湯遠(yuǎn)蓉

彈指一揮間，我在班主任工作的摸爬滾打中已有二十幾年，在這些年里，我慢慢明白：班主任工作應(yīng)當(dāng)如水。而讓我最初懂得這個(gè)道理是在2012年。

那年秋天，剛當(dāng)完畢業(yè)班班主任的我，又接任了3年級2班的班主任，那時(shí)的我還有些急躁，就在我還沒有來得及了解學(xué)生，了解班集體狀況的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我難忘的事。

在剛開學(xué)第一周的星期三早上，一個(gè)叫陳XX的住讀男生跑來告訴我：“老師，昨晚鄒憶關(guān)燈后講話，我招呼他不要講他還講，結(jié)果我們被生活老師集體教育，同時(shí)還被扣分了”。天！這還了得，急性子的我二話不說，馬上把叫鄒憶的孩子找來，不問青紅皂白就對這個(gè)文靜甚至有些木訥的男生暴喝一聲：“誰讓你睡覺后講話，信不信我……”說著就舉起手想捶他。這個(gè)男生眼神充滿恐懼，還沒來得及回答我，班上叫呂天藝的班長馬上站出來說：“老師別急，可能弄錯(cuò)了，鄒憶怎么可能講話，他是我班最不愛說話，最乖的男生了?！蔽遗e著還未落下的手，大聲道：“何以見得？”“我們一年同學(xué)，太了解他了?！逼溆嗟耐瑢W(xué)也在紛紛點(diǎn)頭。啊，好尷尬，怎么會(huì)這樣？我馬上問鄒憶：“到底講沒？”“沒講！”“怎么回事？”“他們太吵影響了我睡覺，他忍不住大聲說了句“別吵了”，剛好被巡邏的生活老師聽見了，所以就被教訓(xùn)并扣分了。”真的是這樣嗎？當(dāng)我準(zhǔn)備問稟報(bào)情況的那位同學(xué)時(shí)，結(jié)果旁邊的同學(xué)說，剛才那個(gè)同學(xué)已經(jīng)跑了?？磥恚虑檫€真是這個(gè)鄒憶同學(xué)說的這樣，否則，那位同學(xué)怎么會(huì)“畏罪潛逃”，還好，剛才那一巴掌沒有拍在他身上，不然我該怎么收場呢？看來這件事得慢慢來解決，我必須要先找到制造這件尷尬之事的罪魁禍?zhǔn)着俑鶈柕撞判?。于是我一邊客氣的向熱心這件事的同學(xué)發(fā)出請求幫我找來那位“畏罪潛逃”的學(xué)生，一邊又問鄒憶：“那你說剛才那個(gè)同學(xué)為什么要詆毀你？”然后又對周圍的同學(xué)說：“你們也分析分析，為什么剛才陳秋良要詆毀他？”于是，各種答案紛紛入我耳：可能是想留下什么好印象，可能想報(bào)復(fù)，可能是利用新班主任的不了解；可能是嫉妒等等……

其實(shí)，在我發(fā)現(xiàn)那個(gè)告狀的孩子“潛逃”以后，我心中就已經(jīng)有些底了，我想：這是兩個(gè)怎樣的孩子？他們有怎樣的恩怨？我該怎么對待“畏罪潛逃”的學(xué)生？今天的事情如果處理不好，我以后怎樣開展工作？怎樣服眾？……看來，接下來的問題不少，需要我一個(gè)個(gè)慢慢來解決。

當(dāng)耳邊各種自以為是的推理的聲音漸漸平息，我的心也漸漸平息，然后對鄒憶說：“等老師與那個(gè)孩子交流以后我們再談好不好？老師先向你道個(gè)歉，剛才可能錯(cuò)怪你了，我們都去反思一下，好嗎？你先下去吧?！薄袄蠋?，陳秋良來了，”周憶剛下去，教師外就傳來學(xué)生興奮的聲音，看來，學(xué)生覺得又有好戲看了，不過，剛才因?yàn)榧痹瓴铧c(diǎn)釀成的尷尬之事已經(jīng)讓我冷靜下來，“謝謝，辦事效率不錯(cuò)。”然后我對低著頭的陳XX盡量心平氣和地說，“別害怕，請跟我來。”

“來，坐這兒。”回到辦公室，我對一直低著頭的孩子溫和說，聽到這話，他立刻抬起頭，不可置信的瞅瞅我，又瞅瞅凳子，沒敢動(dòng)，“坐啊，不相信啊，我還想著和你做朋友啊。”我一邊說，一邊給孩子倒水，一邊想怎樣和孩子交流?！袄蠋煟娴陌?？和我做朋友，那我真坐了喲？不過，我還是站著好。”“嗯，真的，我很耿直，為什么不坐？”“老師，我覺得剛剛已經(jīng)很對不起你了，我都不好意思了，接受批評應(yīng)該站著?！薄班牛磥碛袘?，這工作看來不是我想象中的難?！蔽倚南??！皝恚茸?，喝口溫水，”我說著就讓他坐下，然后把水遞給他，“說說吧，剛剛你說很對不起我是咋回事？”“老師，其實(shí)我知道你曉得我要表達(dá)的意思，剛才同學(xué)們找到我時(shí)就已經(jīng)給我說了你當(dāng)時(shí)尷尬的處境，我想我今天可能會(huì)被你雷劈，結(jié)果你沒有，所以我覺得很對不起你。老師，沖你剛才對我的態(tài)度，我也耿直地跟你說，我之說以黑鄒XX，一主要是因?yàn)槲蚁朐囂侥阋幌?，看你是不是個(gè)值得信任的人，二是因?yàn)猷uXX很老實(shí)，好背黑鍋，同時(shí)以前我們犯屁大點(diǎn)事班主任都能從他那兒得到準(zhǔn)確信息被班主任收拾，所以……嘿嘿，老師，你人不錯(cuò)，你看著懲罰吧，我樂意接受你的懲罰，嘿嘿……”面對眼前那雙明亮的眼睛，面對如此坦率的個(gè)性，面對如此簡單的心靈，我的已經(jīng)徹底平息下來，我沒想到只是為了避免再次尷尬而平息怒氣的舉動(dòng)會(huì)讓學(xué)生如此敞開心扉，會(huì)讓工作開展這么容易，看來，今天這件事是我開展班級管理工作的一個(gè)好契機(jī)，同時(shí)也給我這個(gè)當(dāng)班主任的好好的上了一課——做班主任一定要如水般寬容博愛、公正無私，適時(shí)而變，慢慢浸潤，將會(huì)收到你意想不到的效果。

有了這種感悟，接下來的事情迎刃而解了。我們都找出自己存在的問題和解決的方法，然后也在全班同學(xué)面前檢討自己的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@誠意，同學(xué)們都愿意敞開心扉和我交流，我的工作開展也得以順利開展，學(xué)生也如我所愿很快進(jìn)入正常運(yùn)行軌道。

這件事雖已過去多年，但每次遇到這樣那樣的事情時(shí)，它就像一支定海神針指引我該怎樣去做——做班主任一定要如水般寬容博愛、公正無私，適時(shí)而變，慢慢浸潤，將會(huì)收到你意想不到的效果。在這里，我想說，感謝孩子們的一路陪伴，感謝孩子讓我不斷成長，也感謝現(xiàn)在的你們！我愛你們！謝謝！