陳福琴

摘要：在新課改下，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫的中學(xué)歷史教材出現(xiàn)了多個版本，這一情形使高考?xì)v史試題發(fā)生了變化。下面我就結(jié)合高考?xì)v史試題的變化，談一談不同類型選擇題的審題技巧。

關(guān)鍵詞：高考?xì)v史 選擇題 技巧

選擇題具有客觀性，公正性等特點(diǎn)，是當(dāng)前高考不可或缺的重要題型。在高考?xì)v史中，選擇題的分值比重占到全卷歷史總分近半。選擇題解答的準(zhǔn)確性，決定了整份試卷的總成績。選擇題的位置一般處在試卷的前半部分，選擇題解答是否順利且時(shí)間耗費(fèi)多少，直接影響了考生解答后續(xù)題目情緒與考試總體時(shí)間分配。事實(shí)上，選擇題的成敗直接關(guān)系高考?xì)v史考試的成敗?？梢姡岣哌x擇題的解答技巧對提高整個試卷的考試成績是非常重要的。對于高考?xì)v史來講，選擇題的解答技巧，除了平時(shí)多練以外，還必須分析、把握其題型的特點(diǎn)，研究其內(nèi)在規(guī)律，做到胸有成竹。

一、高考?xì)v史選擇題的審題技巧與思路

審題是正確得出答案的前提和關(guān)鍵。無論是哪—類型的選擇題，審題的內(nèi)容和方法是相同的。1.審清題干結(jié)構(gòu)。選擇題—般由主干語、中心詞語、條件限制語組成。但需要注意的是：并非每一道選擇題都由這三部分組成，有的只有兩項(xiàng)，另外的條件限制不只是時(shí)間，還有地域、程度、政治力量、屬性等方面限制。2.仔細(xì)推敲四個備選項(xiàng)。從備選項(xiàng)的干擾陛看，主要表現(xiàn)在：史實(shí)或觀點(diǎn)正確，但與題千不符;史實(shí)或觀點(diǎn)錯誤;與題干基本符合，但不是最佳選項(xiàng)。潘煜乾3建立試題與課本知識的聯(lián)系，明確考查的具體知識點(diǎn)。

【例題】（2013.廣東卷）戰(zhàn)國以前，“百姓？是對貴族的總稱;戰(zhàn)國以后，“百姓”成為民眾的稱呼。導(dǎo)致這—變化的主要原因是（ ）

A.分封制的加強(qiáng) B.宗法制的衰落

C.百家爭鳴的出現(xiàn) D.井田制的推行

審題思路：

審題干：題干敘述了什么？測試要求是什么？“百姓”的含義在戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)生變化，由對貴族總稱變?yōu)槊癖娡ǚQ。試題要求分析發(fā)生這一變化的主要原因。

看選項(xiàng)：選項(xiàng)中發(fā)生在“戰(zhàn)國”時(shí)期的現(xiàn)象有哪些？戰(zhàn)國時(shí)期分封制崩潰、井田制瓦解，A、D選項(xiàng)不符合史實(shí)。B、C選項(xiàng)出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)期。

找關(guān)聯(lián)：關(guān)聯(lián)點(diǎn)是“貴族”成為“民眾”。貴族因血緣關(guān)系而產(chǎn)生，由宗法制下的嫡長子繼承制而形成不同等級的世卿世祿的貴族。戰(zhàn)國時(shí)期，各國變法使世卿世祿向賜卿制度轉(zhuǎn)變，宗法制衰落，貴族特權(quán)被廢除，故百姓成為民眾的通稱。百家爭鳴雖出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)期，但與貴族制的廢除無直接關(guān)聯(lián)。

二、高考?xì)v史選擇題的解題方法與技巧

要做好歷史選擇題，應(yīng)從基礎(chǔ)開始練習(xí)，具體表現(xiàn)為：牢記基礎(chǔ)知識，挖掘知識的內(nèi)涵;對歷史問題進(jìn)行全面剖析;注意把同類歷史事件或歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較;對歷史概念的理解力求準(zhǔn)確;把握歷史特征和歷史發(fā)展的規(guī)律;重視對歷史材料的分析，形成正確的思維方式。除此之外，掌握高效的解題方法也極其重要，下面介紹三種常見的解題方法。

（1）時(shí)段篩選法。所謂時(shí)段篩選法，是指解題時(shí)首先使用題干所提供的時(shí)代限制條件直接限制一些選項(xiàng)，篩選出一些相對符合時(shí)代特征的選項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步辨析，以減少審題思路的頭緒，從而利于最終確定答案。

【例題】（2013.天津卷）有國外學(xué)者說，如果世界結(jié)束于1820年，一部此前300年全球經(jīng)濟(jì)史的主體就會是東亞;只有結(jié)尾的簡短一章可能提到遙遠(yuǎn)的大西洋沿岸。這里“結(jié)尾的簡短一章”主要指的是（? ）

A.新航路的開辟 B.西方早期殖民擴(kuò)張

C.工業(yè)革命 D.資本主義世界體系的確立

解析：題干中假設(shè)的情景涉及的時(shí)間是1520～ 1820年，故“結(jié)尾的簡短一章”應(yīng)該是18世紀(jì)末19世紀(jì)初，與此相關(guān)的只有C項(xiàng)，18世紀(jì)60年代大西洋沿岸的英國開始工業(yè)革命，19世紀(jì)上半期，英國完成工業(yè)革命。A項(xiàng)發(fā)生在15～ 16世紀(jì);B項(xiàng)發(fā)生在16世紀(jì);D項(xiàng)發(fā)生在19世紀(jì)末20世紀(jì)初。答案選C。

（2）史實(shí)支撐法。史實(shí)支撐法是指選項(xiàng)的辨析和答案的得出建立在史實(shí)的基礎(chǔ)上，把史實(shí)是否正確作為基本標(biāo)準(zhǔn)。從史實(shí)出發(fā)，讓史實(shí)說話，作為審題的基本著眼點(diǎn)?！銇碚f，史實(shí)表述錯誤的選項(xiàng)往往是錯誤的選項(xiàng)，正確的選項(xiàng)必須對史實(shí)的表述準(zhǔn)確無誤。

【2013.山東卷】20世紀(jì)50年代，中蘇兩國對中國的某一新生事物產(chǎn)生了不同看法。前者認(rèn)為它是“中國加速社會主義建設(shè)，向共產(chǎn)主義過渡的最好形式”;后者認(rèn)為20～ 30年代的蘇聯(lián)曾有過類似嘗試，但“在經(jīng)濟(jì)上是不合理的”?！八笔侵?（? ）

A.土地改革 B.“一五計(jì)劃”C.社會主義三大改造D.人民公社

解析：一，題干提供的史實(shí)條件：①20世紀(jì)50年代，中國出現(xiàn)的新生事物;②中國認(rèn)為它是“中國加速社會主義建設(shè)，向共產(chǎn)主義過渡的最好形式”;③蘇聯(lián)有過類似嘗試;④蘇聯(lián)認(rèn)為“在經(jīng)濟(jì)上是不合理的”。二是，選項(xiàng)分析：符合上述四個條件的只有D項(xiàng)，它出現(xiàn)于1958年，符合①條件;當(dāng)時(shí)中國對人民公社的認(rèn)識與第②項(xiàng)一致;③蘇聯(lián)的“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”是類似的嘗試;④“人民公社”的實(shí)踐與蘇聯(lián)的認(rèn)識是相符的，人民公社造成了國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)比例失調(diào)等問題。答案選D。

三、高考?xì)v史選擇題的審題排除法

排除法是各科解答選擇題的通用方法。它可以作為一種基本的審題方法，從排除的思維得出答案，亦可作為一種驗(yàn)證方法，反證得出的答案是否正確，以確保做到萬無一失。

【2013.全國卷1】現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是 （? ）

A.洋務(wù)運(yùn)動戊戌政變清末新政

B.洋務(wù)運(yùn)動戊戌變法辛亥革命

C. 鴉片戰(zhàn)爭中法戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭

D.太平天國運(yùn)動義和團(tuán)運(yùn)動辛亥革命

解析：一是先排除最明顯錯誤的選項(xiàng)：C選項(xiàng)是列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭，與現(xiàn)代化無關(guān)。D選項(xiàng)，太平天國運(yùn)動、義和團(tuán)運(yùn)動，都是舊式的農(nóng)民運(yùn)動，不符合現(xiàn)代化潮流。首先排除C、D兩項(xiàng)。二是排除易混易錯的選項(xiàng)：A項(xiàng)中的戊戌政變在概念上與戊戌變法不同，易被誤認(rèn)為戊戌變法，它不是現(xiàn)代化的表現(xiàn)。清末新政有現(xiàn)代化的氣息，但三者構(gòu)不成一個現(xiàn)代化的進(jìn)程。A項(xiàng)可排除。三是確定答案選項(xiàng)，B選項(xiàng)為正確答案。

綜上所述，選擇題是歷史高考中的主體題型，在高考?xì)v史中占有重要地位，提高選擇題的解答技巧對提高整個試卷的考試成績非常重要。雖然選擇題數(shù)量較多且考查非常靈活，但選擇題有其特點(diǎn)和規(guī)律可循。只要我們掌握以上審題思路和解題方法，才能真正答好選擇題。

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