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近年來,全國各地的圖使館都在火熱的開展閱讀推廣活動(dòng),圖書館進(jìn)行閱讀推廣一方面是響應(yīng)和支持政府大力倡導(dǎo)的全民閱讀,另一方面也是其作為具有豐富文獻(xiàn)和信息資料的文化類公共服務(wù)機(jī)構(gòu)積極承擔(dān)文化責(zé)任的一種自覺的行為。
1 圖書館進(jìn)行閱讀推廣的原因
1.1 閱讀推廣能夠有效提升國民的閱讀效率
人類通過閱讀實(shí)現(xiàn)知識的獲取與文明的傳承,同時(shí),閱讀也是提升個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)而促進(jìn)民族復(fù)興的一個(gè)基本的渠道。閱讀對個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)有著決定性作用,更與國家及民族的發(fā)展前途息息相關(guān),正是由于這些原因,各地的政府部門對于民眾的閱讀情況都非常關(guān)注,同時(shí)也全力進(jìn)行閱讀推廣,目的是有效推廣全民閱讀,使國家的文化軟實(shí)力得到有效增強(qiáng)。
1.2 閱讀推廣為圖書館擔(dān)負(fù)文化責(zé)任的一種自覺行為
作為圖書館服務(wù)的一個(gè)種類,閱讀推廣在最近幾年的得到了極大發(fā)展,漸漸從個(gè)別的、自發(fā)的服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槠毡榈?、自覺主動(dòng)的服務(wù)。國際范圍內(nèi)的圖書館工作者為閱讀的推廣進(jìn)行不懈的努力,也將這項(xiàng)工作當(dāng)作圖書館人固有的使命與責(zé)任:提倡從小注重兒童閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;組織進(jìn)行各種年齡段的掃盲行動(dòng);把閱讀推廣及非正式的學(xué)習(xí)的推廣作為圖使館最核心的工作使命。
基于對圖書館使命與責(zé)任深刻的認(rèn)識,國內(nèi)的圖書館工作者開始主動(dòng)積極的進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng),閱讀推廣發(fā)展成為圖書館為擔(dān)負(fù)文化責(zé)任二進(jìn)行的自覺、主動(dòng)的行為。
1.3 閱讀推廣為圖書館不可或缺的一項(xiàng)服務(wù)
閱讀推廣為何是圖書館理應(yīng)承擔(dān)的使命與責(zé)任?閱讀推廣由輔助性服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕?wù)的原因是什么?筆者以為,從讀者與文獻(xiàn)資源和圖書館三個(gè)層面可以回答這兩個(gè)問題。
1.3.1 讀者為圖書館的服務(wù)對象
讀者有權(quán)自由的獲得信息,圖書館要為讀者自由獲取信息提供保障。真正讓讀者實(shí)現(xiàn)自由獲取信息的權(quán)利,需要圖書館進(jìn)行多層面的工作,圖書館要積極的作為,讀者無閱讀需要時(shí),其權(quán)利無從實(shí)現(xiàn);讀者有具體的閱讀需要,但圖書干由于資源不足也不能保障讀者權(quán)利。讀者群體具有廣泛性與差異性,因而對信息的需求不一樣,獲取的能力和意愿也不同,只有有針對性的為讀者提供服務(wù),圖書館才能切實(shí)維護(hù)讀者權(quán)利。
1.3.2 文獻(xiàn)資源為圖書館承擔(dān)服務(wù)功能的保障
圖書館當(dāng)中的文獻(xiàn)資源要物盡其用,提升其利用的有效性,積極進(jìn)行圖書推廣,為書本找到合適讀者,宣傳閱讀的意義,鼓勵(lì)民眾成為讀者,通過書刊分類平臺引導(dǎo)讀者有選擇的閱讀,這些正是閱讀推廣的具體內(nèi)容。
1.3.3 圖書館處一直于不斷生成的狀態(tài),因環(huán)境的不同而變化
閱讀推廣市圖書館發(fā)展到一定階段的必然性產(chǎn)物,我國近現(xiàn)代的圖書館經(jīng)歷了封閉至開放、由被動(dòng)服務(wù)發(fā)展為主動(dòng)進(jìn)行服務(wù)的過程。圖書館要最大程度的使全體民眾使用其資料與館藏。圖書館通過閱讀推廣吸引廣大讀者,發(fā)揮圖書資源的價(jià)值,使其得到充分應(yīng)用。
2 圖書館閱讀推廣的意義
閱讀推廣已經(jīng)不是個(gè)別圖書館的個(gè)別現(xiàn)象,而是全國范圍內(nèi)的熱潮。圖書館作為全民閱讀主要的陣地,在閱讀推廣當(dāng)中必須充分發(fā)揮自身價(jià)值與作用。
當(dāng)下的我國圖書館,特別是公共型圖書館,漸漸從一個(gè)場所、機(jī)構(gòu)發(fā)展成一個(gè)公共閱讀的平臺,科技的發(fā)展與數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用,讓圖書館打破了空間的局限,拓展了應(yīng)用領(lǐng)域。資源方面,不再僅僅為“館藏”,利用網(wǎng)絡(luò)與科技手段,融匯各種資源與信息,創(chuàng)建資源共享的平臺,這讓文獻(xiàn)資料得到了更加廣泛和充分的利用。圖書館由機(jī)構(gòu)發(fā)展成平臺,閱讀推廣正是基于這一變化,讓資源突破了空間限制,便捷推廣到民眾當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)全民閱讀有效性的大步提升,這是圖書館在發(fā)展當(dāng)中體現(xiàn)的新趨勢。新趨勢下,閱讀推廣成為圖書館最核心的工作,圖書館通過閱讀推廣也實(shí)現(xiàn)了自身發(fā)展。
3 圖書館在閱讀推廣當(dāng)中的地位
圖書館是文獻(xiàn)收藏和社會(huì)教育的機(jī)構(gòu),在閱讀推廣方面擔(dān)負(fù)責(zé)任,同時(shí)也在推廣當(dāng)中發(fā)揮著重要作用,但在閱讀推廣當(dāng)中并不是決定性力量。
首先,推廣閱讀在個(gè)人閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成中不起決定性作用。個(gè)人最先接受的是家庭的教育,之后是學(xué)校的教育,圖書館等公共文化教育對個(gè)人的影響居于家庭教育與學(xué)校教育之后。個(gè)人閱讀的習(xí)慣往往在12歲以前就已經(jīng)形成,在小學(xué)階段會(huì)有強(qiáng)烈的閱讀需求。在兒童具有單獨(dú)出行的能力以前,往往在父母的陪同下前往圖書館,讀書的習(xí)慣受父母影響,這一階段兒童即使進(jìn)入到圖書館,仍然在家庭教育的范疇當(dāng)中,10歲之后兒童才能夠自主的利用圖書館資料,這時(shí)其閱讀習(xí)慣基本已經(jīng)形成。所以說,圖書館的閱讀推廣在個(gè)人閱讀習(xí)慣養(yǎng)成中不其決定性的作用。其次,圖書館在閱讀推廣中不具有領(lǐng)導(dǎo)性的影響。現(xiàn)階段的圖書館閱讀推廣仍處于宣傳和倡導(dǎo)的初期,社會(huì)各界對圖書館的重視程度還不夠,圖書館行業(yè)在社會(huì)上的話語權(quán)不足。閱讀推廣的發(fā)起僅僅局限在圖書館行業(yè)當(dāng)中,其他行業(yè)鮮見響應(yīng)。閱讀的推廣需要在出版業(yè)、文化業(yè)、教育界及政府的合力參與下進(jìn)行,顯然,圖書館行業(yè)在其中不居于領(lǐng)導(dǎo)地位。第三,現(xiàn)階段圖書館具備的服務(wù)能力 不能在閱讀推廣當(dāng)中發(fā)揮中流砥柱的作用。相對于傳媒機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)而言,圖書館數(shù)量較少而且地域分布不均衡,人均借書量和藏書量低,導(dǎo)致其服務(wù)的能力不夠。第四,圖書館在閱讀推廣中不居于核心地位。圖書館作為文化教育機(jī)構(gòu)之一,其地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),不具有特殊性地位。
4 閱讀推廣相關(guān)組織體系的具體構(gòu)建
閱讀推廣不僅僅局限于圖書館,需要整個(gè)社會(huì)共同參與,現(xiàn)階段,很多的組織及個(gè)人意識到了這一點(diǎn)并積極的進(jìn)行參與,但推廣工作缺乏統(tǒng)一部署和科學(xué)的分工合作,沒有建立一個(gè)完整的體系。構(gòu)建閱讀推廣的組織體系要從以下三個(gè)方面進(jìn)行考慮:其一,個(gè)人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的規(guī)律。閱讀群體在各個(gè)年齡階段具有不同閱讀特征,不同階段外界對其影響程度各不相同,因此,閱讀推廣要依據(jù)各個(gè)年齡段具有的特征采取不同的推廣方式。其二,不同組織與機(jī)構(gòu)各有其優(yōu)勢與基本職能。內(nèi)各機(jī)構(gòu)從自身優(yōu)勢與使命出發(fā),各司其職,最大程度的發(fā)揮推廣作用。其三,閱讀推廣工作中要分清主次。首先要保證圖書資料的數(shù)量,其次再追求閱讀的內(nèi)容與科學(xué)方法。體系應(yīng)包括:一個(gè)全國范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)獲取和調(diào)動(dòng)不同的文獻(xiàn)資源,同時(shí)協(xié)調(diào)好參與的組織間的工作;學(xué)校、出版單位、圖書館以及其他組織等機(jī)構(gòu),不同機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和作用;完善相關(guān)法律、籌集配套資金,保障于都推廣體系的穩(wěn)定運(yùn)作。
5 圖書館在閱讀推廣當(dāng)中的角色和任務(wù)
閱讀推廣是一個(gè)系統(tǒng)性工程,其中包含很多環(huán)節(jié),每個(gè)機(jī)構(gòu)要從自身優(yōu)勢出發(fā)選擇特定人群和主要環(huán)節(jié)進(jìn)行閱讀推廣。圖書館突出優(yōu)勢是具有非常豐富的閱讀資源、良好的閱讀氛圍與充足的閱讀空間,鑒于此,圖書館在于都推廣中要扮演好一以下兩個(gè)角色:其一,作圖書館與外推廣機(jī)構(gòu)和對著的橋梁,促進(jìn)推廣主題和讀者的溝通,可以為其他推廣形式提供場地與資料;其二,以獨(dú)立主體開展閱讀推廣活動(dòng)。為了區(qū)分閱讀推廣和延伸性服務(wù),考量了閱讀主體閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律,筆者總結(jié)了閱讀推廣中圖書館主要的推廣任務(wù):第一,通過親子閱讀、故事閱讀與繪本閱讀等活動(dòng)激發(fā)起兒童對閱讀的興趣;第二,為青少年編制必讀書目、設(shè)置閱讀的課程、開展讀書活動(dòng)等,培養(yǎng)青少年的閱讀品味和閱讀的習(xí)慣;第三,通過新書推薦、讀書交流會(huì)及書評展覽等活動(dòng)來吸引成年人進(jìn)行閱讀。
6 公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢
在我國,公共圖書館與高校圖書館是圖書館閱讀推廣當(dāng)中的主力軍。相比而言,公共圖書館在閱讀推廣當(dāng)中的變化和發(fā)展更為迅速,具有更為鮮明的特點(diǎn)。
6.1 推廣活動(dòng)逐漸日?;?/p>
閱讀推廣初期,主要通過“讀書日”與節(jié)假日和紀(jì)念日舉辦讀書活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移,節(jié)日化的讀書推廣漸漸日?;?,全國范圍內(nèi)出現(xiàn)了讀書月和讀書周等推廣活動(dòng),閱讀推廣的時(shí)間得到了延長,推廣形式也日益豐富多彩。
雖然節(jié)日當(dāng)中的讀書推廣活動(dòng)取得了很好的效果,但是閱讀推廣是以培養(yǎng)民眾閱讀習(xí)慣和閱讀能力為最終目的,這需要推廣活動(dòng)具有持續(xù)性、實(shí)現(xiàn)日?;=鼛啄?,我國的公共圖書館的推廣呈現(xiàn)出日?;内厔荩@樣能夠促使圖書館為讀者提供更全面的服務(wù),滿足不同年齡和階段人群的閱讀需要。公共圖書館的于都推廣形勢非常多樣化,包括書展、講座、專題書刊陳列、論壇、書友會(huì)等等,越來越多的活動(dòng)推出現(xiàn)在閱讀推廣當(dāng)中。
6.2 閱讀推廣的地區(qū)差異減小
經(jīng)濟(jì)和文化水平制約著圖書館的服務(wù)水平,由于我國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展存在不同程度的差異,導(dǎo)致不同地區(qū)之間的圖書館發(fā)展存在差異。2011年之前,我國東南沿海地區(qū)的圖書館的文獻(xiàn)借閱已經(jīng)不能使民眾的閱讀需求得到滿足,開始通過閱讀推廣提升圖書館的服務(wù)水平。統(tǒng)一時(shí)期,我國西部地區(qū)的大多數(shù)圖書館仍然掙扎在生存的邊緣,根本沒有進(jìn)行閱讀推廣的基礎(chǔ)。此后,我國通過政策解決了西部地區(qū)的圖書館的資源供給問題,圖書館開始在服務(wù)方面追求創(chuàng)新。隨后,我國西部地區(qū)的圖書館獲得了迅速的發(fā)展,出現(xiàn)了多種多樣的閱讀推廣活動(dòng),我國不同地區(qū)的圖書館在閱讀推廣方面的差距漸漸減小。
閱讀在青少年成長和民族的繁重發(fā)展方面都具有非常重要的作用,作為文獻(xiàn)收藏與社會(huì)教育的文化機(jī)構(gòu),圖書館在閱讀推廣方面即有不容推卸的責(zé)任,又有其他機(jī)構(gòu)不具備的資源優(yōu)勢。圖書館通過閱讀推廣促進(jìn)自身發(fā)展,在閱讀推廣中,要不斷地總結(jié)和反思出現(xiàn)的雖有問題,推動(dòng)全民閱讀取得進(jìn)一步發(fā)展,為民族的振興增加文化軟實(shí)力。
(作者單位:上海圖書館(上??茖W(xué)技術(shù)情報(bào)研究所)