主動(dòng)性,個(gè)性化地選擇適合他們的外語學(xué)習(xí)資源,從而獲得更有效的進(jìn)步。
最后,外語教學(xué)的課堂互動(dòng)模式發(fā)生了變化,在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,教師是單方向地教,但是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下,現(xiàn)在的英語課堂開啟了多邊互動(dòng)的新模式,讓學(xué)生能夠加強(qiáng)與教師的互動(dòng),加強(qiáng)與同學(xué)的交流,也能夠加強(qiáng)自我與外界的溝通,從而提高英語的應(yīng)用水平。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播視角下外語教學(xué)的創(chuàng)新路徑
首先,借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播的信息共享創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的外語學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)傳播視角下,教師和學(xué)生所能夠獲取的外語教學(xué)資源更加豐富,甚至能夠通過各種影視作品、音樂作品、書籍等接觸原汁原味的外語語料,從而能夠在真實(shí)的外語學(xué)習(xí)環(huán)境中快速提升外語學(xué)習(xí)的語感,并通過外語文化性的學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)外語語言的認(rèn)知,讓外語的學(xué)習(xí)更加豐滿、更加真實(shí)。
其次,借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播的多樣形式實(shí)現(xiàn)更具趣味性的外語課堂模式。網(wǎng)絡(luò)傳播視角下,外語課堂將變得更加豐富多彩,它不僅僅局限于教材和教案,還可以通過語言性的、圖片式的、音頻式的、視頻式的不同方式來進(jìn)行呈現(xiàn),語料的類型也更加豐富,有議論性文章、散文、新聞,也有較短的段子,從形式上拓展外語課堂的教學(xué)內(nèi)容,讓外語課堂更具趣味性、更加生動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播的廣泛渠道可提升外語教學(xué)的應(yīng)用性。在網(wǎng)絡(luò)傳播視角下,外語教學(xué)課堂不僅僅是一個(gè)“學(xué)”的場(chǎng)景,它也將成為一個(gè)展示的平臺(tái),并在更多元的渠道中進(jìn)行交際活動(dòng),例如在網(wǎng)絡(luò)上與外國人交流、閱覽外國網(wǎng)站、討論外國電影等。在網(wǎng)絡(luò)傳播的幫助下,學(xué)生將更多地把自己所掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展示和應(yīng)用,進(jìn)而在多渠道的外語交際場(chǎng)景中鍛煉自己的外語能力。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播視角下外語教學(xué)創(chuàng)新的難點(diǎn)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播視角下,外語教學(xué)有了許多新的變化和新的創(chuàng)新路徑,但同時(shí)也要注意避免陷入對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的過分依賴,從而破壞外語教學(xué)的系統(tǒng)性和整體性。
一方面,外語教學(xué)從定位、目標(biāo)、手段、模式、評(píng)價(jià)上已經(jīng)有了較為完整的體系,在網(wǎng)絡(luò)傳播視角中,我們可以對(duì)這個(gè)體系進(jìn)行創(chuàng)新和革新,但是要遵循外語教學(xué)的自身規(guī)律,循序漸進(jìn),避免給教師和學(xué)生帶來過于突然的不適應(yīng)感。
另一方面,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播中信息往往龐大蕪雜,要想從中獲取學(xué)生所需要的部分,是具有一定難度的。對(duì)此教師可以在引導(dǎo)學(xué)生的過程中,給學(xué)生一些建議,在課件資料的篩選、整理和歸納上作出良好的示范,樹立學(xué)生的正確選擇觀念,加強(qiáng)學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的信心培養(yǎng),避免學(xué)生在龐雜的信息中迷失了外語學(xué)習(xí)的初衷。
以上是筆者基于網(wǎng)絡(luò)傳播視角對(duì)當(dāng)前外語教學(xué)的創(chuàng)新研究。在該書中,編者對(duì)網(wǎng)絡(luò)與外語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了富有時(shí)代感的論述,也給了筆者很大的啟發(fā)??偟膩碚f,網(wǎng)絡(luò)傳播的新視角給外語教學(xué)帶來了許多新的變化,也推動(dòng)了外語教學(xué)改革過程中技術(shù)融入和教學(xué)模式的創(chuàng)新,展現(xiàn)了新形勢(shì)下現(xiàn)代英語實(shí)用型人才培養(yǎng)的新要求和新目標(biāo),對(duì)此外語教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的外語人才培養(yǎng)需求,積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的引入和外語教學(xué)模式的自我創(chuàng)新。
(陳婧/碩士,湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課部講師)