項永忠 肖雪花

摘 要：在小學階段加強學生的德育教育，讓學生初步形成正確的道德觀、價值觀、社會觀十分必要，因此，必須將小學的德育工作作為我國社會主義精神文明建設(shè)的一項基礎(chǔ)工作，加強管理，切實落實。教師在實際的教學過程中，要與時俱進適應(yīng)時代的發(fā)展，努力讓學生對德育教育有正確的認識和了解，全面滿足學生的需求和利益，完善德育教育的管理與創(chuàng)新，讓小學生的整體素質(zhì)得到提高。文章主要針對小學德育工作管理進行論述，同時提出一些具體的創(chuàng)新教育策略。

關(guān)鍵詞：小學德育工作 管理 途徑 研究

小學階段的學生思想正處于比較局限的時期，對德育教育工作的落實還需要從整體去完善。小學生階段就耳濡目染各種各樣的社會觀念，如果不能正確引導，會使他們從小染上或養(yǎng)成不良習慣和觀念，影響以后的人生發(fā)展。所以新課標的要求中加強了對小學德育工作的管理力度，將德育作為五育之首，在素質(zhì)教育中起著方向和動力的作用。

一、營造和諧的校園文化，提高小學德育實效

人的成長離不開一定的環(huán)境，不同的環(huán)境對人的成長起著不同的作用。將有限的學校空間環(huán)境加以優(yōu)化、美化、凈化，可以形成有利于學生健康成長的小氣候，有利于精神文明建設(shè)的小環(huán)境，并由此對大環(huán)境和大氣候的優(yōu)化做出積極的貢獻，對學生起到積極的陶冶和暗示作用。因此，在校園內(nèi)，學校要遵循高品位的原則，建設(shè)校園的物質(zhì)文化，要讓學生處于其中時感到“精神正直、良心純潔、情感和信念端正”。所以在校園文化的具體布置時，做到高標準、高品位，多一點精細，少一點粗放，絕不能隨便。校園文化對學生健康成長有極其重要的作用。要充分利用板報、專欄、廣播、報刊、講臺等宣傳輿論陣地，創(chuàng)造積極向上的輿論環(huán)境，用攝影、書畫、詩歌、文藝晚會、競賽等文化形式創(chuàng)建健康活躍高雅的文化氣氛。組織科技小組和各種興趣小組，舉辦學術(shù)講座，組織各類競賽，創(chuàng)造濃厚的學習風氣；搞好衛(wèi)生，保持清潔、維護秩序，創(chuàng)造一種清新的育人環(huán)境。抓住重大節(jié)日的有利時機，形成校園文化氣氛的高潮，營造健康向上的、富于感染力和影響力的文化氛圍，充分調(diào)動學生參與的積極性，使他們成為校園文化的創(chuàng)造者和受益者。

二、加強管理工作，開展學科德育教育

德育教育是小學階段的基礎(chǔ)課程，開展德育教育工作是教師的重點問題，因此教師要適應(yīng)時代的變遷，大力推廣素質(zhì)教育，加強德育教育的開展，全面實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。德育教育不僅僅是思想政治學科的重要工作，其他學科也不能忽視。思想政治學科對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義和共產(chǎn)主義思想；語文學科通過優(yōu)秀的文章，培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度、與人向善的思想，促使學生養(yǎng)成尊老愛幼、愛惜勞動成果等優(yōu)良習慣；數(shù)學學科通過老師正確引導提高學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、敢于探索、勇于面對困難的優(yōu)良品德。新課標下的德育一體化，在教育好學生學習成績的同時，老師更要重視學生的品德教育，將“德育首位”政策落實到位。各學科老師要處理好科學知識和德育教育之間的關(guān)系，在教學中帶給學生潛移默化的影響，結(jié)合本學科特點做好德育教育工作。

三、走進學生的生活，挖掘德育資源

德育教育只有走進學生的生活，才能煥發(fā)出人性的光輝，釋放出巨大的能量和持久的效力。陶行知先生提倡的“生活即教育”的理念對德育教育尤為重要。德育知識區(qū)別于一般書本知識，它是一種道德修養(yǎng)和人格魅力的凝結(jié)。所以，簡單的宣講教育無法實現(xiàn)學生對德育的內(nèi)化。生活是最美好的課堂，通過“體驗生活”讓學生在活動中去體驗、理解和規(guī)范自己的言行。鼓勵學生積極參與社會生活，從身邊的小事做起：出門上學要主動與家人道別，同學之間互相謙讓、團結(jié)互助等，開展豐富多彩的課外活動，組織學生參觀、郊游、社會調(diào)查、社會服務(wù)等。讓學生更多的接觸社會，了解生活。促使學生在看中模仿，在生活中學習，逐步做到把孝心獻給父母，把信心留給自己，把愛心獻給別人，把熱心獻給社會。這樣一步步深入下去，對學生在德育方面的教育意義重大。教育只有立足學生豐富的現(xiàn)實生活，才能獲得真實、動態(tài)和可靠的理解，實現(xiàn)道德的內(nèi)化和情感的提升。我們德育工作者的使命就是要走進學生的廣闊生活空間，喚醒學生的道德生命、激活學生的生命力量德育工作是一個系統(tǒng)的工作，不是通過一朝一夕就能取得成效的。只有不斷探索新思路、新方法、新途徑，才能使德育工作成為學校教育的一道亮麗風景線。

四、重視與家長的聯(lián)系，發(fā)揮家長的積極作用

學生的進步、集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。自從家長網(wǎng)上學校開通以來，我班家長開通率達到百分之九十以上，我也能充分用好這一與家長交流的渠道。主要向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。家長是孩子一生的“教師”，家長的言行將直接影響孩子的一生，所以家庭教育也是學生德育中的重要環(huán)節(jié)。

結(jié)語

在小學開展德育教育工作，其主要目標就是幫助學生養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，并掌握德育的相關(guān)知識。教育工作者要站在宏觀的角度，對德育工作進行調(diào)控。要創(chuàng)新并豐富德育教育的內(nèi)涵，尊重并關(guān)愛生命，同時把“愛”和“嚴”結(jié)合起來。只有這樣，才能正確把握好德育工作的發(fā)展方向，在校內(nèi)營造出理想的德育氛圍，從而達成德育教育的最初目標，促進小學生健康成長。

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