訾振輝

摘 要：信息技術(shù)教師在進(jìn)行軟件教學(xué)時，軟件理論性強，學(xué)生聽不懂，也不愛聽。怎么才能解決這一問題呢？在軟件教學(xué)中注重實例教學(xué)，使用與學(xué)生密切相關(guān)的生活實例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，可以有效地降低學(xué)生對軟件的陌生感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：軟件教學(xué)；實例教學(xué)；教學(xué)效果

在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)軟件時，教師通常會先進(jìn)行軟件界面介紹，然后進(jìn)行軟件功能的介紹，最后才是軟件的使用技巧及應(yīng)用實例。這樣講解軟件，理論性太強，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，很難達(dá)到好的教學(xué)效果。那么，信息技術(shù)教師該如何進(jìn)行軟件教學(xué)，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢，下面從高中信息技術(shù)教學(xué)中選擇幾個軟件教學(xué)的實例，來進(jìn)行闡述。

一、Word教學(xué)中的實例教學(xué)

在學(xué)習(xí)Word軟件時，教師先安排學(xué)生用Word寫一個電子版的自我介紹。內(nèi)容要求：姓名、性別、班級、興趣愛好等。這樣的任務(wù)設(shè)計，很容易讓學(xué)生聯(lián)想到紙質(zhì)的自我介紹。原來Word軟件可以看成電子紙張，不同于普通紙張，其文字書寫是用鍵盤；寫好的文字可以方便地變換大小、字體、字形、以及文字的顏色，還可以插入圖片、表格、藝術(shù)字，設(shè)置邊框及底紋等。可以把Word理解為功能更加強大的紙張，這樣介紹Word軟件，一下子就拉近了學(xué)生與軟件的距離，消除了的學(xué)生對軟件畏懼，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的興趣，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)Word軟件掃除了心理障礙，自然可以收到良好的教學(xué)效果。

在給學(xué)生講Word的圖文混排時，教師給學(xué)生布置任務(wù)，做一份電子板報。黑板報學(xué)生天天見，還有些學(xué)生做過黑板報，其圖文混排的形式，跟電子板報如出一轍。布置這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自然會把電子板報與黑板報聯(lián)系起來，從黑板報的布局、修飾、留白，想到電子白板報相關(guān)設(shè)計，從而制作出精美的電子板報。

二、Excel教學(xué)中實例教學(xué)的應(yīng)用

學(xué)生初學(xué)Excel表格時，教師首先給學(xué)生展示打印好的，學(xué)生所在年級的某一次考試成績統(tǒng)計（最好不包括學(xué)生所在班級成績，很多學(xué)生不愿意自己的成績再次被別的同學(xué)知道，盡管每次考試班內(nèi)都會張貼成績單。如果是其他班級的成績，學(xué)生便沒有這種心理負(fù)擔(dān)。），然后告訴學(xué)生每次考完試的成績統(tǒng)計都是使用今天要學(xué)習(xí)的軟件——Excel。緊接著教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)Excel的常用功能。通過對成績單的實際操作，學(xué)生會被Excel強大的數(shù)據(jù)處理能力，神奇的功能（如自動填充、函數(shù)、篩選等）吸引，并發(fā)出由衷的贊嘆，忍不住想自己試一試。

“合并及居中”功能可以方便的改變表標(biāo)題行的寬度，把多個單元格合并成一個單元格；“自動求和”按鈕可以快速的計算某個學(xué)生的總成績；“填充柄”的使用讓已有公式迅速應(yīng)用每個學(xué)生的成績計算上，避免了重復(fù)工作，節(jié)約了時間；“圖表向?qū)А卑粹o可以繪制出多種圖表，為進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)提供便捷。學(xué)生通過對Excel常見功能的實際操作，會真切的感受到Excel強大的數(shù)據(jù)處理能力，原來班內(nèi)張貼的考試成績排名都是這樣做出來的。學(xué)生在這樣的環(huán)境，這樣的心情下學(xué)習(xí)的知識，自然興致高，印象深刻。

三、幻燈片在節(jié)日賀卡中的實例運用

學(xué)習(xí)Powerpoint時，圣誕節(jié)和元旦節(jié)這兩個熱鬧的節(jié)日即將到來。教師正好利用學(xué)生對這兩個節(jié)日的熱情來提高學(xué)生學(xué)習(xí)Powerpoint的興趣。布置任務(wù)：制作節(jié)日賀卡。Powerpoint可以制作出非常精美的節(jié)日賀卡，制作出的作品可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的，甚至可以制作出視頻播放效果。教師向?qū)W生展示優(yōu)秀的ppt作品，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，原來網(wǎng)上看到的精美節(jié)日賀卡，是用Powerpoint制作的，我能制作出這樣的作品嗎？教師可以給出肯定回答，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)Powerpoint，再勤加練習(xí)，一定能制作出精美的節(jié)日賀卡。學(xué)生聽了，信心滿滿，迫不及待地想學(xué)習(xí)這款軟件了。

四、編程與生活的關(guān)聯(lián)

高二選修課，算法與程序設(shè)計的學(xué)習(xí)，由于幾乎沒學(xué)生接觸過編程這一全新的知識，而且程序設(shè)計得思想方法，與以往學(xué)習(xí)的各科知識都完全不同，幾乎需要學(xué)生形成一套全新的解決問題的方式，所以想讓學(xué)生更好的理解，就更需要與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來。

首先用“打字測速軟件”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解編程步驟。打字是每個使用電腦的學(xué)生必須要做的事情，每個學(xué)生都希望成為打字高手，使用打字測速這一實例，貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受，便于學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

其次，用計算器的編程設(shè)計，幫助學(xué)生了解編程代碼。計算器對學(xué)生來說，太熟悉不過了。家中使用過，學(xué)校學(xué)習(xí)過，連計算機的“附件”中都有計算器這一實用程序，所以使用“計算器”這一實例，幫助學(xué)生了解程序設(shè)計語言的使用，真是太合適不過了。計算器有加減乘除等常用功能，老師通過講解某一計算功能的程序?qū)崿F(xiàn)，讓學(xué)生類比推理，完善計算器的其他功能，非常適合幫助學(xué)生加深對程序設(shè)計的認(rèn)識。

然后，使用“出租車計價器”的編程實例，幫助學(xué)生熟練運用編程。出租車大家都做過，如果坐在副駕駛座位上，我們會很容易看到出租車的計價器在不斷更新車費，那么車費是如何計算的呢？這個問題一拋出來，學(xué)生一下子就被吸引住了，都躍躍欲試，想通過編程親手解決這個問題。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，接下來從老師知識講解，到學(xué)生問題解決就順理成章了。

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)把軟件學(xué)習(xí)與生活實際結(jié)合，確實行之有效，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計貼近學(xué)生生活的實例，幫助學(xué)生更好地掌握新知識，使用新技能。