沈海云

美育的本質(zhì)是用美來完成育人目標(biāo)，從多個(gè)方面完成個(gè)人修養(yǎng)和價(jià)值觀等的培養(yǎng)，對一個(gè)人未來的發(fā)展有不可忽視的影響。因此，在兒童階段重視美育開展十分有必要。這個(gè)階段的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，教師在課堂中要抓住每個(gè)學(xué)生的性格特征，設(shè)計(jì)具有針對性的美育方案，使其在短時(shí)間內(nèi)了解美術(shù)的潛在內(nèi)涵，逐步提高綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)美育對兒童成長的積極影響。本文結(jié)合幼兒教學(xué)現(xiàn)狀，探究如何有效開展美育。

滿足兒童成長需求

美育主要可以分為審美教育、情感教育等部分，主要表現(xiàn)形式有自然美、藝術(shù)美等，且對兒童成長影響各不相同。因此，教師在課堂中要向?qū)W生闡明美育內(nèi)涵，使其接受這種新型的教育形式，更好地參與到教學(xué)活動中。兒童階段的學(xué)生好奇心、玩心較重，在傳統(tǒng)的教學(xué)下，大部分教師會限制他們思維的發(fā)散，不會用合理的教學(xué)途徑滿足他們的好奇心，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想，美育的成功開展則能較好解決這個(gè)問題。教師在美育過程中會使用多種多樣的素材，使得課堂變得充滿趣味，能引導(dǎo)他們更加積極地參與到活動中，完成審美能力、道德水平的升華。

美育的開展能較好地滿足學(xué)生的成長需求，這不僅是新課程推行的要求，也是家長期望學(xué)校做的，美育的有效開展能讓他們在充滿趣味性的審美活動中得到人格的健全，為之后發(fā)展鋪好道路。教師在設(shè)計(jì)美育教學(xué)方案時(shí)，要以學(xué)生為主體，減少課堂對其審美能力的限制，鼓勵他們發(fā)揮主觀能動性，明確審美能力、藝術(shù)鑒賞水平提升的重要性，更好地參與到相關(guān)知識學(xué)習(xí)中，將教學(xué)的效果最大化。

例如，在藝術(shù)鑒賞課正式開展之前，我會走到學(xué)生群體間，用交流的方式了解每個(gè)學(xué)生不同的審美鑒賞能力，明確其興趣所在，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)方案，保證能夠滿足兒童成長需求。比如我會用投影將藝術(shù)作品由簡到難逐漸向?qū)W生展示，用語言將他們的注意力吸引到課堂中，部分藝術(shù)作品和日常觀看的動畫片有一些聯(lián)系，在豐富色彩的刺激下，學(xué)生的鑒賞積極性明顯提升。接著我會布置簡單的任務(wù)，讓他們給每個(gè)藝術(shù)作品寫一小段評語，將自己的想法在評語中進(jìn)行體現(xiàn)，我也能從上交的評語中進(jìn)一步掌握每個(gè)學(xué)生鑒賞能力上的缺陷，為下階段美育開展做好準(zhǔn)備，保證兒童成長需求能得到較好的滿足。

提高兒童道德水平

隨著社會進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展，學(xué)前教育被越來越多人所重視，大部分家長都希望孩子在兒童階段就能初步形成積極向上的世界觀，擁有良好的道德水平。美育在學(xué)前課堂中的使用達(dá)成了這個(gè)目標(biāo)，通過美育的有效開展，提高了兒童道德水平也是其主要影響之一。在審美、鑒美過程中，教師會給出很多優(yōu)秀作品，這些作品背后多少會有一兩個(gè)積極向上的故事，以這些作品為媒介，向?qū)W生講述故事，使得他們能在美育過程中被慢慢地影響，形成系統(tǒng)的道德觀念，全面提高綜合素養(yǎng)。

例如，在通過美育提高學(xué)生道德水平時(shí)，我會將 “中華道德，青春創(chuàng)意”漫畫活動中的作品帶到課堂中，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞。這些作品主要體現(xiàn)了“尊老愛幼”“保護(hù)環(huán)境”等觀念，假如這些道理只單純地通過理論講述，很難讓學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為道德水平提升的養(yǎng)料，但是通過漫畫的方式能夠激發(fā)他們的探究熱情，促使他們主動從漫畫中理解內(nèi)涵，同時(shí)由于漫畫具有直觀性和趣味性，理解難度明顯下降，有效幫助學(xué)生們提高了道德水平，這也是我使用漫畫完成了美育的預(yù)期目標(biāo)，符合學(xué)生成長要求。

培養(yǎng)良好審美習(xí)慣

學(xué)前教育主要形式是游戲、活動等等，這些教學(xué)方式都充滿了趣味性，能滿足學(xué)生的貪玩心理，讓他們在玩的過程中完成對審美綜合能力的培養(yǎng)。而且，教師還要構(gòu)建完善的美育教學(xué)系統(tǒng)，幫助學(xué)生在兒童時(shí)期就養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，使得他們在之后的生活實(shí)際中主動利用審美、鑒美技巧來提高自身的核心競爭力。美育活動的有效開展讓兒童意識到藝術(shù)源于生活，能逐漸讓兒童們學(xué)會如何在日常生活中汲取對自身成長有益的知識，進(jìn)一步體會良好審美習(xí)慣的重要性。

例如，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美習(xí)慣時(shí)，我會利用生活素材來完成美育目標(biāo)。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，通過調(diào)查的方式了解學(xué)生回家后會觀看哪幾部動畫片，我會仔細(xì)查閱這些動畫內(nèi)容，挖掘?qū)γ烙_展有積極影響的部分，添加到課件中。接著，我會開展動畫片鑒賞活動，將這些學(xué)生熟悉的動畫片在課堂中播放出來，引導(dǎo)他們使用已有的鑒賞技巧進(jìn)行分析點(diǎn)評，體悟內(nèi)在含義。在教學(xué)接受之后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)在生活中無處不在，就會主動培養(yǎng)審美習(xí)慣，提升學(xué)前教育的效果。

結(jié)語

總之，在學(xué)前教育的過程中，教師要明確美育對學(xué)生的積極影響，發(fā)揮美育的作用，讓孩子們對世界有正確的認(rèn)識，逐漸形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，提高他們未來在社會中的核心競爭力。教師要致力于高效美育教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的成長需求為出發(fā)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的教學(xué)模式，保證每個(gè)孩子在兒童階段都能養(yǎng)成良好的審美、鑒美能力。