趙佳琪　辛紹軍

引言：中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)規(guī)模逐年提高，綜合國力不斷增強，社會對于高素質(zhì)的人才需求越來越旺盛，這對我國高校的發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展所需的高素質(zhì)人才的重任。高校在注重大學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)同時，對大學(xué)生的思想教學(xué)也要高度重視。思政教學(xué)即政事與思想教育，我國的政事與思想教育離不開社會主義核心價值觀的結(jié)合。本文從高等教育學(xué)校政事與思想教育過程中存在的問題出發(fā)，探究如何在高校開展以當(dāng)代核心價值觀為中心的思想教育。

政事與思想教育對于當(dāng)代高等教育教學(xué)來說非常重要，是教學(xué)的主要目標(biāo)，但教育過程十分艱難。主要原因是在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)情況下，大學(xué)生們的三觀的樹立，尤其是人生價值觀與當(dāng)今社會主體的價值觀不統(tǒng)一，這就要求我國高等教育學(xué)校在進(jìn)行政事與思想教育的過程中，注重學(xué)生人生價值觀的培養(yǎng)，要將社會主義核心價值觀融入政事與思想教育中來，增強學(xué)生的使命感，提高學(xué)生思想意識，傳承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使其成為一個思想積極、道德高尚、樂于奉獻(xiàn)的新時代學(xué)生。

1 高等教育學(xué)校政事與思想教育過程中存在的問題

高等教育學(xué)校的政事與思想教育對同學(xué)們未來走向社會，走向崗位都有指導(dǎo)意義，當(dāng)今社會是一個開放的社會，各種潮流觀念對同學(xué)們都有很強的沖擊，特別是一些不健康，錯誤的人生與價值觀，時刻影響著當(dāng)代的大學(xué)生，對此加強大學(xué)生的政事與思想教育也面臨著種種困難，如何正視這些問題是高校必須考慮的課題：

1.1 大學(xué)生普遍對政事與思想教育關(guān)注不夠

高校大學(xué)生對政事與思想教育關(guān)注不夠，普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)思想教育課程是浪費時間，對課程沒有興趣，課堂上開小差，把自己的主要精力與時間都花在學(xué)習(xí)專業(yè)課程上。高校開展政事與思想教育的實際結(jié)果也并不理想，沒有達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，無法調(diào)動學(xué)生的積極性與興趣，學(xué)生的思想水平得不到提高。

1.2 高等教育學(xué)校政事與思想教學(xué)缺乏創(chuàng)新課，效率低下

教學(xué)缺乏創(chuàng)新，課堂效率低下是政事與思想教育課程普遍存在的又一問題，其主要原因有兩方面：一、課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新與新意，教師只在課堂上將授課內(nèi)容講解一遍，不注意學(xué)生在課堂上的反響，堂下學(xué)生打不起精神，老師也不在意，只是一味的講課，完成教學(xué)目標(biāo)就草草了事。二、課堂學(xué)習(xí)效率不高，結(jié)果不如預(yù)期，學(xué)生普遍對政事與思想課程不感興趣，致使課堂上幾乎沒有交流互動，課堂上授課氣氛沉悶，學(xué)生對授課目標(biāo)及知識點的掌握程度不高。

1.3 社會各種思想潮流對高等教育學(xué)校政事與思想教學(xué)的沖擊

當(dāng)前各種不健康的思想及觀念無時無刻沖擊著大學(xué)生的思想，崇拜金錢主義，自身利益主義，無視紀(jì)律，缺乏誠信，懶散等思想在大學(xué)生的意思中有一定地位，學(xué)生普遍缺乏健康的價值觀與思想，這也是大學(xué)生們觀念與思想意思不夠，禁不住不健康思想的誘惑導(dǎo)致，通過高等學(xué)校政事與思想教學(xué)與目前的價值觀融合，造就思想素質(zhì)過硬的高素質(zhì)大學(xué)生是高校發(fā)展的必然要求。

2 高等教育學(xué)校政事與思想教育與社會價值觀的結(jié)合與發(fā)展

2.1 增強高等教育學(xué)生思想意思，樹立正確的價值觀

樹立正確的價值觀，是高等教育學(xué)生提高思想意思的前提，當(dāng)前社會各種不健康與低級的思想不斷的影響著高校的大學(xué)生。這就要求同學(xué)們樹立正確的社會價值觀，將當(dāng)前我國社會的主要的，正確的價值觀與同學(xué)們的人生觀，世界觀融合，摒棄那些錯誤，陳舊的思想觀念，積極向上的面對人生，同學(xué)們也要加強自己的思想意思，從根本上意思到政事與思想教育的作用，增強學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.2 創(chuàng)新高等學(xué)校政事與思想教育授課內(nèi)容

當(dāng)前課堂教學(xué)普遍存在教學(xué)模式不夠新穎，無法引起同學(xué)們注意力，乏味枯燥的缺點，這就要求高等學(xué)校課堂教育同樣也要創(chuàng)新授課內(nèi)容提高課堂教學(xué)效率。首先：要通過堂上教學(xué)灌輸政事與思想教學(xué)的重要性，并將社會的價值觀引入課堂教學(xué)中去。小品《打工奇遇》里面最后趙老師寫了四個字“貨真價實”，其實另外一層意思就是誠實守信，這是我們社會價值觀的應(yīng)用，課堂上，教師可以提出“信用”的概念，告訴學(xué)生，要想在社會上立足，誠信是根本，同學(xué)們注意力提高了，課堂效率也提升了。其次，通過視頻的方式開展新穎的教學(xué)模式，剛才的例子中從小品引出誠信的思想，實際課堂教學(xué)要通過創(chuàng)新的方法提升同學(xué)們的興趣，開發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能。視頻，影片放映是最有效的方法，剛剛過去的十九大，關(guān)于政事與思想教學(xué)又有了新解釋，新變化，通過視頻教學(xué)，要求學(xué)生寫觀后感，寫心得，體會，提高學(xué)生思想意思。

2.3 高等學(xué)校政事與思想教育授課與社會生活實踐相結(jié)合

高等學(xué)校的政事與思想教育授課也要與日常生活實踐相結(jié)合，在生活中開展社區(qū)公益活動，愛心活動，青年志愿者活動，提高學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)，鍛煉社會實踐，理論與實際相結(jié)合，達(dá)到對政事與思想教育的理解與升華。

3 結(jié)語

高等教育學(xué)校的政事與思想教育是教學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)校要將當(dāng)今主流的價值觀與教學(xué)授課緊密結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展授課模式，增強高等學(xué)校學(xué)生思想意思，樹立正確的人生與世界觀，為未來走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：北華大學(xué)馬克思主義學(xué)院）