摘要：隨著新媒體的蓬勃發(fā)展，廣告業(yè)發(fā)生了著巨大的變化，人們的接受習慣與行為動機也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的媒體傳播形式已經不適應社會的發(fā)展與人們的需求。作為大眾傳媒的一種重要方式，新媒體的出現(xiàn)使人們由主動地從各種角度來獲取自己所感興趣的信息?！按髷?shù)據(jù)”的出現(xiàn)可以實現(xiàn)對目標消費者的精準定位，并且深度挖掘消費者的實際消費需求，為廣告的投放提供可靠的決策依據(jù)，提升廣告效果。因此如何培養(yǎng)出高素質有創(chuàng)新能力的人才成為廣告業(yè)界關注的焦點。高校對廣告設計教學進行改革迫在眉睫，針對新媒體時代廣告特性的教學改革才能使學生更加適應社會的發(fā)展。

關鍵詞：新媒體；受眾；互動性；精準性；實時性；教學改革

一、新媒體時代廣告設計特點

（一）更多的廣告類型

目前市場比較多的新媒體廣告有以下三種。網(wǎng)絡平臺媒體廣告，包括博客廣告、搜索引擎廣告、電子郵箱廣告、門戶網(wǎng)站廣告、聊天平臺廣告、網(wǎng)上即時通訊群組廣告、虛擬社區(qū)廣告、電子報刊廣告。信息通信媒體廣告，包括手機短信廣告、手機彩信廣告、手機游戲廣告、手機報紙廣告和手機短劇廣告。移動媒體廣告，包括數(shù)字電視廣告、衛(wèi)星電視廣告、移動電視廣告、手機電視廣告、IPTV（交互網(wǎng)絡電視）廣告、樓宇視頻廣告、播客廣告、社交媒體廣告。2014年開始，眾多品牌利用H5廣告創(chuàng)造出火爆朋友圈的廣告案例。

（二）更精準的受眾篩選

傳統(tǒng)廣告通過新異的視覺語言等來吸引消費者注意，引起消費者興趣，從而加深印象，產生購買等行為。但是受眾的分布廣，差異性大，信息的有效傳播受到各種條件的制約。但新媒體廣告一般是由受眾群體在一定的目的下，自己主動檢索獲得的。這種形式將新媒體廣告信息傳播精準率高，基本是根據(jù)消費者的喜好關注點來篩選適合的廣告信息，信息接受率高，轉化成購買等行為的轉化率也比傳統(tǒng)廣告高了很多。通過數(shù)據(jù)關聯(lián)分析，企業(yè)可以了解到單個用戶或某類用戶群體的人口統(tǒng)計學屬性特征（年齡、性別、居住地等），還可以通過用戶在社交網(wǎng)站及應用上留下的評論、互動等記錄了解他們的習慣偏好及行為圖譜。

（三）更實用的互動性

與傳統(tǒng)廣告不同，新媒體廣告有非常強的互動性。消費者在觀看廣告、點擊廣告都進行了信息的交互，受眾甚至可以在廣告中游戲互動，這些互動不僅增強了受眾對廣告信息的認知，還能滿足受眾信息需求的詢問解疑，讓受眾成為廣告信息的需求者而不是接受者，也成為品牌信息的檢索者與需求信息的發(fā)出者。互動性為特點的新媒體代表互聯(lián)網(wǎng)誕生后，也就更加充分地顯示出廣告的互動性。其產品開發(fā)的目標市場調研、產品與品牌信息的公布以及，都會成為具有互動溝通性的“新媒體廣告”。

（四）更快速的實時性

傳統(tǒng)廣告只是以一種靜態(tài)的商品信息或者是品牌存在，而新媒體廣告具有更快的實時性，根據(jù)當前的熱門事件、產品的最新發(fā)布等，廣告信息都要及時的更新，讓消費者可以第一時間自主掌握的一種商品信息。甚至新媒體廣告成為潮流信息的一個組成部分，不僅是廣告也是熱點本身。跟各大公眾號合作的軟文廣告也是需要及時跟進社會熱點，從熱門事件評論引出產品廣告。這些都是新媒體時代下的新的廣告形式。因此，新媒體廣告具有更快速的實時性。

二、新媒體時代廣告設計教學的改革措施

（一）圍繞新媒體特點開設相關課程

通過在課堂上講授與新媒體廣告設計相關的知識，如H5廣告、二維碼廣告等，加強學生對理論知識的理解與運用。還可以開設關于廣告行業(yè)新趨勢、介紹新媒體相關知識及營銷模式的課程，如新媒體概論、新媒體廣告、整合品牌傳播、數(shù)字營銷、社交媒體營銷、媒介管理等。因此，高校的廣告設計教學在新媒體時代的改革，不僅要加強專業(yè)化課程的教學，還要將相關的理論知識與新媒體廣告設計的技巧結合在一起，從而可以揭示廣告市場主要的未來發(fā)展趨勢，使學生適應其未來發(fā)展的需要。

（二）加強學生的實踐能力

新媒體時代下的廣告設計教學改革要加強學生的實踐能力，使其適應社會崗位上的需要。學?？梢酝ㄟ^模擬社會案例的方式，讓學生在實踐中運用自己的理論知識，不斷積累相關的實踐經驗，并在此過程中找出自己的不足并努力改正。同時，學生實踐能力的培養(yǎng)要由有經驗的教師來進行，這樣，教師可以在設計任務時注意項目的可操作性與完整性，進而使學生了解相關崗業(yè)的要求，確定自己的未來發(fā)展方向。

（三）加強產教融合

高校廣告教育應深入推進產教融合、校企合作，將來源于企業(yè)的新媒體廣告實戰(zhàn)項目引入課堂，如：網(wǎng)店建設與運營、微博與微信公眾號建設與文字內容運營、視頻內容運營等，同時鼓勵學生積極參加全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生計算機設計大賽、金犢獎、學院獎等學科競賽，并且要求學生多選新媒體廣告類別的競賽項目參賽如H5廣告、基于互聯(lián)網(wǎng)的微電影、平面廣告等，鼓勵學生積極參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在實踐項目中提高學生的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)。

（四）師資隊伍的培養(yǎng)

在新媒體背景下，廣告學師資隊伍的建設應“請進來，走出去”：一是要邀請業(yè)界高級人才入校舉辦講座、分享課等交流活動，或者聘請業(yè)界資深人士為學校榮譽教師，促進學校與業(yè)界的交流，給學生更多了解業(yè)界現(xiàn)實的機會。二是要加強對學校全職教師的培養(yǎng)，豐富培養(yǎng)模式，為他們積累實戰(zhàn)經驗。

（作者單位：江蘇信息職業(yè)技術學院）

作者簡介：姜茜，1984年生，任教于江蘇信息職業(yè)技術學院藝術設計學院，數(shù)字媒體教研室。

參考文獻

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