黃偉軍 陳振宇 張英鵬

在實行“自主化”體育教學(xué)模式的過程中，“三自主”的教育目標(biāo)關(guān)系要弄清楚，自主意識、自主能力、自主發(fā)展的關(guān)系定位要準(zhǔn)確，學(xué)生要自主發(fā)展就一定要有自主能力，自主能力越強學(xué)習(xí)過程就越優(yōu)化，學(xué)習(xí)的效能就越高。但學(xué)生的自主能力的大小，很大程度由學(xué)生自主意識的強弱來決定的，自主意識是提高自主能力的基礎(chǔ)和內(nèi)部條件，自主意識不強（動機不強），則學(xué)習(xí)效能就低，接受能力就弱，所以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識是首要任務(wù)。

自主意識的形成與學(xué)習(xí)主體的興趣特長、意志和責(zé)任感有很大的關(guān)系，有興趣特長就會有想學(xué)、想表演、想成功的動機，學(xué)生對某一方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有濃厚興趣，其學(xué)習(xí)的主動性、自覺性就強。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識就是讓學(xué)生把教育的要求內(nèi)化為自身的自覺要求和心理的需要，通過對這種自主意識的培養(yǎng)，學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動性，教師在這基礎(chǔ)上再給予啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵，并通過實踐活動，就能形成自主能力。所以要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，學(xué)生就不會覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事，反而樂此不疲。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果能讓他體驗到成功的喜悅，就會有更好的效果，他的自主意識就更強。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要意義是每一位教師的清楚的，大多數(shù)人都能從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，在教學(xué)過程中運用形式多樣的教學(xué)手段進行教學(xué)，如在“自主化”體育教學(xué)模式的激情引趣——啟動主體環(huán)節(jié)就要求教師能創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃浞终{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的自主意識得到培養(yǎng)，收到良好的教學(xué)效果。

但是隨著學(xué)習(xí)的進行、學(xué)習(xí)困難的增加，學(xué)習(xí)興趣的推動力就會減弱，這時候，能強化自主意識，維系學(xué)習(xí)動機的要靠學(xué)習(xí)主體的意志和責(zé)任感。在意志控制下，能取代學(xué)習(xí)興趣進行自主學(xué)習(xí)。所以教師這時候在注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，更要培養(yǎng)學(xué)生的頑強的意志，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)科的重要作用，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的教育指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用是必不可少的。

學(xué)生的自主意識的形成既需要內(nèi)在學(xué)習(xí)動機、意志控制等內(nèi)部條件，也需要教育指導(dǎo)等外部條件。要更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力，可以從三個方面著手：

第一方面，要建立一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，形成一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，突現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，這是一個大的層面。在“自主化”體育教學(xué)模式的啟動主體、發(fā)揮主體、發(fā)展主體的三個環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自主能力服務(wù)。按照這一基本教學(xué)程序進行授課，能夠更好地促進學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，能夠最大限度地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。

第二方面，可以從學(xué)生學(xué)習(xí)的某些方面著手來促進學(xué)生的自主意識的形成，如激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，注重學(xué)習(xí)策略教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進行自我監(jiān)控，教會學(xué)生利用社會性的和物質(zhì)性的資源，鼓勵學(xué)生形成“三主動”（會做的事情主動做、不太會做的事情主動試著做、不會做的事情主動學(xué)著做）的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機可以從增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生經(jīng)常體驗到學(xué)習(xí)的成功，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步及時給予強化等方面著手，對學(xué)生的進步給予適當(dāng)?shù)臍w因反饋，結(jié)合著榜樣示范進行語言說服，都能夠起到增強學(xué)生的自我效能感的自我作用。教師把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的當(dāng)前和未來需要聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，向?qū)W生顯示自己的學(xué)習(xí)興趣等方法，都可以起到增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作用。把長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成具體的、可以完成的近期目標(biāo)，并督促和幫助學(xué)生逐個完成這些目標(biāo)，讓學(xué)生從中體驗到自己的進步。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進步適時給予物質(zhì)或精神激勵，也有助于強化學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。

第三是加強健身知識技能的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高學(xué)生通過運用健身知識和技能參加各項體育活動，獲得成功的體驗，得到體育運動的樂趣，從而提高對體育鍛煉的興趣，感受體育運動的魅力，并最終樹立良好的自主鍛煉的習(xí)慣。體育健身知識技能的培養(yǎng)，學(xué)校要有整體的規(guī)劃，根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，有計劃、有目的地實施體育教學(xué)和開展相關(guān)的體育活動，使學(xué)生有層次、螺旋式上升發(fā)展。健身知識技能教學(xué)要做到簡單易懂、容易開展，形式要多樣生動，評價要有激勵性和指導(dǎo)性。課堂教學(xué)不僅要關(guān)心學(xué)生對知識技能的掌握程度，更要關(guān)心學(xué)生所掌握的知識技能是通過教師傳授的，還是自己主動探究而獲得的。為此，需要教師不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使其在“悟”的過程中自學(xué)主動地活動，積極參與教學(xué)的全過程。在健身知識技能教學(xué)的操作模式表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是在教師的不斷指導(dǎo)下，以學(xué)生不斷地由嘗試到運用中逐步完成的。

第四是密切與家長取得聯(lián)系，協(xié)同教育教學(xué)的各方面的積極因素，共同對學(xué)生的自主意識進行培養(yǎng)。家庭教育的重要性是不可忽視的，現(xiàn)在的家長很重視對子女的早期開發(fā)、早期培養(yǎng)，但是，大多數(shù)家長還沒有想到對子女的“自主意識”進行培養(yǎng)，家中老人的溺愛，從來沒有機會讓孩子去體驗生活、體驗成功。學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長，自主意識不強，特別需要教師的培養(yǎng)，教師要想很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，除了要有先進的教育教學(xué)理念外，還需與家長達成共識，家長學(xué)校的成立目的就是提高學(xué)生家長的教育子女的水平，首先要指導(dǎo)家長懂得什么叫“自主意識、自主能力、自主發(fā)展”，懂得什么是健身知識技能，懂得體育鍛煉的重要性。同時，要向家長們介紹學(xué)校的教育教學(xué)的方式方法，指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，要用不同的實例來讓家長借鑒。這樣一來，學(xué)校與家庭的互補教育會發(fā)揮出很大的作用。

自主意識不會是天生形成的，是靠后天經(jīng)過教育培養(yǎng)而形成的。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識的強弱，與學(xué)校的教育理念、教學(xué)管理模式的先進與否有關(guān)，與教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法先進有關(guān)，與家庭的教育習(xí)慣有關(guān)。所以學(xué)生的自主意識要從小培養(yǎng)，要鼓勵學(xué)生積極探索、主動思考、積極創(chuàng)新，并形成個性，成為一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。