向曉波

摘 要：本文通過了解圖譜應用于幼兒體育游戲的意義，分析圖譜的種類，從而有效地將圖譜應用到幼兒體育游戲中，幫助培養(yǎng)幼兒多方面的能力，推動我國幼兒教育的發(fā)展，為以后培養(yǎng)人才打下夯實的基礎。

關鍵詞：圖譜 幼兒體育游戲 質量 應用分析

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，傳統(tǒng)的教學模式已經跟不上時代的腳步，社會大眾也越來越關注幼兒的發(fā)展，幼兒時期作為一個人可塑性最高的時期，受到了越來越多的人的關注，在幼兒教育中，游戲成為教育的有效手段，能夠幫助幼兒學習更多的知識，而目前出現的圖譜可以培養(yǎng)幼兒多方面的能力，幼兒體育游戲中所應用的圖譜可以幫助幼兒更好的發(fā)展。

一、圖譜應用于幼兒體育游戲的意義

幼兒因為生理和心理都不成熟，在進入學校學習時不能與高年齡階段的學生同等對待，傳統(tǒng)的教學模式對幼兒來說不適用，游戲則成為幼兒的基本活動，在活動中學習知識，因此設計有意義的游戲成為幼兒教師工作的重點。幼兒體育游戲也分為很多種，其中圖譜是一種比較簡單，幼兒容易理解的符號組合，教師在進行體育游戲的過程中可以應用圖譜來幫助學生了解游戲中需要用到哪些活動器材？這些活動器材的數量分別是多少？除此之外還可以引導學生說出這些活動器材平時都處在什么位置？我們在使用時需要注意哪些問題等等，在正式開展體育游戲之前引導學生通過圖譜了解活動器材不僅能夠帶動學生的多個感官，還可以激發(fā)學生探索新知識的興趣，在事先熟悉了活動器材后可以提高學生使用時的安全性。在進行體育游戲時學生可以借助圖譜來了解游戲規(guī)則，根據圖譜的指示布置正確的游戲環(huán)境，以便順利開展體育游戲。在游戲的過程中培養(yǎng)學生的綜合素質，激發(fā)學生學習的興趣。

二、幼兒體育游戲中圖譜的種類

（1）探索型圖譜

幼兒體育游戲中所應用的圖譜主要分為兩類，分別是探索型圖譜和經驗型圖譜，其中探索型圖譜的制作要求教師需要根據所要開展的體育游戲的不同來制作，制作的要求包括要對體育游戲情境中所涉及到的元素、場地以及器械等等進行設置，學生在拿到圖譜后可以對游戲有個大致的了解，對游戲中器材的擺放位置和器材類型有一個整體的了解，在正式開始游戲的過程中可以根據實際情況調整游戲情境中器材的擺放位置，使場地更符合游戲的需要。除此之外，教師還可以引導學生根據自己的意愿設計游戲場地，這時幼兒就可以根據自己原先的經驗來設計游戲場地，以此來充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，積累學習經驗。

（2）經驗型圖譜

經驗型圖譜與探索型圖譜有很大的不同，其中包括制作者的不同，經驗型圖譜的制作者主要是幼兒，每個幼兒在體育游戲中獲得的快樂都是不同的，在游戲過后可以與朋友分享自己愉快的心情，在游戲中的感受等等，這些都可以借助圖譜來與大家一起分享，每個幼兒的經歷不同，感受也不同，通過分享可以獲得更多的感受，幼兒在以后的體育游戲中就可以更具創(chuàng)造力，能夠大膽的創(chuàng)新游戲，使體育游戲變得更有趣、更豐富，從而幫助幼兒在體育游戲中學到更多的知識。

三、圖譜在幼兒體育游戲質量提升中的應用分析

（1）利用圖譜激勵學生學習，提高學生學習興趣

游戲在幼兒教育中占據重要的地位，游戲之所以可以吸引幼兒的注意力主要是因為游戲大多是簡單易操作的，幼兒認為自己可以完全操控或者通過一些努力可以完成游戲，在完成游戲后有勝利感才會對游戲產生興趣，因此，教師在體育游戲中應用圖譜時可以與幼兒一起討論用什么樣的圖譜來表示體育游戲中常用的活動器材，比如可以用畫有平衡木、籃球、跳繩的彩色卡片來表示體育游戲中所要用到的真實的活動器材，幫助幼兒接受和認同所要完成的體育游戲，引導幼兒學會利用圖譜來表現自己的想法。

（2）利用圖譜引導學生學會分享

幼兒園中開展的體育游戲會有很多的游戲場景，也會帶給幼兒不同的游戲體驗，而圖譜就是以圖畫的形式來記錄游戲，在正式開展游戲時幼兒可以根據事先設計好的圖譜來熟悉游戲場景，了解游戲規(guī)則，在開展“丟手絹”的游戲時，幼兒之間可以分享對這一游戲的感受，根據圖譜和其他人的感受正確理解這一游戲的規(guī)則，幫助提高幼兒后期的游戲體驗。

（3）利用圖譜培養(yǎng)學生的合作意識

圖譜在體育游戲的應用過程中起到引導學生更好的完成游戲的作用，教師可以利用圖譜來引導幼兒通過合作了解游戲分為幾個部分，游戲的場地如何布置，需要器材的種類和數量等等，比如在進行“跳房子”游戲時，幼兒可以通過討論來確定在什么場地畫“房子”，畫的“房子”大小以及數量，除此之外，還可以討論開展這個游戲時需要什么物品，如這個游戲需要畫“房子”的器具以及玩游戲的人手里需要拿的東西。根據圖譜的要求，幼兒需要選擇合適的場地，根據經驗畫出大小合適的“房子”，為后期順利開展游戲打下基礎。

四、結束語

綜上所述，在幼兒階段，開展體育游戲可以有效的幫助幼兒學習知識，而圖譜的合理利用則可以幫助學生快速地進入到游戲的狀態(tài)，在提高學生創(chuàng)造力的同時提高學生主動學習的積極性，為幼兒營造一個輕松愉快的學習環(huán)境，從而幫助幼兒更好的發(fā)展。

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