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        春風化雨潤物無聲

        2018-10-21 01:09:41田洪坤
        天津教育·下 2018年10期
        關鍵詞:切入點道德教育德育

        田洪坤

        語文學科是集人文性、思想性、工具性于一體的學科,在學生的思想道德教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。當前,我國正處于社會轉型期,這一時期出現(xiàn)了諸如毒奶粉、毒疫苗等一些道德滑坡問題,引起了全社會的廣泛關注,國家也面臨道德重建的巨大挑戰(zhàn)。作為一名語文教師,我自覺將學生的道德教育融入課堂,在語文教學中探索新時期學生道德教育的有效途徑。

        【案例1】“博愛”

        在教授《敬畏自然》一文時,我注意到作者以獨特的視角闡述了人與自然的關系,指出人是自然界的一部分,人類征服自然的說法是有失偏頗的,愛自然就是愛人類自己。與學生梳理文本的過程中,我意猶未盡,總覺得有一些潛在的德育觸發(fā)點還沒有很好地挖掘出來。于是我進一步引導:“既然愛自然就是愛自己,那么愛我們周圍一切美好的事物也是愛自己,諸如愛森林、愛鳥獸、愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛祖國。正如‘尊圣敬善,仁慈博愛,這就是前人提倡的‘博愛。生活中,我們并非孤立生活在這個世界上,每個人都必然與自然、社會、他人產(chǎn)生關聯(lián),所以要將心比心、設身處地,心中有他人,心中愛他人。古人云:‘老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,便是這個道理。還有人這樣評價教師:‘愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,一句話道出了教師的崇高標準。希望同學們與老師共勉,用愛裝點自己的生活,讓生活因愛而多姿多彩。”

        一番引導之后,就像在孩子們的內(nèi)心中投入了一顆小石子,從他們專注的目光中,我看到了他們的心中已經(jīng)泛起了片片愛的漣漪。

        反思:

        我并不奢求通過一節(jié)課、一篇文章或者幾句話就能對學生產(chǎn)生根本影響,這是不現(xiàn)實的,是違背規(guī)律的拔苗助長,但我堅信,只要堅持不懈,水滴也能穿透頑石。將道德教育融入語文課堂,在課堂中發(fā)掘新時期道德教育的切入點,持之以恒,潛移默化中就會對學生產(chǎn)生深遠的影響。

        當前,獨生子女眾多,家庭的溺愛、社會的影響使一些孩子的自我中心意識膨脹,習慣于一切唯我是尊、唯我是從,往往對他人“橫眉冷對”,要他人“俯首低眉”,有些人甚至因此而變得“冷血”,這令我們何其悲痛、何其憂心。

        在語文課堂上加強德育絕非多余,因為語文是有思想的學科,如果單從技術層面去“肢解”課文,而忽視了語文教學的思想性、人文性,這無異于舍本逐末?!袄衔崂弦约叭酥?,幼吾幼以及人之幼?!薄跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂。”這些經(jīng)典的語言、偉大的抱負,如果不能很好地品味和傳承其中的思想,我們的語文教學便會走向迷失。

        【案例2】“生命成長”

        教師要關注學生的生命成長,這是教師作為“人師”的標準之一。關注學生的生命成長不能脫離現(xiàn)實的土壤,只有把握學生特點,了解其現(xiàn)實需求,教育才能更好地回歸本真。

        當今社會,學困生頻出,很多家長經(jīng)常抱怨孩子不聽話,有時候甚至被孩子氣得無可奈何?,F(xiàn)實中,父母望子成龍、望女成鳳,一顆心載不動太多“愁”,而孩子卻往往視而不見、聽而不聞,這讓不少父母惆悵不已。造成這一問題的原因是復雜的,它集中反映了這些孩子沒有理想、缺乏毅力、不敢擔當?shù)葐栴}。怎樣對癥下藥,幫助這些迷失的孩子獲得生命的成長呢?這是擺在我們每位教育工作者面前的一大課題。

        在語文教學工作中,我以“名人的示范效應”為突破口,努力嘗試打開學生成長的“心門”,通過充分挖掘作品中的作者事跡、人物形象和精神等,找準切入點,觀先賢風采,覽時世楷模,古今印證,蕩開文本,進而潛移默化地影響學生,促進學生的自我成長。

        例如在執(zhí)教范仲淹的《岳陽樓記》一文時,我抓住范仲淹“為政清廉、體恤民情、剛直不阿、力主改革、屢遭奸佞誣謗、數(shù)度被貶”的經(jīng)歷,探討其人生追求和價值,品評其失意不落魄的進取精神,并聯(lián)系當前反腐倡廉、打虎拍蠅的壯舉,讓學生明是非、知善惡;執(zhí)教歐陽修的《醉翁亭記》時,我則與學生一起探討歐陽修自幼勤學、畫荻學書的動人故事,以此激發(fā)學生的進取精神,幫助學生樹立信心、戰(zhàn)勝困難。

        在與學生交流這些歷史名人生平事跡的過程中,學生的思想經(jīng)歷會與之激烈碰撞,在碰撞中潛移默化地促進學生成長。

        反思:

        語文教學中有很多類似的德育切入點,只要善于發(fā)現(xiàn)和運用,便能對學生產(chǎn)生積極的影響?!瓣P注學生的生命成長”這句話好像有些讓我們感到無從下手,其實,這需要我們換一個角度看問題:大處著眼需由小處入手。許多看似深刻的思想可能就潛藏在一些容易讓人忽視的細節(jié)之中,只要善于觀察、善于思考、善于將自己的瑣碎工作系統(tǒng)化,我們的工作就可以達到“不畏浮云遮望眼,只緣身在此山中”這種游刃有余的境界。德育是一項需要持之以恒、常抓不懈的工作,而新時代賦予了道德教育新的含義和內(nèi)容,在新時代的學校道德教育工作中,還有許多未被開墾的“土地”,需要廣大教育工作者繼續(xù)潛心耕耘,化作潤物無聲的春風細雨,靜靜守望希望的田野上百花盛開。

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