邱悅

一、專業(yè)現(xiàn)狀分析

數(shù)字媒體專業(yè)是培養(yǎng)多媒體藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐的應(yīng)用型人才，需要在技術(shù)與藝術(shù)性的融合方面具備良好的素質(zhì)，我校數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，缺乏創(chuàng)意方面的綜合能力，很難達(dá)到藝術(shù)、技術(shù)相互融合的效果；師資隊(duì)伍主要由計(jì)算機(jī)專業(yè)、美術(shù)專業(yè)教師構(gòu)成，從整體專業(yè)的把握上可能比較欠缺。制約專業(yè)發(fā)展的另一個(gè)因素是實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)建設(shè)方案和使用方面還存在差距，需要在實(shí)踐中與企業(yè)共同制定和完善。

二、教學(xué)改革探索

1. 調(diào)整專業(yè)定位與課程設(shè)置

面對學(xué)制短、課程多的現(xiàn)狀，我們將專業(yè)課程進(jìn)行整合，在職一年級開設(shè)了攝影、美術(shù)、Photoshop等專業(yè)基礎(chǔ)課程；根據(jù)學(xué)生興趣愛好和市場人才需求量，將數(shù)字媒體專業(yè)在職二年級分為平面設(shè)計(jì)、前期拍攝、影視后期等多個(gè)方向，每個(gè)方向開設(shè)相應(yīng)課程。通過三年學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握牢固的專業(yè)知識和技能，還能在專業(yè)方向上有較大的選擇空間，以滿足市場人才需求。

2. 改進(jìn)教學(xué)方法與課程考核

在日常的課堂教學(xué)中，我們改變單純培養(yǎng)技能的教學(xué)方法，強(qiáng)化應(yīng)用技能與行業(yè)規(guī)范之間的關(guān)系，更新教學(xué)觀念，努力探索教學(xué)方法和教學(xué)形式。例如：平面設(shè)計(jì)方向的學(xué)生完成學(xué)?！拔⑿殴娞枴钡拈_發(fā)項(xiàng)目，前期拍攝、影視后期方向的學(xué)生通過分組合作完成“微電影創(chuàng)作”項(xiàng)目；在AE、Flash、攝影等課程中以專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的形式開展教學(xué)。另外，邀請企業(yè)專家為師生舉辦專業(yè)講座及培訓(xùn)；組織師生到企業(yè)參觀調(diào)研，分享企業(yè)人員的從業(yè)心得。

在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，必定要改進(jìn)課程考核。數(shù)字媒體專業(yè)課程考核改革的目標(biāo)以學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為核心，積極探索多元化、能力化、過程化的課程考核模式。我們采取項(xiàng)目成果展示、小組分工合作、師生與專家考核小組共同評定的形式開展科學(xué)地綜合評價(jià)。評價(jià)不僅要重視作品效果，還要重視學(xué)生專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3. 加強(qiáng)“工作室模式”教學(xué)實(shí)踐

為了培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的人才，我們成立了“數(shù)碼設(shè)計(jì)工作室”，目的是能夠營造比較真實(shí)的工作環(huán)境，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供一個(gè)以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)與應(yīng)用的銜接?！肮ぷ魇医虒W(xué)模式”實(shí)踐以課程知識為基礎(chǔ)，以專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為核心，以專業(yè)教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。我校專業(yè)教師提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用專業(yè)優(yōu)勢帶領(lǐng)學(xué)生在德育、專業(yè)活動(dòng)中承擔(dān)平面設(shè)計(jì)、拍攝與后期制作等工作，輔導(dǎo)學(xué)生在各級各類技能競賽中取得好成績。學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中，不僅開闊眼界長了見識，提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了責(zé)任心、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等職業(yè)素養(yǎng)。

4. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的先決條件。我校數(shù)字媒體專業(yè)的教師曾先后到影視培訓(xùn)基地、多家企業(yè)參加培訓(xùn)和實(shí)踐；企業(yè)長期為學(xué)校提供師資力量，先后開展了Flash動(dòng)漫創(chuàng)作、攝影實(shí)訓(xùn)、攝像技術(shù)、劇本創(chuàng)作等課程的實(shí)踐教學(xué)以及技能競賽輔導(dǎo)。只有專業(yè)師資隊(duì)伍具有先進(jìn)的理念和扎實(shí)的技能，才有可能培養(yǎng)具備市場競爭力的技能人才。

在學(xué)校的大力支持下，我校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)有明顯改善。目前已經(jīng)投入建設(shè)的虛擬演播室、更新蘋果機(jī)房和PC機(jī)房等項(xiàng)目，工作室已經(jīng)成為學(xué)校探索和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化設(shè)計(jì)的重要基地，我們不僅要增添更先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，還要不斷完善工作室的管理制度和運(yùn)用模式，營造更專業(yè)、更貼近企業(yè)的工作氛圍。

三、教學(xué)改革成果

1. 項(xiàng)目成果方面

根據(jù)專業(yè)課程體系，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，我們采用項(xiàng)目教學(xué)，對部分專業(yè)課程進(jìn)行合理整合。平面設(shè)計(jì)方向的學(xué)生利用“新媒體技術(shù)”課程完成學(xué)?！拔⑿殴娞枴钡拈_發(fā)項(xiàng)目，每期確定發(fā)布內(nèi)容后，文字的撰寫和照片的拍攝、編輯處理都由學(xué)生參與完成；前期拍攝、影視后期方向的學(xué)生進(jìn)行合作，共同參與“微電影創(chuàng)作”項(xiàng)目，他們利用劇本創(chuàng)作、攝像技術(shù)、音視頻編輯、AE等多門課程學(xué)到的知識技能，從前期的劇本討論及創(chuàng)作、分鏡頭實(shí)景拍攝，到后期的影視剪輯、合成及包裝，完成了表現(xiàn)正能量的反映中職生活的多部微電影。

2.競賽活動(dòng)方面

專業(yè)教師開設(shè)課外小組，輔導(dǎo)學(xué)生參加國家、市區(qū)級技能競賽和評比活動(dòng)，其中在攝影、數(shù)字影音、動(dòng)漫創(chuàng)作、平面設(shè)計(jì)等賽項(xiàng)中取得好成績，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校團(tuán)刊《同學(xué)》的排版設(shè)計(jì)工作，組織學(xué)生在學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、運(yùn)動(dòng)會(huì)體育節(jié)、好聲音卡拉OK比賽等活動(dòng)中承擔(dān)攝影攝像、制作視頻、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等工作。

3.課程資源方面

在課程資源建設(shè)方面，注重在課程理論和實(shí)踐教學(xué)中融合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，編寫了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主線的特色教材《多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》；在課程技能體系建設(shè)上，建立了基于Moodle教學(xué)平臺(tái)的Flash課程，充分體現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂；將典型案例、優(yōu)秀作品整理歸檔，利用信息化教學(xué)平臺(tái)和優(yōu)秀資源庫，為教學(xué)儲(chǔ)存豐富教學(xué)資源。

4.工作室研究方面

數(shù)字媒體專業(yè)教師開展了“中職校數(shù)碼設(shè)計(jì)工作室建設(shè)與實(shí)踐研究”項(xiàng)目的研究工作，以工作室研究為契機(jī)，在廣泛開展多種形式的調(diào)研活動(dòng)后，我們籌備建設(shè)了一個(gè)符合中職校特點(diǎn)的“數(shù)碼設(shè)計(jì)工作室”，并全面展開實(shí)踐研究，最后在專業(yè)研討會(huì)上將師生參與工作室所做的工作和成績進(jìn)行匯總和總結(jié)，并形成《工作室成果集》，以記錄工作室實(shí)踐研究的點(diǎn)滴。

5.校企合作方面

我們聘請多位企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員，參加專業(yè)研討會(huì)，在專業(yè)知識與技術(shù)領(lǐng)域、用人需求分析方面、課程及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)教材編寫等多方面工作，提出指導(dǎo)意見。將企業(yè)項(xiàng)目引入專業(yè)課堂，師生共同參與了影視公司多部影片的后期制作，為我校儲(chǔ)備力量。

作為一個(gè)較新的專業(yè)方向，數(shù)字媒體技術(shù)課程體系的建設(shè)必然是個(gè)不斷摸索與調(diào)整的過程。我們會(huì)更加主動(dòng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的要求，努力探索既適合本專業(yè)特色又體現(xiàn)中職教育特色的教學(xué)模式、教學(xué)體系，培養(yǎng)更多適應(yīng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)需要的創(chuàng)意型技術(shù)人才，為推動(dòng)國內(nèi)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。