陳曉娜

高中階段是人一生中身心發(fā)展的重要時(shí)期，就學(xué)生而言，學(xué)校體育競賽非常有吸引力。因此，必然要整合高中體育競賽內(nèi)容與形式，提高學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與積極性，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身計(jì)劃》的要求，學(xué)校應(yīng)該利用課余時(shí)間開展各種各樣的競賽運(yùn)動，體育競賽應(yīng)構(gòu)建以提高健身實(shí)效、培養(yǎng)終身體育習(xí)慣與能力。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

研究對象是隨機(jī)選擇的鞍山五中高三男生50名、女生50名、高二男生50名、女生50名。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過查閱大量的相關(guān)理論書籍與期刊，了解當(dāng)前相關(guān)研究的現(xiàn)狀與動態(tài)，收集了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，為設(shè)計(jì)調(diào)查問卷提供基礎(chǔ)依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

為了解鞍山五中體育競賽的現(xiàn)狀，根據(jù)本研究的目的，遵循問卷設(shè)計(jì)的基本要求和原則，經(jīng)過專家效度檢驗(yàn)，擬定調(diào)查問卷內(nèi)容。發(fā)放調(diào)查問卷200份，現(xiàn)場填寫，回收200份，回收率為100 % ，有效問卷為200份，有效率達(dá)100 %。

3.個(gè)別訪談法

隨機(jī)抽取24名學(xué)生進(jìn)行訪談，聽取學(xué)生意見和建議。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對回收的有效問卷進(jìn)行整理與統(tǒng)計(jì)。

二、結(jié)果與分析

（一）鞍山五中體育競賽的開展現(xiàn)狀

1.鞍山五中體育競賽開展的項(xiàng)目和形式

通過調(diào)查得知鞍山五中現(xiàn)開展的體育競賽項(xiàng)目有田徑、足球、籃球和乒乓球。通過訪談學(xué)生得知籃球、足球、乒乓球賽均是由學(xué)生利用課間及體活課自發(fā)組織的，形式零散、范圍小，時(shí)間難以保證，效率底，比賽無規(guī)則，欠缺體育教師的引導(dǎo)與扶持，時(shí)有運(yùn)動損傷或發(fā)生爭執(zhí)，這對學(xué)生參與體育競賽的積極性調(diào)動不足，對學(xué)校體育的發(fā)展以及提高學(xué)生體質(zhì)都起不到促進(jìn)作用。

2.鞍山五中學(xué)生參與體育競賽的次數(shù)

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：由此得知鞍山五中以田徑運(yùn)動會為主要競賽項(xiàng)目就只能停留在少數(shù)人參與，多數(shù)人觀賞的現(xiàn)狀。

（1）鞍山五中學(xué)生對體育競賽的喜愛程度

體育競賽倍受鞍山五中學(xué)生的喜愛；92.0%的學(xué)生都很渴望參加“多項(xiàng)目、多內(nèi)容、多頻率”的體育競賽；

有必要積極開展多項(xiàng)目、多內(nèi)容、多頻率的體育競賽，形成人人關(guān)注、人人參與、人人體驗(yàn)的體育競賽機(jī)制。

（2）鞍山五中學(xué)生參與體育競賽的目的

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：鞍山五中學(xué)生參與體育競賽的目的很明確。

（3）鞍山五中學(xué)生喜歡的體育競賽項(xiàng)目

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：學(xué)生對田徑、大球類、小球類項(xiàng)目仍是非常喜愛；在項(xiàng)目設(shè)置上，應(yīng)該保留學(xué)生喜愛的競技項(xiàng)目，有選擇的引進(jìn)學(xué)生喜愛的健身性、多樣性和趣味性項(xiàng)目， 改善現(xiàn)有項(xiàng)目的比賽形式和方法。

（4）鞍山五中學(xué)生參與體育競賽對其身心健康發(fā)展的影響

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：參與體育競賽對學(xué)生身心健康發(fā)展的促進(jìn)作用很大。

（5）鞍山五中學(xué)生參與體育競賽對其體育興趣的影響

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：參加體育競賽能使學(xué)生對體育的興趣更加濃厚，有一定的促進(jìn)作用；

鞍山五中學(xué)生認(rèn)為參與體育競賽對其學(xué)習(xí)生活很有益處，利用運(yùn)動這種“ 積極性休息”的方式調(diào)劑學(xué)習(xí)后的緊張，能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率。

（二）鞍山五中體育競賽的發(fā)展趨勢和改革對策

1.以優(yōu)化鞍山五中體育競賽機(jī)制為立足點(diǎn)

鞍山五中 體育競賽應(yīng)該改善原有的競賽機(jī)制，改造競賽項(xiàng)目，可以有選擇地把適宜于學(xué)生健身的競賽運(yùn)動項(xiàng)目與趣味性、娛樂性、健身性、集體性、多樣性、經(jīng)常性、小型性的大眾化體育項(xiàng)目融合在一起。

2.以科學(xué)育人為出發(fā)點(diǎn)

現(xiàn)代體育的發(fā)展使體育的形態(tài)日益增多， 功能更加細(xì)化， 手段更加靈活。

3.以素質(zhì)教育為切入點(diǎn)

中學(xué)體育競賽應(yīng)與發(fā)展學(xué)生體育文化素質(zhì)相結(jié)合。

4.以終身體育為發(fā)展點(diǎn)

對于學(xué)校來說，體育競賽是為了讓更多的學(xué)生積極參與體育活動，為終身體育打好基礎(chǔ)。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：得知學(xué)校體育競賽的開展對推動全民健身的發(fā)展非常有利。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.高中體育競賽僅限一年一次以田徑運(yùn)動會為主，是一種高技能運(yùn)動的低水平比賽，而且還難以保證。

2.學(xué)生對集體性、娛樂性、健身性的體育競賽非常喜歡和渴望。認(rèn)為體育競賽對學(xué)生的身心健康發(fā)展、對學(xué)生的體育興趣和學(xué)習(xí)生活有積極影響。

3.高中體育競賽的發(fā)展趨勢和改革對策是：以優(yōu)化高中體育競賽機(jī)制為立足點(diǎn)，以科學(xué)育人為出發(fā)點(diǎn)，以素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，以終身體育為發(fā)展點(diǎn)。

（二）建議

1.學(xué)校體育競賽內(nèi)容應(yīng)將健身性、娛樂性、競爭性有機(jī)的結(jié)合起來。

2.圍繞體育競賽，建立與多學(xué)科互動合作的學(xué)校競賽模式，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科間活動的相互滲透融合，豐富了學(xué)校體育競賽的內(nèi)容，提高了體育競賽的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)校體育競賽的組織者要不斷的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，以滿足學(xué)校體育競賽發(fā)展的要求。

4.學(xué)校體育競賽應(yīng)與體育達(dá)標(biāo)、體育考核等內(nèi)容相結(jié)合，有效的增強(qiáng)學(xué)生的自覺參與意識，提高學(xué)生的積極性。

5.中學(xué)體育競賽以全民健身計(jì)劃為核心，學(xué)校、家庭、社區(qū)體育競賽相結(jié)合，促進(jìn)體育競賽的多元化發(fā)展。

6.運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和方法構(gòu)建高中體育競賽的新模式。