李建考

摘 要：目前，我國正處于全面建設(shè)小康社會和現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，創(chuàng)新是我國政府部門十分關(guān)注的問題，也是高等職業(yè)教育必須要秉承的教學(xué)理念。創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步以及高等職業(yè)教育發(fā)展的重要因素，是高等院校實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要保障，也是實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的必經(jīng)渠道。它有利于我國高校培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平以及高品質(zhì)的人才，從而促進(jìn)高等職業(yè)院校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；高等職業(yè)院校；發(fā)展；重要性

前言

高等職業(yè)院校在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，我國人口規(guī)模較大，人口負(fù)擔(dān)較重，它將人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源，促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。高等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展直接關(guān)乎著高等職業(yè)教育的生存和發(fā)展，所以高等院校要重視創(chuàng)新，并對其進(jìn)行深入研究和實踐。在知識經(jīng)濟(jì)時代，人們對創(chuàng)新有了更深入的認(rèn)識和更高的要求，并賦予創(chuàng)新發(fā)展豐富和深刻的內(nèi)涵。

一、創(chuàng)新是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然和動力

教育是提高全民素質(zhì)和創(chuàng)造力的必要途徑，也是一個民族進(jìn)步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教育的發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展存在著密切聯(lián)系，教育滿足了社會生產(chǎn)生活的需要[1]。在高等職業(yè)教育過程中，學(xué)校要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)體系，創(chuàng)建新的教育模式，引領(lǐng)人們樹立新目標(biāo)，并不斷追求自己的目標(biāo)。從高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程我們可以看出，傳播和創(chuàng)新知識是教育的主要功能，高校漸漸與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，高等教育的經(jīng)濟(jì)職能由后臺走向前臺，促進(jìn)高校與生產(chǎn)相一致。在知識經(jīng)濟(jì)時代，人們對創(chuàng)新有了更高的要求和更深入的認(rèn)識，并賦予它更豐富的含義。知識經(jīng)濟(jì)建立在知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，要想做好知識創(chuàng)新首要步驟是教育創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)決定著教育，教育的發(fā)展要滿足經(jīng)濟(jì)的要求，經(jīng)濟(jì)變化時教育也要隨之變化，教育與經(jīng)濟(jì)之間相互制約，相互聯(lián)系。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求，也是高等教育發(fā)展的必然要求，是培養(yǎng)人才的主力軍。

創(chuàng)新觀念是高等職業(yè)教育發(fā)展的前提，隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展它對觀念的創(chuàng)新提出了新的挑戰(zhàn)。教育是產(chǎn)生知識的主要動力，在知識經(jīng)濟(jì)時代教育是生產(chǎn)力的重要組成部分，它是對知識積累、傳播以及再生的主要機(jī)構(gòu)[2]。開展教育活動是擴(kuò)展知識生產(chǎn)力的主要流程。在高等職業(yè)院校教育學(xué)生的過程中從，它可以促進(jìn)學(xué)生的體力、腦力開發(fā)，從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力。近幾年，高等職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，逐漸變成培養(yǎng)實用型、專業(yè)型以及創(chuàng)新型人才的主導(dǎo)者。高等職業(yè)教育要不斷改變和創(chuàng)新，充分了解市場的需要，并針對市場需求科學(xué)的設(shè)置專業(yè)，以及設(shè)置滿足企業(yè)需要的課程，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的專業(yè)技能，創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。既要提高學(xué)生的職業(yè)道德水平，又要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。實行全方位的綜合素質(zhì)教育，豐富人力資源，把人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)換為資源優(yōu)勢，適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，最終促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

二、創(chuàng)新滿足了高等職業(yè)教育自身發(fā)展的需要

學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)率直接影響著高等職業(yè)教育的生存和發(fā)展，學(xué)生的就業(yè)時學(xué)校教育的重要導(dǎo)向和主要目標(biāo)。國家和社會十分關(guān)注就業(yè)，它是經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展中高度重視的問題。但是，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展和新興產(chǎn)業(yè)的崛起，專業(yè)性低及單一落后的技術(shù)已經(jīng)不能夠滿足市場的需要，從而出現(xiàn)失業(yè)和就業(yè)難的問題。失業(yè)人員過多會阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，甚至?xí)绊懻蔚姆€(wěn)定[3]。所以，高等職業(yè)學(xué)校要重視在教育上的創(chuàng)新，以市場需求為主要的指導(dǎo)方向，重點關(guān)注就業(yè)問題，建立滿足企業(yè)需要的人才培養(yǎng)模式，縮小企業(yè)與學(xué)生之間的距離，真正的將教育與社會發(fā)展相融合，滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

三、創(chuàng)新滿足了高職院校環(huán)境建設(shè)的需要

在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中創(chuàng)新是其中比較重要的一部分，也是教育發(fā)展的需要。教育環(huán)境的創(chuàng)新很少被涉及到，為了更好的適應(yīng)新時期高職教育的發(fā)展，學(xué)校必須要提升對高職院校環(huán)境創(chuàng)新的力度。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，在校園中，加大弘揚(yáng)和諧、創(chuàng)新及創(chuàng)造精神的力度。鼓勵學(xué)生和老師進(jìn)行創(chuàng)新，并且把創(chuàng)新作為評價教師教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一[4]。學(xué)校要為學(xué)生和教師的科研和創(chuàng)造性活動提供物質(zhì)上的支持，加大資金投入力度，對學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造活動要給予耐心和正確的指導(dǎo)，積極開展創(chuàng)新性的活動，建立創(chuàng)造性的組織。

高等職業(yè)教育要滿足知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和主動性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性放在第一位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，獎勵自學(xué)取得成就的學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng)造提供必要的條件。

結(jié)語

創(chuàng)新發(fā)展能夠?qū)⑸鐣Y源更好的整合在一起，連接社會與職業(yè)教育之間的需求和供給，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，需要高職院校大力的發(fā)展及國家的高度扶持。在知識經(jīng)濟(jì)時代，高等職業(yè)教育要改變傳統(tǒng)的教育模式和方法，積極發(fā)展，努力創(chuàng)新，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]周建松.創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育的思考[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2016（15）：48-51.

[2]蔣春洋.制度分析視角下我國高等職業(yè)教育發(fā)展研究[D].東北師范大學(xué)，2016.

[3]張玉剛.發(fā)展職業(yè)型高等教育的財政政策研究[D].財政部財政科學(xué)研究所，2018.

[4]彭志武.高等職業(yè)教育學(xué)制研究[D].廈門大學(xué)，2017.

（作者單位：青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院）