吳小平

摘 要：幼兒園階段作為幼兒學(xué)習(xí)生涯起步和開始的階段，對幼兒的一生影響是非常重大的，不僅是在知識基礎(chǔ)上會影響到幼兒今后的學(xué)習(xí)，而且在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上同樣對幼兒有著深遠的影響。

關(guān)鍵詞：幼兒園 課外安全問題 對策

近些年來，幼兒園事故頻發(fā)，幼兒的人身安全存在重大隱患，這一情況受到了廣大教師和家長群體的高度關(guān)注，同樣的也對幼兒園管理層和幼師群體提出了更高的要求。下面，本文將從幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施，幼兒自身防范意識和防范能力，以及教師防范措施和幼兒園管理制度方面，對幼兒園課外活動中存在的安全問題以及相關(guān)的對策進行論述。

一、幼兒園課外活動中存在的安全隱患

（一）幼兒沒有一定的自我防衛(wèi)能力

雖然說現(xiàn)在很多幼兒園加強了幼兒防范意識的教學(xué)，有意識的對幼兒進行課外活動安全意識的灌輸，但是很多幼兒園并沒有針對性的引導(dǎo)幼兒進行自我防范能力的訓(xùn)練。這使得幼兒的防范意識和防范能力二者間出現(xiàn)了斷層的現(xiàn)象，幼兒的防范意識本來就不是很強，防范能力就更弱，無形中加大了幼兒課外活動中安全隱患的可能性。同時，我國目前很多幼兒園存在過度重視幼兒人生安全的問題，但凡有一點可能會導(dǎo)致幼兒受傷的活動，教師就不敢組織幼兒去參加，生怕幼兒出現(xiàn)問題的時候，自己會承擔(dān)責(zé)任。這種情況也是導(dǎo)致幼兒缺乏一定自我防范能力的原因之一。

（二）教師的安全措施實施不到位

幼兒園課外活動中存在安全隱患的原因，包括幼兒本身的原因，同樣也包括教師方面的原因。教師對于幼兒的指導(dǎo)不到位，對于幼兒課外活動中可能出現(xiàn)的問題有著間接的影響，但是教師的安全措施實施不到位，則是直接影響幼兒的課外活動安全。教師沒有在幼兒參與課外活動之前做好充足的準(zhǔn)備，幼兒園沒有完善的安全措施制度，或者教師的安全意識和防范意識不到位，教師個人責(zé)任心有待加強等因素，都會直接影響到幼兒的課外活動安全，增加幼兒課外活動可能出現(xiàn)安全問題的可能性。同時，幼兒課外活動中不僅存在人身安全隱患，同樣存在食品安全隱患，幼兒在課外活動中相對自由，沒有教師課堂的約束和引導(dǎo)，可能會誤食一些不衛(wèi)生、不健康的東西，導(dǎo)致幼兒發(fā)生食物中毒的情況，這同樣影響著幼兒課外活動的安全。

（三）幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施存在安全隱患

幼兒園階段，教師可能會組織幼兒參與一些鍛煉身體的課外活動，有益于幼兒提高自身身體素質(zhì)，同時增加幼兒園教學(xué)的趣味性。但是，不少幼兒園出現(xiàn)了幼兒滑滑梯，蹦蹦床，蹺蹺板活動中出現(xiàn)意外的狀況，不僅令外界妄加揣測，甚至對于幼兒園和教師本身的工作提出了疑問。究其原因，是幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施存在安全隱患，可能年久失修或者受到了外力人為因素的破壞，幼兒園如果沒有能及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，就會導(dǎo)致讓幼兒承擔(dān)風(fēng)險的結(jié)果，不利于幼兒園對外形象的樹立，同時也不利于教師工作的高效開展。

二、幼兒園課外活動安全問題的對策

（一）培養(yǎng)幼兒安全意識，重視幼兒的防衛(wèi)訓(xùn)練

針對文中提出的幼兒防范意識和防范能力不匹配的問題，教師可以引導(dǎo)幼兒進行針對性的人身安全訓(xùn)練，在幫助幼兒提高自身身體素質(zhì)的同時，盡可能的降低要幼兒參與課外活動發(fā)生意外的可能性，幫助幼兒更加健康快樂的成長，同時也有利于教師教學(xué)活動更好的開展，有利于幼兒園良好形象的樹立。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行針對性的避險、逃生、自救、互救等自我保護能力方面的訓(xùn)練，幫助幼兒在面對危險的時候，能夠更加理性的處理問題，做到臨危不懼，不慌不亂，合理規(guī)避安全隱患。這樣做能夠使得幼兒園教學(xué)活動的開展更加高效，使得幼兒園紀律化的管理更加規(guī)范高效，使得幼兒能夠在保障自身安全的情況下全心全意的參與課外活動，提高其課外活動的效率，同時也提高教師課堂教學(xué)的有效性。

（二）制定完善的安全制度，并且監(jiān)督教師執(zhí)行到位

俗話說，“病從口入”，幼兒園階段的幼兒，特別是小班和學(xué)前班的幼兒，其對于食品安全衛(wèi)生的意識還不夠完善，對于什么能吃、什么不能吃沒有清晰明確的界限，這種情況加大了教師課外活動教學(xué)的難度，同時也為教師的課外活動教學(xué)提供了更大的挑戰(zhàn)。教師一個人的注意力是有限的，無法在相對自由的課外活動中注意到班級每一個幼兒的情況，這可能導(dǎo)致教師無法在幼兒發(fā)生意外的第一時間到達現(xiàn)場，處理問題，也可能會錯過處理意外情況的最佳時間，加大幼兒的安全隱患。針對這種情況，幼兒園應(yīng)該制定完善的安全制度，在教師入職和培訓(xùn)期間做到詳細的講解和說明，幫助教師意識到安全工作的重要性，同時在教師工作期間監(jiān)督教師執(zhí)行到位，力保幼兒的安全工作實施到位。

（三）定期檢查幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施，保證幼兒課外活動的安全

針對文章提出的幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施相關(guān)問題，幼兒園首先應(yīng)該保證在引入基礎(chǔ)設(shè)施的時候，選擇安全性能比較好的設(shè)施，明確基礎(chǔ)設(shè)施使用的年限，明確基礎(chǔ)設(shè)施使用過程中的注意事項和保養(yǎng)工作注意的事項，并且對幼兒園后勤工作人員做出明確的指示，使得幼兒園安全保障工作得以順利進行，盡可能降低幼兒課外活動的安全隱患，保障幼兒課外活動的安全。同時，應(yīng)該做到定期檢查基礎(chǔ)設(shè)施的安全性，避免意外情況的發(fā)生，協(xié)助教師課外活動教學(xué)的開展。

結(jié)語

幼兒園階段的幼兒，身心還處于發(fā)育階段，安全防范意識和安全防范能力還有待加強，這就要求教師在進行課外活動教學(xué)的時候，首先要明確幼兒園的安全管理制度，其次在自己教學(xué)過程中加強自身責(zé)任心，做到多方面防護，同時通過組織學(xué)生進行安全訓(xùn)練的方法，提高學(xué)生自我保護能力，從而做到盡量減少幼兒園安全隱患。

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