萬雪婷

【摘 要】隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展與改革，在新課程改革背景下，信息化技術(shù)已經(jīng)在我國幼兒園教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。本文根據(jù)筆者多年的教育經(jīng)驗(yàn)，對如何加強(qiáng)信息化建設(shè)，努力構(gòu)建幼兒園信息化環(huán)境進(jìn)行了深入分析與研究，希望能為相關(guān)教育工作者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】信息化技術(shù)；幼兒園；信息化環(huán)境

隨著現(xiàn)代化社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)與數(shù)字技術(shù)被行業(yè)廣泛應(yīng)用，有效提高了信息傳輸?shù)乃俣?，為企業(yè)創(chuàng)造了更高的收益?，F(xiàn)階段信息化技術(shù)已經(jīng)融入了我國教育行業(yè)，并且取得了一定的成績，在教育行業(yè)中，運(yùn)用信息化技術(shù)，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式的束縛，大大促進(jìn)我國教育行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此在幼兒園教育過程中，應(yīng)將信息化技術(shù)有效地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建信息化環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高我國幼兒園教學(xué)的整體質(zhì)量。

一、加強(qiáng)硬件環(huán)境的建設(shè)，為幼兒園信息化環(huán)境構(gòu)建提供基礎(chǔ)

（一）借鑒相關(guān)信息促自身發(fā)展

幼兒園教育工作者可以通過借鑒相關(guān)的信息，從而找到最適合幼兒園教材的方式與內(nèi)容。例如，《中小學(xué)信息化評估指標(biāo)體系》就是一個(gè)很好的借鑒材料，其中不僅涵蓋了經(jīng)費(fèi)保障、信息資源、信息技術(shù)隊(duì)伍等方面內(nèi)容，而且還涵蓋了信息化基礎(chǔ)設(shè)施、信息技術(shù)應(yīng)用方面的內(nèi)容，并且還可以借鑒西方發(fā)達(dá)國家相關(guān)的信息化主體指標(biāo)體系，從而創(chuàng)新幼兒園的教育方式與內(nèi)容。

（二）設(shè)施設(shè)備

幼兒園要想構(gòu)建信息化環(huán)境，就必須加強(qiáng)信息化設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，現(xiàn)階段，我國部分幼兒園已經(jīng)有了信息化設(shè)施設(shè)備。幼兒園信息技術(shù)裝備主要有教室設(shè)備、軟件平臺(tái)以及校園網(wǎng)系統(tǒng)。但是，在信息化設(shè)施設(shè)備在建設(shè)方面還是具有一定的要求。

（1）幼兒園安全監(jiān)控系統(tǒng)。幼兒園的安全問題是尤為重要的，安全監(jiān)控系統(tǒng)是幼兒園安全保衛(wèi)不可或缺的一部分，能夠?yàn)橛變簣@提供保障接送安全、供場所監(jiān)控等信息化功能。

（2）校園廣播系統(tǒng)與多功能廳。校園廣播系統(tǒng)與多功能廳主要用于幼兒園在開展集體活動(dòng)的場合，具有錄音磁帶、擴(kuò)音功能以及調(diào)頻調(diào)幅等信息化功能。

（3）多媒體教學(xué)展示方面。信息化設(shè)備主要有計(jì)算機(jī)、視頻展臺(tái)、影碟機(jī)以及電視機(jī)等設(shè)備。

（4）計(jì)算機(jī)教育辦公方面。可以通過計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)對幼兒園進(jìn)行教學(xué)管理、行政管理以及資料記錄等教育教學(xué)內(nèi)容的開展。

（5）校園閉路電視系統(tǒng)。電視系統(tǒng)的信息化建設(shè)主要包括電視網(wǎng)絡(luò)布線、演播室、接收系統(tǒng)、編輯控制室以及發(fā)送系統(tǒng)組合而成的，從而實(shí)現(xiàn)了電視會(huì)議、視點(diǎn)點(diǎn)播以及電視轉(zhuǎn)播等多種信息化功能。

（6）校園網(wǎng)系統(tǒng)。校園網(wǎng)系統(tǒng)的信息化建設(shè)是通過在校園內(nèi)布置綜合布線，將用戶終端、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及服務(wù)器有效的連接在一起，同時(shí)配備相應(yīng)的軟件局域網(wǎng)系統(tǒng)。

（7）多媒體課件方面。信息化多媒體課件設(shè)備主要包括視頻音頻的錄制、編輯設(shè)備、計(jì)算機(jī)、掃描儀以及照相機(jī)等數(shù)字化設(shè)備。

二、加強(qiáng)軟件環(huán)境的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)幼兒園信息化環(huán)境的有效構(gòu)建

（一）構(gòu)建幼兒園數(shù)學(xué)化管理平臺(tái)，優(yōu)化管理環(huán)境

1.實(shí)現(xiàn)幼兒園信息管理規(guī)范化

構(gòu)建數(shù)字化管理平臺(tái)離不開信息管理的支撐，針對這一現(xiàn)象，部分幼兒園還成立了信息化小組，同時(shí)制定了完善的信息管理制度與各小組成員的權(quán)限以及崗位職責(zé)，從而保障了幼兒園信息化管理的效果與質(zhì)量。另外，各幼兒園還應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，構(gòu)建操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的信息化管理監(jiān)督管理部門，從而構(gòu)建良好的幼兒園信息化環(huán)境。

2.實(shí)現(xiàn)幼兒園行政管理智能化

在幼兒園行政管理過程中，采用計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)，不僅能夠建立教育工作人員與幼兒的數(shù)字化檔案，而且還能夠利用計(jì)算機(jī)平臺(tái)向家長發(fā)送通知，在幼兒生日的時(shí)候?yàn)橛變核蜕仙兆８?，從而?shí)現(xiàn)幼兒園行政管理智能化。不僅如此，計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)還能將幼兒園的教具、衛(wèi)生保健、人事檔案以及教育教學(xué)等資料進(jìn)行數(shù)字化管理，按照有關(guān)的規(guī)律，建立電子檔案目錄，采用編號與分類的形式進(jìn)行管理，不僅提高了幼兒園行政管理的科學(xué)性與實(shí)效性，而且還優(yōu)化了幼兒園信息化環(huán)境。

3.促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代教育技能的專業(yè)化

在我國教育課程深化改革的環(huán)境下，幼兒園教育工作者不僅要掌握現(xiàn)代化教育技能，而且還需要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)理論，以不同的角度去審視與指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)。通過運(yùn)用信息化技術(shù)，能夠在改革幼兒園教育工作者教學(xué)方式的同時(shí)，優(yōu)化教育工作者的教育理念。教師對于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有著較強(qiáng)的好奇心，希望采用多媒體課件教學(xué)方式，一方面能夠鍛煉自己制作課件的能力，另一方面還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但在實(shí)際操作過程中，由于教師缺乏專業(yè)化的現(xiàn)代化教育技能，以致于多媒體教學(xué)的效果并不理想，未能將多媒體教學(xué)的價(jià)值充分的發(fā)揮出來。因此，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼兒教師課件制作能力的培養(yǎng)，定期組織幼兒教師進(jìn)行培養(yǎng)與相關(guān)知識的講解。

（二）構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的溝通平臺(tái)，加強(qiáng)師幼溝通

1.建立外網(wǎng)與社會(huì)溝通

通過計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)，幼兒園可以建立自己專門的網(wǎng)站，網(wǎng)站的內(nèi)容主要包括幼兒園內(nèi)的工作、幼兒風(fēng)采、幼兒園展示、幼兒保健、教師園地、教育活動(dòng)、網(wǎng)上報(bào)名以及特色教育等，能夠讓外界社會(huì)更好地了解幼兒園。同時(shí)，幼兒園網(wǎng)站上還有教育咨詢系統(tǒng)，家長可以通過平臺(tái)與學(xué)校進(jìn)行溝通，更加細(xì)致地了解學(xué)校的實(shí)際情況。

2.利用豐富多彩的信息化形式實(shí)現(xiàn)與家長的溝通

幼兒教師想要更加清楚地掌握幼兒的心理變化，就需要加強(qiáng)與家長之間的溝通，豐富多彩的信息化形式能夠有效地溝通的效率與質(zhì)量。例如，QQ、微信、短信、電子屏屬于即時(shí)性溝通，博客與學(xué)生生活錄則屬于延時(shí)性溝通，建立幼兒的電子成長檔案屬于個(gè)性化溝通。通過豐富多彩的信息化形式的溝通，能夠讓家長更加清楚地掌握幼兒在園中的情況。同時(shí)，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理變化給家長以科學(xué)有效的指導(dǎo)建議。

（三）創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)環(huán)境下資源共享平臺(tái)，提高教學(xué)效果

教師資源平臺(tái)主要是用于幼兒教師之間的資源共享，教師可以將自己的教學(xué)理念方法以及成功的教學(xué)案例與其他幼兒教師進(jìn)行資源共享。教師方案、專題研究、玩具制作、教具制作、專業(yè)成長、圖為資料以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等資源，都屬于資源共享范圍之內(nèi)。隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，幼兒教師在教學(xué)中也從圖片教學(xué)形式發(fā)展為多媒體課件制作教學(xué)形式，直到現(xiàn)階段交互式電子白板的運(yùn)用。幼兒教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將資源庫的內(nèi)容分為三種形式：①引導(dǎo)型課件。幼兒對于新鮮的事物都比較感興趣，尤其是對于鐘表，更是情有獨(dú)鐘，因此，幼兒教師就設(shè)計(jì)“時(shí)鐘的秘密”這一環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中運(yùn)用課件來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。②興趣型課件。幼兒對于絢麗多彩的顏色有著濃厚的興趣，教師就可以借此來開展“色彩隨想”教學(xué)活動(dòng)。教師可以為幼兒展示不同的顏色，每展示一種顏色可以配置不同情緒的音樂，讓幼兒充分地感受到色彩所帶來的視覺與聽覺體驗(yàn)。

三、結(jié)語

隨著現(xiàn)代化社會(huì)信息化技術(shù)的普及，為了迎合新課程改革的需求，在幼兒教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)信息化建設(shè)。幼兒園教育對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著關(guān)鍵性作用。因?yàn)橛變航逃遣⒉辉诰拍炅x務(wù)教育的范圍之內(nèi)，所以，國家對于幼兒教育的重視度不足，信息化環(huán)境的建設(shè)也較為薄弱。因此，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼兒教師的培訓(xùn)，加大信息硬件設(shè)施投資，豐富教學(xué)的資源，促進(jìn)幼兒教師對信息化教學(xué)方法的掌握，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建幼兒園信息化環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭芳霞，朱廣禎.對幼兒園教師信息化教學(xué)軟件應(yīng)用能力的調(diào)查及分析——以鄭州市幼兒園為例[J].教育教學(xué)論壇，2012（12）.

[2]王嵐，劉曉穎，陳琳.發(fā)揮信息技術(shù)作用 促進(jìn)園所優(yōu)質(zhì)發(fā)展[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012（06）.

[3]張曉霞.信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的妙用[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（16）.