梁灶蓮

摘 要：這些年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和各方面的建設(shè)都發(fā)生了巨大的變化，取得了舉世矚目的成就，祖國(guó)，成為了華僑華人的驕傲，祖國(guó)帶給他們的榮譽(yù)感、幸福感更強(qiáng)了。但海外華人華僑雖然身在海外，卻時(shí)刻懷念祖國(guó)、心系祖國(guó)的心情。多年以來(lái)，他們時(shí)刻關(guān)注祖國(guó)的變化，投資建設(shè)，熱心公益、關(guān)心教育，為促進(jìn)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，飲水思源，心系祖國(guó)，愛國(guó)先愛家，愛家先愛校、愛班，愛國(guó)先愛家鄉(xiāng)。

關(guān)鍵詞：愛家；愛校；愛家鄉(xiāng)；愛國(guó)

“河山只在教師夢(mèng)里，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了教師的中國(guó)心，……”。張明敏的這首《我的中國(guó)心》充分反映了海外華人華僑雖然身在海外，卻時(shí)刻懷念祖國(guó)、心系祖國(guó)的心情。多年以來(lái)，他們時(shí)刻關(guān)注祖國(guó)的變化，投資建設(shè)，熱心公益、關(guān)心教育，為促進(jìn)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

教師，作為知識(shí)的傳播者、文明的傳承者，在共筑“中國(guó)夢(mèng)”的路上應(yīng)該起到指明燈的作用。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，飲水思源，心系祖國(guó)，愛國(guó)先愛家，愛家先愛校、愛班，愛國(guó)先愛家鄉(xiāng)。

一、從熱愛身邊的點(diǎn)滴開始，愛國(guó)先愛家

國(guó)家，它是由千萬(wàn)個(gè)小家而組成的，家，是最小的國(guó)；國(guó)，是千萬(wàn)個(gè)家。無(wú)家不成國(guó)，有國(guó)才有家，千萬(wàn)個(gè)和諧的小家才凝成一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。愛國(guó)，就應(yīng)從愛家、愛身邊的一點(diǎn)一滴開始。所以，平時(shí)教師要利用班會(huì)課，給學(xué)生上一堂以“愛國(guó)愛家”為主題的主題班會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上回憶一件令自己最感動(dòng)的家庭故事，然后指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)或在小組里與同學(xué)分享、交流。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白，其實(shí)愛家主要是愛家人，要愛家人就要為家爭(zhēng)氣，不做令父母擔(dān)心、憂心的事。讓學(xué)生懂得如何珍惜親情，如何去愛和體諒父母，在家要經(jīng)常做力所能及的事，用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明熱愛家庭，回報(bào)家庭。

二、管束自己的言行舉止，愛國(guó)先愛班、先愛校

作為一名學(xué)生，每天都有好幾個(gè)小時(shí)是在學(xué)校里與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起生活的，所以，學(xué)校就是每一位學(xué)生的家外的“家”。所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)，愛校就是愛“家”。愛校就要愛護(hù)公物，愛護(hù)學(xué)校的一花一草，愛校就要尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校。作為一名教師，我們應(yīng)該教育學(xué)生從平時(shí)的一舉一動(dòng)出發(fā)，處處維護(hù)學(xué)校、維護(hù)班級(jí)的形象，為校爭(zhēng)光。

記得有一次，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在看到一段電視新聞?wù)f，某市某學(xué)校有一個(gè)小學(xué)生為了要去電子游戲機(jī)室打機(jī)而潛入超市偷東西變賣換錢，結(jié)果被捉到了……第二天，這段新聞也見報(bào)了，一時(shí)間被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的?；氐綄W(xué)校，我便以此為契機(jī)，給孩子們分析分析這件事情，教育學(xué)生平時(shí)做事不要一時(shí)沖動(dòng)，不顧后果，犯下大錯(cuò)，給自己、給老師、給學(xué)校帶來(lái)麻煩，損壞形象。還記得有一次，班上的一位同學(xué)因違規(guī)踐踏了學(xué)校處于“保育”期的草地，被值日生捉到了，并受到批評(píng)教育，也因此，我們班被扣分了。事后我找到該生談心，告訴他，學(xué)校是一個(gè)的大家庭，我們每個(gè)人都應(yīng)有責(zé)任去保護(hù)和愛護(hù)里面的一草一木，都應(yīng)為營(yíng)造一個(gè)美麗的家而做出貢獻(xiàn)。

愛國(guó)、愛班、愛校，這不是一句常掛在嘴邊的口號(hào)，也不是一句空話，我們應(yīng)該教育學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，時(shí)刻約束自己，不斷鞭策自己，努力學(xué)習(xí)；平時(shí)通過(guò)一些校級(jí)、班級(jí)舉行的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇創(chuàng)佳績(jī)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)的熱情。

三、熱愛祖國(guó)，更應(yīng)先熱愛生我育我的這片土地——家鄉(xiāng)

在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征途上，我們雖然不能像利國(guó)偉、司徒美堂等華人那樣，為家鄉(xiāng)的建設(shè)慷慨捐資，建橋、修路，起醫(yī)院、蓋學(xué)校等等，成就一些轟轟烈烈的壯舉，但我們可以從個(gè)人做起，從小事做起，熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好、溫馨的家園，為文明富強(qiáng)的祖國(guó)添光彩。

2018年年初，我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的號(hào)角已經(jīng)吹響，創(chuàng)建文明城市，是每一位市民的使命。教師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師。在創(chuàng)建文明城市這項(xiàng)系統(tǒng)工程中，我們除了以身作則，率先起到模范帶頭作用，還可以引導(dǎo)學(xué)生明白：作為一名小學(xué)生，我們可以為創(chuàng)建文明城市做的事情其實(shí)有許多。

教師可以利用綜合實(shí)踐課組織學(xué)生開展了一節(jié)以“生活無(wú)小事，平時(shí)多關(guān)注——我為創(chuàng)文出主意”為主題的實(shí)踐活動(dòng)課。先讓學(xué)生課前的搜集周邊不文明的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)身邊不文明的行為，然后引導(dǎo)他們針對(duì)這些情況，如何為創(chuàng)建文明城市出主意、作貢獻(xiàn)！通過(guò)小組分享與討論，學(xué)生們明白了，擁有一個(gè)美麗、文明城市是每個(gè)人的夢(mèng)想，創(chuàng)建文明城市必須人人參與，從個(gè)人做起，從小事做起。在“我給創(chuàng)文出主意”環(huán)節(jié)，有的學(xué)生說(shuō)，平時(shí)要講衛(wèi)生，不亂丟垃圾，見到有地面有垃圾要主動(dòng)彎腰撿起……有的學(xué)生說(shuō)，要愛護(hù)花草樹木，不隨意摘采花朵，不破壞環(huán)境……有的說(shuō)，創(chuàng)文，首先要說(shuō)文明話，做文明事，不和同學(xué)生打架，禮貌待人等等。創(chuàng)建全國(guó)文明城市，需要全員行動(dòng)，從身邊小事做起，共建綠色、美好的家園。

作為一名人民教師，肩負(fù)著教書育人的神圣使命，在教學(xué)工作中，我們可以做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。在德育教學(xué)中，教師要經(jīng)常講一些關(guān)于海外華人的杰出故事讓學(xué)生聽，漸漸地，學(xué)生在耳濡目染之下激發(fā)出愛家愛國(guó)的熱情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，從身邊每一件小事出發(fā)，愛家、愛校、愛國(guó)；并教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷用知識(shí)武裝自己，飲水思源，心系祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]馮文全，陳曉霞.中學(xué)德育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].教育與教學(xué)研究，2016，30（6）：117-120.