邢元明

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)正在全面融入社會生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域，引領(lǐng)了社會生產(chǎn)新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間，隨之也出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)傳播操作簡易化、形式多樣化、功能兼容化的趨勢。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》在小學(xué)階段學(xué)習(xí)目標中強調(diào)：“培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！本W(wǎng)絡(luò)是一個奇妙的世界，關(guān)鍵是如何利用它。本文從小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴癥的現(xiàn)狀入手，提出正確使用網(wǎng)絡(luò)以讓小學(xué)生健康成長的對策。

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴癥的現(xiàn)狀分析與對策

小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的偏愛可以理解為“網(wǎng)絡(luò)依賴”。最近兩年，我們通過對小學(xué)群體進行調(diào)查、分析、研究，得出了以下結(jié)論：小學(xué)生在父母的監(jiān)督空檔時間上網(wǎng)，大多喜歡簡短的小視頻、動畫片或者單機游戲等，隨著年齡的增長，瀏覽網(wǎng)頁之類的學(xué)生比例會逐漸增多，從年級變量上看，低年級學(xué)生在無網(wǎng)絡(luò)癥上的數(shù)量明顯比高年級學(xué)生多。

根據(jù)我們的調(diào)查研究，如圖1，得出以下建議：

第一，女生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度稍高于男生。針對女生在情感上比男生更細膩、更脆弱的特點，家長一般對女生采取比男生更溫和的態(tài)度對其進行引導(dǎo)和教育，這樣的外部環(huán)境更容易使女生陷入網(wǎng)絡(luò)依賴，因此一定要引起學(xué)校、社會、家長的注意。

第二，由于上網(wǎng)時間與小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴具有極其顯著的正相關(guān)，因此控制小學(xué)生的上網(wǎng)時間應(yīng)當(dāng)成為預(yù)防小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的有效手段。因此，學(xué)校與家長要經(jīng)常溝通，根據(jù)學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律來規(guī)定學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時間，并加以限定，使學(xué)生做到有目的、有針對性地上網(wǎng)，不在網(wǎng)絡(luò)上無目的地瀏覽網(wǎng)頁，從而約束自己的行為，控制上網(wǎng)時間，防止網(wǎng)絡(luò)依賴。

第三，針對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度低、使用網(wǎng)絡(luò)的功能比較單一的特點，學(xué)校要在小學(xué)生中大力開展健康向上、豐富多彩的體育和校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，增強自我約束能力，保持健康的情緒。

第四，對于不同年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴程度存在顯著差異這一問題，我們認為，預(yù)防不同年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴應(yīng)該從低年級開始，越早則效果越好。為此，應(yīng)在新生的入學(xué)教育中著重指出網(wǎng)絡(luò)依賴的嚴重后果，并且在學(xué)習(xí)階段長期開展合理利用互聯(lián)網(wǎng)的教育與引導(dǎo)工作，這是一個長期堅持的過程，需要家庭、學(xué)校、社會來共同完成。

建立長效對策來消除小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴癥

正面的思想引導(dǎo)

通過身邊的人和事，具體生動地給孩子講解網(wǎng)絡(luò)對我們的身體帶來的危害，如引發(fā)很多疾病等；對我們的思想帶來危害，例如會讓我們意志消沉，陷入不良思想的影響而無法自拔，因此我們要學(xué)會自覺抵制不良的上網(wǎng)習(xí)慣，科學(xué)上網(wǎng)。

發(fā)展小學(xué)生多方面的興趣愛好

多發(fā)展小學(xué)生多方面的興趣愛好，運動量大的戶外運動項目是他們發(fā)泄多余精力的合理渠道。要讓小學(xué)生有自己的生活圈子和多彩的生活形式，如引導(dǎo)小學(xué)生走出戶外，去博物館、圖書館、科技館、書店、大自然等尋找新的感受。

創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，積極引導(dǎo)健康上網(wǎng)

一是學(xué)校教師有目的、有計劃地組織上網(wǎng)；二是開展豐富多彩的校園文化活動，將現(xiàn)實和虛擬有機結(jié)合起來。學(xué)校方面應(yīng)重視校園文化建設(shè)，豐富小學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)他們積極參加社會實踐，將網(wǎng)上、網(wǎng)下結(jié)合起來，使生活更加豐富多彩；三是重視家庭監(jiān)督和管理，創(chuàng)造溫馨的家庭教育環(huán)境。同時，家庭需配合學(xué)校，做好適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督管理工作。

及時了解學(xué)生，重視小學(xué)生的心理需求

教師要多和學(xué)生溝通，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并幫助解除學(xué)生的心理困擾。家長要多學(xué)些心理方面的知識，經(jīng)常和孩子交流，關(guān)心孩子的需要，參與孩子的活動，盡力做到理解和尊重子女的心理需求，這樣便可以防患于未然。

結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)并非“洪水猛獸”，社會、家庭、學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)，讓孩子們清楚地意識到如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為兒童成長的伙伴，這才是我們正確的選擇。