張宗朔

摘 要：相信每一個學(xué)習(xí)物理的同學(xué)都會有相同的感受，在物理學(xué)習(xí)之中，電學(xué)知識板塊難度較高，同時在學(xué)習(xí)的過程之中往往無從下手。不可否認(rèn)，與其他的知識板塊相比，物理電學(xué)知識的實(shí)踐性以及抽象性相對比較強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)以及分析的過程之中必須要采取有效的學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)手段，立足于物理電學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)要求，在學(xué)習(xí)大綱以及考試大綱的指導(dǎo)之下更好的實(shí)現(xiàn)個人電學(xué)學(xué)習(xí)能力及水平的提升。因此筆者結(jié)合個人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對高中物理電學(xué)中的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)以及分享，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮欢ǖ慕梃b。

關(guān)鍵詞：高中物理電學(xué)；學(xué)習(xí)心得；總結(jié)與分享

中圖分類號：G634.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）30-0058-01

1 引 言

作為高中物理學(xué)習(xí)中的重要組成部分，電學(xué)備受老師以及社會各界的廣泛關(guān)注，其中大部分的物理電學(xué)知識較為緊密，同時涉及許多的實(shí)驗(yàn)課程，只有在具體實(shí)驗(yàn)以及主動分析的過程之中才能夠更好的掌握知識的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。除此之外，電學(xué)知識的難度比較高，因此在學(xué)習(xí)以及實(shí)踐時必須要將靈活運(yùn)用與充分理解相結(jié)合，在主動實(shí)驗(yàn)的過程之中更好的掌握物理電學(xué)的精髓以及核心。

2 高三物理學(xué)習(xí)中電學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容

在高三物理學(xué)習(xí)的過程之中，電學(xué)學(xué)習(xí)占有較高的比重，該學(xué)習(xí)板塊的主要內(nèi)容以電學(xué)實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)的形式來真正的實(shí)現(xiàn)知識的直觀化以及實(shí)踐性，同時大部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與高考聯(lián)系相對比較緊密，要想保障自己在高考之中取得良好的成績，那么必須要真正的掌握電學(xué)學(xué)習(xí)的精髓，深入理解該學(xué)習(xí)板塊之中的核心價值以及內(nèi)容。

（1）在電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中必須要保證一定的安全性，盡量避免對個人的身體造成一定的傷害，這些實(shí)驗(yàn)所涉及的內(nèi)容以及環(huán)境相對比較復(fù)雜，在實(shí)驗(yàn)過程之中要注重電壓以及電流的穩(wěn)定性。比如在對電屬絲的電阻進(jìn)行測量以及分析時，大部分的實(shí)驗(yàn)設(shè)備必須要涉及一定的直流電源，滑動變阻器以及電壓表，每一個設(shè)備的操作環(huán)節(jié)相對比較復(fù)雜，因此在實(shí)驗(yàn)之前必須要做好充分的準(zhǔn)備，掌握每一個設(shè)備的操作技巧以及操作要求以及注意事項(xiàng)。

（2）在對不同的電壓表，電流表進(jìn)行選擇時必須要了解電路之中的電壓以及電流的最大值，如果滑動變阻器的實(shí)際電阻范圍相對比較大，那么就需要在電流以及電壓分析的前提之上積極的選擇針對性的電流表，如果電動機(jī)中的電流實(shí)現(xiàn)的最大值，那么電壓也會達(dá)到最大值，為了能夠保證最終實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，在實(shí)驗(yàn)的過程之中需要結(jié)合具體的電動情況選擇針對性的設(shè)備。

（3）在電學(xué)實(shí)驗(yàn)時需要保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的簡單性以及可操作性，實(shí)驗(yàn)設(shè)備是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)以及前期，除了需要選擇有效的實(shí)驗(yàn)設(shè)備之外，還需要立足于實(shí)驗(yàn)的過程以及最終的實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)現(xiàn)整個實(shí)驗(yàn)程序的簡單化，保障正常實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)定運(yùn)作，只有這樣才能夠提高最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確度。其中滑動變阻器主要以發(fā)揮一定的連接作用為核心，在使用滑動變阻器以及其他的分壓式連接方式時都需要以現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)策略為切入點(diǎn)，對不同的變阻器形狀進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，準(zhǔn)確的判斷分壓電路的具體要求。

3 高三物理電學(xué)學(xué)習(xí)的有效策略

3.1 高三物理電學(xué)學(xué)習(xí)要重視基礎(chǔ)理論知識

與其他的學(xué)科相比，高中物理學(xué)習(xí)主要以實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，同時對個人的動手實(shí)踐能力提出了較高的要求，實(shí)踐性以及可操作性是高三物理電學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征，但是任何一個學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須要以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)以及基礎(chǔ)，因此要想真正的掌握各項(xiàng)物理電學(xué)學(xué)習(xí)的精髓以及內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)該知識板塊之前必須要打下堅(jiān)實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，保質(zhì)保量的完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，將技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與電學(xué)板塊的嗯學(xué)習(xí)相結(jié)合。其次，在電學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之中會涉及許多的基本儀器設(shè)備，電流表使用的相對比較頻繁，因此在前期物理電學(xué)知識學(xué)習(xí)時必須要了解毒術(shù)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以提高個人的操作能力為切入點(diǎn)，真正的實(shí)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)水平的有效提升。再次，在使用實(shí)驗(yàn)儀器時需要掌握正確的讀書方法，選擇針對性的實(shí)驗(yàn)儀器，保障最終數(shù)據(jù)信息的真實(shí)性以及可靠性。

3.2 電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作能力要有所提升

在完成好前期的理論知識學(xué)習(xí)之后就需要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)操作是電學(xué)知識學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。其中實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)會直接影響最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此為了能夠保證結(jié)果的準(zhǔn)確性以及可靠性，在對這一部分的知識板塊進(jìn)行分析以及研究時，必須要積極的提高個人的邏輯思維能力及水平，采取質(zhì)疑的態(tài)度來對知識進(jìn)行進(jìn)一步的分析以及探索，結(jié)合個人已有的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)以及分析，積極的吸取其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。另外在對不同的技術(shù)進(jìn)行操作以及分析時必須要進(jìn)行主動的創(chuàng)新以及分析，了解物理電學(xué)知識的精髓，積極的將所學(xué)習(xí)的電學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)踐之中，更好的促進(jìn)舉一反三能力以及學(xué)以致用能力的提升，真正的實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐知識之間的緊密對接。比如在使用不同的電阻器的過程之中必須要掌握正確的操作方法，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行一步一步的完善，否則就難以保證數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性以及真實(shí)性，其次，大部分的電阻器主要以分壓法為主，每一種方法的使用對個人提出了較高的要求，任何一個環(huán)節(jié)都不能出錯。

3.3 電學(xué)知識的學(xué)習(xí)要將知識體系構(gòu)建起來

知識體系的構(gòu)建對物理電學(xué)知識的學(xué)習(xí)尤為重要，每一個學(xué)生個人的運(yùn)用能力及知識掌握能力有所區(qū)別，在電學(xué)知識學(xué)習(xí)是必須要通過經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來尋求符合自身發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

另外在知識學(xué)習(xí)以及探索的過程之中，我們還需要立足于知識體系構(gòu)建的實(shí)質(zhì)需求，將其與現(xiàn)有的這些知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，明確個人在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中所存在的各類不足，保障知識體系構(gòu)建的完善性以及針對性。需要注意的是，知識體系的構(gòu)建是一個長期性的過程，因此我們必須要學(xué)會沉淀自己，靜下心來進(jìn)行主動的分析以及實(shí)踐，學(xué)會不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)，真正的將自主研究與小組合作相結(jié)合。

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收稿日期：2018-9-13