李振杰

據(jù)媒體報(bào)道，中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本、日本的40本、俄羅斯的55本、以色列的64本、猶太人的68本相比，中國人的閱讀量少得可憐。一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深，一個(gè)國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個(gè)國家的未來。

因此，我在學(xué)校大力倡導(dǎo)教師讀書。

一、濃墨重彩 營造濃厚的書香氛圍

為了達(dá)到“一墻一角皆文化 一草一木蘊(yùn)教育”的書香文化建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校精心布置美化校園，使校園更具有“書香氣”、“人文化”。步入校門一塊塊富有人文氣息的標(biāo)語，耐人尋味、意味深長；百米書香長廊散發(fā)書清新的書香、醉人的芬芳；學(xué)校教學(xué)樓每個(gè)樓層都進(jìn)行了書香文化的精心設(shè)計(jì)。多元、立體、高雅、藝術(shù)的走廊文化，讓學(xué)生課間駐足留連，達(dá)到“春風(fēng)化雨，如潤無聲”的教育目的。各班文化墻有 “書香園地” “好書推薦”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等學(xué)生作品，營造出濃厚的班級(jí)書香氛圍，讓學(xué)生在濃濃書香中健康愉快地成長。漫步在美麗的校園中，處處看得見文化，處處聞得見書香。

二、豐富閱讀資源，創(chuàng)設(shè)閱讀條件

2010年學(xué)校投資30余萬元建設(shè)教師書吧，為了方便老師的閱讀，教師書吧全天開放，每天所有教師集體讀書半小時(shí)制度化。寒暑假學(xué)校統(tǒng)一購買書籍，明確讀書要求。若有新書好書發(fā)行，集體推廣，人手一本。遇有節(jié)日慶典，獎(jiǎng)品必含書籍，獲獎(jiǎng)老師購買自己喜歡的書籍，學(xué)校報(bào)銷。

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生閱覽室兩個(gè)，開放式學(xué)生書吧四個(gè)。開放式書吧全天無條件開放，走進(jìn)書吧可自由選去閱讀書籍。全校各班教室都有班級(jí)圖書角。許多同學(xué)把自己喜愛的圖書捐給班級(jí)，每個(gè)班的班級(jí)藏書達(dá)到人均5冊(cè)以上。班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手。

三、姹紫嫣紅 開展多彩的讀書活動(dòng)

1.教師讀書交流活動(dòng)

都知道，讀書越主動(dòng)，讀書方法越得當(dāng)，讀書時(shí)間越充分，所得就愈多，幾年下來，老師們的個(gè)人修養(yǎng)迅速提升，工作能力顯著提高，學(xué)校受益匪淺。每學(xué)期學(xué)校都要舉行教師讀書交流活動(dòng)，老師們坐在一起暢談讀書收獲。

2.經(jīng)典誦讀展示

學(xué)校規(guī)定每生每月必讀三本經(jīng)典。學(xué)生讀書目錄隨時(shí)張貼教室，讀書多的同學(xué)每學(xué)期竟達(dá)五十多本。每學(xué)期各年級(jí)都舉行經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。每一年的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)主題都各具特點(diǎn)，充滿時(shí)代氣息，深受師生們的喜愛。2014年的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)主題是“品讀國學(xué)經(jīng)典 書香潤澤校園”。一年級(jí)“經(jīng)典兒歌”，二年級(jí)“七彩童話”三年級(jí)“誦經(jīng)典 陶情操”古詩詞誦讀比賽，四年級(jí)“走進(jìn)經(jīng)典 享受閱讀”知識(shí)競(jìng)賽，五年級(jí)“經(jīng)典拾貝”手抄報(bào)制作評(píng)選，，六年級(jí)“畢業(yè)季”作品展。在展示活動(dòng)中，師生們積極參與，手不釋卷，帶給大家的是一頓饕餮大餐，一場(chǎng)讀書盛宴，讓讀書之風(fēng)蔚然成風(fēng)。

3.學(xué)生讀寫活動(dòng)

班主任在日常教學(xué)中，科學(xué)利用時(shí)間，開展常規(guī)性的讀寫活動(dòng)。每天第一節(jié)課課前三分鐘讀書交流；每天積累3-5個(gè)成語；每周背誦一首古詩詞或一段經(jīng)典美文；每月師生共讀三本書，交流讀書心得和感悟；每月制作一期讀書手抄小報(bào)；每月召開一次讀書主題班隊(duì)會(huì)；每學(xué)期完成一本“讀書像呼吸一樣”讀書筆記。每周不少于三篇日記，每周一次隨筆化作文，學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際書寫真情實(shí)感，暢談生命感受。

4.每周的星期二中午講故事，鍛煉口才

每學(xué)期舉行一次大型勵(lì)志故事會(huì)。

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校提倡不僅要多讀書，讀好書，而且要多實(shí)踐，突出學(xué)以致用。我們的校園網(wǎng)班級(jí)博客，每個(gè)學(xué)生的博客定期更新。有效利用每個(gè)家庭資源，利用雙休日、節(jié)假日自主開展活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然。今年春天各班家委會(huì)自行組織的“走進(jìn)杏林節(jié)”、“走進(jìn)春天、牽手風(fēng)箏”等活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)把讀書、寫作與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，把學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合起來，使書香校園的建設(shè)更加鮮活。

四、桃李爭(zhēng)妍 推進(jìn)書香品牌工程

1.科學(xué)架構(gòu)，合理安排

開發(fā)校本課程，與大師對(duì)話，知古鑒今。為了讓學(xué)生在六年的時(shí)間里掌握最優(yōu)秀的詩文，我校把“經(jīng)典詩文誦讀”列為校本課程開設(shè)，開發(fā)了校本教材《經(jīng)典誦讀》。《經(jīng)典誦讀》以新課標(biāo)要求背誦的基本篇目為主要內(nèi)容，收入了126首古詩。教材的編寫充分考慮兒童的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，配有部分作品的插圖，可謂圖文并茂、賞心悅目。為保證誦讀的時(shí)間，每天早讀由語文老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，循序漸進(jìn)，日日不輟。

2.考評(píng)并舉，落到實(shí)處

在課外閱讀積累方面，我們實(shí)行了古詩考級(jí)活動(dòng)，按照年級(jí)的不同，規(guī)定學(xué)生背誦古詩的數(shù)量，按年級(jí)分別要達(dá)到30-150首。每月驗(yàn)收班級(jí)學(xué)生的積累古詩情況。

3.親子共讀，書香之家

為使家庭形成讀書氛圍，學(xué)校開展了“我與父母共讀書”活動(dòng)，讓孩子與家長暢談讀書的經(jīng)驗(yàn)，講述家中親子共讀的故事。學(xué)校組織評(píng)選 “書香之家”。我校王麗老師家中藏書要200多本，每學(xué)期堅(jiān)持與孩子一起讀書不少于50本被評(píng)為2014年上學(xué)期四年級(jí)“書香之家”。濃濃的書香從學(xué)校飄到了家中，不僅改變著孩子，還在改變著家長，改變著家庭。

4.校本培訓(xùn)，提升素質(zhì)

要求教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。每位教師每周至少寫一篇讀書心得或隨筆。通過幾年讀書活動(dòng)的開展，我校教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)技能得到了一個(gè)較大地發(fā)展和跨越，為學(xué)校新課程改革的持續(xù)發(fā)展和深入研究積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

書香型校園活動(dòng)的創(chuàng)建給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石?！皶接新废阕饕?。當(dāng)學(xué)校看到學(xué)生在“書香”中品味成功，快樂成長時(shí)，會(huì)忍不住感到由衷的喜悅；當(dāng)學(xué)校自身也在“書香”里提升素養(yǎng)，一步步向著“理想的教師、理想的學(xué)校、理想的教育”這個(gè)目標(biāo)踏實(shí)而又堅(jiān)毅地前進(jìn)時(shí)，一種更高、更激動(dòng)人心的使命感也油然而生。而學(xué)校也將在“書香校園”這一理念的引領(lǐng)下，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。