余婭 劉政

5月9日，記者在寧鄉(xiāng)市道林鎮(zhèn)見到了因“手繪扶貧地圖”走紅的扶貧干部——道林基地校派駐金石村“第一書記”熊友泉。

道林鎮(zhèn)金石村共有貧困戶86戶200人，分散居住在面積16平方公里的山村里。3月份駐村扶貧以來，熊友泉一邊走訪貧困戶，一邊將走訪路線手繪成地圖，用不同的符號標(biāo)注農(nóng)田、道路、山丘、魚塘等地理事物，并標(biāo)明貧困戶家庭所在位置。熊友泉告訴記者，出于教師的職業(yè)習(xí)慣，他希望扶貧工作也能有章可循，做到扎實高效。

寧鄉(xiāng)市教育局人力資源科科長李蘭芳介紹，今年以來，寧鄉(xiāng)市教育局緊跟部署，加大脫貧攻堅工作力度，教育系統(tǒng)動員全體在編在崗教師投身扶貧攻堅戰(zhàn)，8200多位像熊友泉一樣的駐村干部和扶貧教師，正在用巧手繪制一幅扶貧攻堅的動人畫卷。

幫扶隊伍 幼教“女兵”挑大梁

年近40歲的龍靜是寧鄉(xiāng)市幼兒園的一名幼師，去年年底，她在生育二胎時遭遇難產(chǎn)，早早地誕下了妊娠6個月的寶寶。孩子搶救了過來，但龍靜的身體狀況卻大不如從前。

今年3月，寧鄉(xiāng)市幼兒園召開脫貧攻堅動員會，龍靜主動請纓，加入結(jié)對幫扶隊伍。

寧鄉(xiāng)市幼兒園副園長成奮拿出結(jié)對幫扶花名冊，全園42位老師對口幫扶喻家坳鄉(xiāng)44名貧困戶?！褒堨o、謝丹、劉賽芬、尹金平……她們都是剛生產(chǎn)完不久的媽媽，有的本來還在休產(chǎn)假。”成奮告訴記者，幼兒園女老師居多，42位幫扶教師中，有35位女教師，“我們的扶貧隊，‘女兵挑大梁”。

巾幗不讓須眉，這支隊伍的戰(zhàn)斗力一點都不弱，3月份以來的兩次集中走訪，沒有一名幫扶責(zé)任人缺席。劉賽芬?guī)е暧椎暮⒆樱瞎牌乓黄鹑シ鲐?；龍靜說動幼兒園周邊的餐館老板，為貧困戶養(yǎng)殖的土雞打開銷路；老師們把貧困戶當(dāng)作朋友、視為親人，經(jīng)常聯(lián)系、時時掛念……幼兒教師的體貼細致，讓這支隊伍有了溫柔的力量。

“第一書記” 要從頭學(xué)用心做

寧鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)共派出39支駐村幫扶工作隊、40位駐村“第一書記”。雙江口基地學(xué)校副校長姜月華，是雙江口鎮(zhèn)基地學(xué)校派駐該鎮(zhèn)槎梓橋村“第一書記”，他笑稱，“扶貧跟教書大不一樣，好多東西要從頭學(xué)起?！薄督Y(jié)對幫扶工作手冊》《教育扶貧專項政策口袋書》等扶貧資料，每位“第一書記”都必須爛熟于心。

姜月華說，“光是教育扶貧，就有學(xué)生資助政策、雨露計劃等內(nèi)容，具體到貧困戶所在家庭學(xué)生，我們要摸清他們的實際情況，再根據(jù)扶貧政策，確保每一項補助發(fā)放到位?！?/p>

第一書記要懂政策、懂方法，更要有一顆熱心和滿腔熱血。

金石村“第一書記”熊友泉在他的《駐村日記》里寫到：“4月8日，走訪貧困戶蔣某，了解他的小女兒在道林中學(xué)讀寄宿，回來后落實其補助有無發(fā)放到位”“4月13日，走訪貧困戶張某，回來后思考如何為張某在寧鄉(xiāng)九中讀書的孫子送去溫暖”“5月8日，和貧困戶譚某在家待業(yè)的兒子進行交流，和他商量養(yǎng)殖致富是否可行”……

正如熊友泉所言：教書時，我們是老師，教書育人是主業(yè)。做扶貧，我們是老師，要做好引導(dǎo)；是家長，要把好方向；還是保姆，要護好航。

以“善”扶貧 偉大事業(yè)助成長

最近一段時間，善山嶺中學(xué)的老師周末、節(jié)假日回家，都會帶上從貧困戶家里買來的蔬菜、土雞、鵝蛋等農(nóng)副產(chǎn)品。該校22位結(jié)對扶貧的老師，以略高于市場價的價格收購結(jié)對貧困戶的農(nóng)產(chǎn)品，幫助他們樹立脫貧的信心。

善山嶺中學(xué)校長周勇波說，“學(xué)校以‘善文化立校，在全社會助力脫貧攻堅的關(guān)鍵時期，我們將扶貧與‘善文化相結(jié)合，在幫助貧困戶的過程中，學(xué)校師生也有極大的收獲”。

善山嶺中學(xué)初一年級學(xué)生小濤（化名），平時特別調(diào)皮搗蛋。今年春季開學(xué)，初一年級的鄒丹老師參與了結(jié)對幫扶，一次周末走訪貧困戶時，她帶上了小濤。鄒丹回憶，“看到同齡的孩子，不因為家庭貧困而自暴自棄，而是堅持學(xué)習(xí)，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，小濤的心靈受到震動，回校以后，思想和行為都有了轉(zhuǎn)變，還主動要求我下次走訪再帶上他?！?/p>

周勇波告訴記者，善山嶺中學(xué)倡導(dǎo)以“善”扶貧，組織學(xué)生為貧困戶打掃院子，幫助他們做一些簡單的農(nóng)活，和貧困戶家的孩子交朋友，讓學(xué)生在脫貧攻堅的偉大事業(yè)中得到成長。