王華

眾所周知，英語是世界上最流行的語言。許多國家都講英語，許多幼兒園都開設(shè)了英語課，外語教學(xué)應(yīng)從娃娃抓起。然而，小學(xué)英語內(nèi)容簡單，學(xué)生大多是初次接觸，教起來并不太容易。但兒童時(shí)期是人生世界觀、價(jià)值觀初步發(fā)展的階段，從小學(xué)生的心理特點(diǎn)上看，兒童普遍具有較強(qiáng)的可塑性，他們對新鮮事物容易產(chǎn)生興趣。對農(nóng)村小學(xué)來說，可運(yùn)用現(xiàn)有條件，講究教法，會(huì)使教學(xué)取得事半功倍的效果，從而使學(xué)生更自覺、更有興趣地參加課堂的交際活動(dòng)。

一、自制單詞卡片，輔助教學(xué)

在小學(xué)英語教材中有一定數(shù)量的單詞，在課堂上教師利用事先制作好的單詞卡片，既可鞏固生詞，又能節(jié)省時(shí)間，使教學(xué)真正達(dá)到了方便、快捷、高效。通過變換操練形式，還可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，如先蓋住卡片的生詞的前部分或上部分，讓學(xué)生猜猜是什么，進(jìn)行“快看、快說、快聽、快指”“藏藏、找找、說說”或“英語反向說”游戲等（同時(shí)在制卡時(shí)，根據(jù)英語單詞側(cè)重畫出實(shí)物圖來，正面寫英語加實(shí)物圖，反面寫漢語意思），若教師向?qū)W生展示了英語，就讓學(xué)生說漢語意思。這樣學(xué)生很快根據(jù)卡片上的事物來分辨出這些卡片的意思，并且很快容易記住了。如拿出一張事先制作好的卡片，用水彩筆畫一個(gè)玩具汽車的實(shí)物圖，注上英文car，反面寫上漢語意思，大多數(shù)小學(xué)生很快地知道這個(gè)英文的意思了。

二、利用實(shí)物，錄音機(jī)，充實(shí)教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師也可以把教室內(nèi)的一切陳設(shè)當(dāng)做資源，并充分利用這個(gè)語言環(huán)境使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與到語言的實(shí)踐活動(dòng)中。如在教到classroom、school bag 時(shí)，就可以充分利用教室和學(xué)生，甚至是學(xué)生的書包，在教到home的時(shí)候，學(xué)生的家庭就是很好的談話題材，在教到family時(shí)，教師和學(xué)生都拿出自己的家庭照片當(dāng)作教具，同時(shí)學(xué)生指著照片上的人說dad mum這樣進(jìn)行教學(xué)，很真實(shí)，很生動(dòng)化，效果甚佳。另外，教師經(jīng)常帶錄音機(jī)和點(diǎn)讀筆進(jìn)行課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚興趣。

三、說唱歌謠，運(yùn)用手勢，肢體語言，優(yōu)化教學(xué)

如在教let's chant，教師邊教邊做動(dòng)作，學(xué)生邊說邊做，可以幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。如

Dad and Mum Sister and brother

Help each other

Play together

動(dòng)作效果不錯(cuò)：雙拳緊握（左大拇指代表dad，右大拇指代表mum，左小指代表sister，右小指代表borther）。吟唱dad and mum時(shí)，依次伸出左右拇指，吟唱help each other時(shí)，兩小指相互彎曲，互動(dòng)做玩耍狀態(tài)，學(xué)生邊聽音樂邊念歌謠，邊做動(dòng)作，易學(xué)便唱，興趣盎然，在教學(xué)中肢體語言貫徹始終，起到化難為易的作用。

四、建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)興趣

教師是整個(gè)學(xué)習(xí)中的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、組織者。師生關(guān)系是否融洽，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的高低，同時(shí)更能影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否。這是因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)帶有很強(qiáng)情緒色彩，容易感情用事，如果他們對喜歡的教師的教學(xué)內(nèi)容感興趣，他們就會(huì)眼睛發(fā)亮，全身心投入，沒有亂搞小動(dòng)作，扮鬼臉動(dòng)作。否則表現(xiàn)出極大的煩躁，坐不住，學(xué)不進(jìn)，甚至?xí)v亂課堂秩序。因此，我在教學(xué)過程中經(jīng)常利用發(fā)放小紅旗，小蘋果，各種小動(dòng)物貼貼紙，表揚(yáng)等形式，隨時(shí)注重調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，始終堅(jiān)持多教育、多鼓勵(lì)、少批評(píng)的原則，充分尊重每位學(xué)生的自尊心，讓他們感受到在英語課堂中大家都是好學(xué)生的良好氛圍。

總之，小學(xué)英語教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，不僅應(yīng)具有扎實(shí)的英語語音基礎(chǔ)知識(shí)及較高的語言水準(zhǔn)，同時(shí)還應(yīng)具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和精湛的課堂教學(xué)技能。農(nóng)村小學(xué)英語如果能充分利用身邊一切可利用的條件，創(chuàng)造性地利用教具，肢體語言，歌曲吟唱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定會(huì)使農(nóng)村的小學(xué)英語課堂煥發(fā)光彩。

“教無定法，學(xué)無定法”如果條件允許提供現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是英語教學(xué)現(xiàn)代化的保證，優(yōu)化英語教學(xué)是英語教學(xué)現(xiàn)代化的媒體語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，應(yīng)該是提高英語教學(xué)效果的一個(gè)最直接有效的方法。