馮麗偉

隨著我國教育不斷改革，內(nèi)涵建設(shè)成了目前我國民辦高等職業(yè)院校改革發(fā)展的方向。民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)需要把人才培養(yǎng)類型定位作為中心，并從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐條件建設(shè)、制度和文化建設(shè)這五個方面進行。但是，目前我國部分民辦高等職業(yè)院校對于內(nèi)涵建設(shè)沒有給予足夠的重視，在辦學過程中過于注重專業(yè)的申報，忽略了專業(yè)建設(shè)，并且在生源質(zhì)量與師資隊伍質(zhì)量方面也存在一定問題。因此，民辦高等職業(yè)院校需要有針對性地通過合理的方式來解決問題，從而促進內(nèi)涵建設(shè)的良好發(fā)展。

本文主要以民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的現(xiàn)狀與對策為重點進行闡述，以當下民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從加強對內(nèi)涵建設(shè)的重視；注重以人為本，根植于師生；創(chuàng)建完善的配套制度；通過多種渠道來籌措資金；為內(nèi)涵建設(shè)提供資金方面的支持這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強民辦高等職業(yè)院校的內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)內(nèi)涵建設(shè)的目標。

民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的相關(guān)概述

民辦高等職業(yè)教育是一種具有雙重屬性的高等教育類型，其具有職業(yè)性和高等性，需要把能力作為根本，把就業(yè)作為導向，把服務作為宗旨。高等教育中的高等性和中等職業(yè)教育不同，在操作能力、理論水平、人文素質(zhì)、技術(shù)應用等方面相對較高。此外，高等教育中的職業(yè)性也和普通高等教育不同，其主要是為了培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才，從人才類型定位出發(fā)，對人才培養(yǎng)的層次規(guī)格進行準確的掌握，突出人才培養(yǎng)目標特色。

民辦高等職業(yè)院校教育屬于高等教育發(fā)展的一個類型，其目標是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，需要學生具有較強的實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力，并且學生在高等職業(yè)院校中需要得到身心的全面發(fā)展，成為我國社會主義建設(shè)的接班人。所以，高等職業(yè)院校需要做到三個對接，即課程教學內(nèi)容和職業(yè)崗位技術(shù)標準進行對接、專業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行對接、教學過程和工作過程進行對接。因此，民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)需要把實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標作為中心，在進行專業(yè)設(shè)置時，需要保證其可以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求和市場的需求；在進行課程設(shè)置時，需要把崗位能力作為主要依據(jù)，在師資建設(shè)過程中注重打造雙師結(jié)構(gòu)隊伍，通過工學結(jié)合的形式來加強校企合作，把學生的就業(yè)作為杠桿，以此來促進教學改革，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的技能型人才。

綜上，民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)需要把人才培養(yǎng)類型定位作為中心內(nèi)容，并從以下五個方面進行：專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、制度和文化建設(shè)。

民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的現(xiàn)狀

對內(nèi)涵建設(shè)的認識不到位

目前，大部分民辦高等職業(yè)院校對內(nèi)涵建設(shè)的認識不到位，以至于沒有給予內(nèi)涵建設(shè)足夠的重視。例如，學校圖書館在晚上與周末都是關(guān)門的狀態(tài)，甚至部分學校圖書館在正常教學時間也是關(guān)門的狀態(tài)，還有部分學校圖書館中的圖書嚴重不足。

此外，民辦高等職業(yè)院校的校內(nèi)實訓基地條件與環(huán)境較差，影響了專業(yè)實訓的開展，并且?guī)熧Y隊伍的質(zhì)量也令人擔憂。

民辦高等職業(yè)院校的生源質(zhì)量較低

在高校招生錄取中，民辦高等職業(yè)院校的錄取分數(shù)線要比普通高等院校的錄取分數(shù)低，并且比同類公辦高等職業(yè)院校的錄取分數(shù)線低。而且，根據(jù)調(diào)查顯示，民辦高等職業(yè)院校的生源質(zhì)量較低。由于教育的主要目的是提升人的綜合素養(yǎng)、實現(xiàn)和肯定自我價值，因此，生源質(zhì)量問題是目前民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的一大難題。

師資隊伍質(zhì)量有待提升

在民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)過程中，教師是主力軍，師資隊伍的質(zhì)量直接影響著內(nèi)涵建設(shè)的質(zhì)量和水平。目前，民辦高職院校師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學源結(jié)構(gòu)還存在很多不合理，主要體現(xiàn)在教師過于年輕、兼職教師較多且流動性較大、高級職稱的教師較少、教科研能力較低、教師質(zhì)量有待提升等方面。

專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化，忽略專業(yè)建設(shè)

目前，部分民辦高等職業(yè)院校在專業(yè)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了同質(zhì)化的情況，沒有特色，大部分都是重復建設(shè)，例如“電子商務”和“工程企業(yè)管理”等專業(yè)。并且，在新時代背景下，民辦高等職業(yè)院校在新興學科的建設(shè)發(fā)展方面較為落后，培養(yǎng)出來的人才無法滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求，以至于應屆畢業(yè)生無法找到合適的工作。

如今，部分民辦高等職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)方面過于注重申報專業(yè)，而忽略了建設(shè)專業(yè)。例如，在某民辦高等職業(yè)院校中，為了滿足社會對汽車維修和服務人才的需求，對該專業(yè)進行了申報，并成功設(shè)立了該專業(yè)。

但是，開辦專業(yè)已有兩年，卻還沒有創(chuàng)建實訓室，在給學生傳授實踐知識時，只能利用理論課堂來講解，并且該專業(yè)的教師緊缺，只能通過其他專業(yè)的教師來教授課程，大大影響了教學的質(zhì)量和水平。這樣的情況下，民辦高等職業(yè)院校把特色專業(yè)的建設(shè)變成了新專業(yè)的申報，在招生簡章上出現(xiàn)的特色專業(yè)有可能就是剛剛申報成功的專業(yè)，這樣的專業(yè)建設(shè)對民辦高職院校內(nèi)涵建設(shè)有著直接的影響，其違背了職業(yè)教育的特點與規(guī)律。而民辦高等職業(yè)院校如果沒有良好的專業(yè)建設(shè)，就不會有良好的內(nèi)涵建設(shè)。

民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的對策

加強對內(nèi)涵建設(shè)的重視

想要加強民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)，需要以舉辦者為核心的董事會領(lǐng)導和以校長為核心的學校領(lǐng)導給予內(nèi)涵建設(shè)足夠的重視。舉辦者在學校中投入了大量的心血，舉辦者的辦學理念與辦學定位直接影響著高職院校的發(fā)展方向與建設(shè)方向。

如果舉辦者過于注重擴大學校規(guī)模，注重學校的規(guī)模效益與生源數(shù)量，就會忽略內(nèi)涵建設(shè)。在配置資源時，部分舉辦者寧可在招生大廳的建設(shè)上投入大量資金，也不愿意在校內(nèi)實訓室的建設(shè)上投入資金，更沒有在師資隊伍建設(shè)上投入資金。而以校長為核心的學校領(lǐng)導給予內(nèi)涵建設(shè)足夠的重視，可以有效推進教育的改革，從而貫徹落實內(nèi)涵建設(shè)。學校領(lǐng)導對于內(nèi)涵建設(shè)的理解越深入，內(nèi)涵建設(shè)就可以發(fā)展得越好。因此，領(lǐng)導給予內(nèi)涵建設(shè)足夠的重視是加強內(nèi)涵建設(shè)的必要條件。

注重以人為本，根植于師生

教育的主要目的是為了提升人的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)和肯定人自身的價值。民辦高等職業(yè)院校的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，針對民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展來講，需要把“以人為本”作為辦學理念，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：其一是以教師為本，其二是以學生為本。想要做到以教師為本，就需要提供給教師一個尊重人才、尊重知識的環(huán)境，利用各種方式來提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師熱愛自己的工作，做到在工作中精益求精，從而實現(xiàn)自身的價值。

例如，可以挑選一些資質(zhì)良好的教師到省外其他學校和國外學校進行鍛煉和深造，從而提升其教研能力與管理水平。同時，也可以通過加強校企合作來創(chuàng)建“專業(yè)課教師到企業(yè)實踐”制度，從而培養(yǎng)出雙師型的教師。

此外，學校需要加強對教師的專業(yè)培訓，通過定期舉行成果交流會，使教師們可以在成果交流會中分享自身的學習成果與培訓成果，從而實現(xiàn)培訓的效益最大化。民辦高職院校的服務對象是學生，教學的目的是為了保證學生的全面發(fā)展，因此需要把培養(yǎng)人才的質(zhì)量作為重點。只有教師和學生都得到了良好的發(fā)展，學校的內(nèi)涵建設(shè)才能獲得實質(zhì)性的進步。

創(chuàng)建完善的配套制度

在民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)過程中，需要具備完善的配套制度。

第一，需要把職業(yè)教育規(guī)律作為基礎(chǔ)，對內(nèi)部管理制度進行改革和創(chuàng)新，保障和鼓勵教師頂崗實踐，鼓勵學生頂崗實習，保證校企合作可以順利進行。

第二，需要創(chuàng)建和內(nèi)涵建設(shè)相適應的一套教師考核激勵機制，量化考核教師、輔導員、后勤人員、行政人員，激起他們的工作熱情，使他們可以全身心地投入工作中。

第三，堅持工學結(jié)合、校企合作，對課程、專業(yè)、教學模式、成績評價機制進行改革，在制定人才培養(yǎng)方案時需要校企共同參與。

第四，定期舉辦職業(yè)技能大賽和中青年教師技能大賽，創(chuàng)建師生賽馬機制，在比賽中提升師生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能，從而提升教學質(zhì)量與學習質(zhì)量。最后，可以對招生制度進行創(chuàng)新，從而吸引更多高考成績較好的學生來就讀，提升生源質(zhì)量。

通過多種渠道來籌措資金，為內(nèi)涵建設(shè)提供資金方面的支持

民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)需要一定的資金保障，如果沒有資金的支撐，內(nèi)涵建設(shè)將會變成空談。為此，民辦高等職業(yè)院?？梢詮囊韵聝蓚€方面入手：

其一，在學校的收入中，逐年加大對內(nèi)涵建設(shè)的資金投入，用于教師進修和深造、創(chuàng)建實訓基地、教科研獎勵等等。

其二，拓寬籌措資金的渠道。創(chuàng)建專門的籌款機構(gòu)，積極爭取財政資助與信譽貸款，可以通過中外合作辦學來吸引海外投資，也可以通過慈善機構(gòu)和校友的社會捐助來籌措資金，從而增加辦學經(jīng)費，促進內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，在新時代背景下，民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)十分重要。民辦高等職業(yè)院校需要結(jié)合自身的實際情況，通過合理的手段來加強對內(nèi)涵建設(shè)的重視，注重以人為本，根植于師生，創(chuàng)建完善的配套制度，并且通過多種渠道來籌措資金，為內(nèi)涵建設(shè)提供資金方面的支持。

通過這些措施，可以有效促進民辦高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展，實現(xiàn)內(nèi)涵建設(shè)的目標，培養(yǎng)出更多高素養(yǎng)的技術(shù)型人才，從而促進民辦高等職業(yè)院校的長期穩(wěn)定發(fā)展。