田豐

堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一，是加強(qiáng)研究生思想政治教育、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。本文主要根據(jù)高校研究生特點(diǎn)，分別分析了教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的全程全方位育人路徑。

隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生教育在高等教育中的占比也越來(lái)越重，研究生也逐漸成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上指出，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一，我們應(yīng)把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，開(kāi)創(chuàng)全程全方位育人新局面，這對(duì)加強(qiáng)研究生思想政治教育、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的影響。本文主要結(jié)合高校研究生特點(diǎn)，分別從教書育人、科研育人等七個(gè)方面分析全程全方位育人路徑，力求進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

1 教書育人

高校教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，起到教書的作用，更要以自身的道德行為示范，引導(dǎo)學(xué)生塑造完美人格，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，達(dá)到育人的最終效果。

相對(duì)于本科，研究生要強(qiáng)化專業(yè)水平、研究能力的提升，在研究生教書育人方面取得的實(shí)效還不是很理想。對(duì)此，我們可通過(guò)以下途徑來(lái)提升。第一，研究生思想政治理論課要遵循研究生成長(zhǎng)規(guī)律，課程內(nèi)容設(shè)置最好能立足國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)研究生正確看待當(dāng)今時(shí)事，充分發(fā)揮思想政治理論課育人作用。第二，注重研究生思想政治理論課教育方式創(chuàng)新。對(duì)于處于新媒體時(shí)代的研究生，我們要根據(jù)其特點(diǎn)不斷創(chuàng)新，充分利用新媒體，增強(qiáng)課程吸引力。例如廣東高校探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”新途徑，創(chuàng)建的 “粵易班”就吸引了學(xué)生的眼球，增強(qiáng)了課程的吸引力。第三，各專業(yè)課教師要不斷發(fā)掘本專業(yè)的教育資源，充分利用專業(yè)特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，除了專業(yè)知識(shí)的傳授外，還要承擔(dān)起育人的職責(zé)和義務(wù)。第四，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為教書育人提供良好的環(huán)境。

2 科研育人

研究生的科研過(guò)程，是對(duì)研究生進(jìn)行一種有目標(biāo)、有責(zé)任、有意識(shí)的教育引導(dǎo)過(guò)程，對(duì)研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提升發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

隨著我國(guó)高?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，在科研育人工作方面也取得了可喜的成績(jī)，但在科研育人思想的挖掘、科研育人模式、科研育人的考核方面還有一定的工作空間。首先我們應(yīng)樹(shù)立以研究生發(fā)展為中心的科研育人理念。一個(gè)好的研究課題，需要學(xué)生從實(shí)際教育體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)，并思考是否具備可操作性和研究?jī)r(jià)值;從提出研究課題、收集文獻(xiàn)并進(jìn)行綜述，到實(shí)驗(yàn)調(diào)查和最后的結(jié)果討論，都應(yīng)有助于研究生的綜合素質(zhì)發(fā)展。其次積極構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體，注重科研過(guò)程育人。只有導(dǎo)師同研究生建立學(xué)術(shù)共同體，注重科研過(guò)程育人，才能在對(duì)話交流中找到新的靈感與視野，獲得知識(shí)的綜合力量。

3 實(shí)踐育人

實(shí)踐育人是以研究生自身掌握的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，引導(dǎo)研究生參加實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高研究生思想政治素養(yǎng)和能力，是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

結(jié)合當(dāng)前研究生實(shí)踐育人現(xiàn)狀，為進(jìn)一步提升研究生實(shí)踐育人實(shí)效，首先高校應(yīng)積極搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，積極發(fā)揮組織、導(dǎo)向作用，把握研究生實(shí)踐育人工作的正確方向，確保研究生實(shí)踐育人工作有序、高效開(kāi)展。其次是架構(gòu)科學(xué)、合理的實(shí)訓(xùn)機(jī)制。石澤平在《研究生實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建研究》中提出的“五位一體”的實(shí)訓(xùn)機(jī)制就值得推廣。最后是建立多方保障以及多元化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。經(jīng)費(fèi)、基地、實(shí)踐育人隊(duì)伍等保障，可確保研究生實(shí)踐育人工作的順利開(kāi)展。在科學(xué)、合理的基礎(chǔ)上，力求研究生實(shí)踐育人成效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化，利于調(diào)動(dòng)參與者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4 管理育人

高校在進(jìn)行行政管理、教學(xué)管理、科研管理等管理活動(dòng)的同時(shí)，也在發(fā)揮著管理育人的實(shí)效。目前我國(guó)高校研究生管理育人方面主要存在管理育人意識(shí)不到位、制度不完善等問(wèn)題，制約著高校管理育人工作的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前我們可以通過(guò)以下兩種途徑來(lái)加強(qiáng)髙校研究生管理育人工作。第一，優(yōu)化管理制度和理念。管理制度作為傳遞管理文化的載體，會(huì)對(duì)被管理者起著潛移默化的影響，管理制度的優(yōu)化會(huì)增強(qiáng)管理育人的實(shí)效。高校應(yīng)樹(shù)立以育人為本的管理理念，重視各項(xiàng)管理制度的制訂，營(yíng)造良好的管理育人環(huán)境。例如科學(xué)的研究生獎(jiǎng)、助、補(bǔ)、貸制度，不僅利于管理工作的開(kāi)展，還能增強(qiáng)研究生對(duì)學(xué)校和國(guó)家相關(guān)機(jī)制的認(rèn)同度和滿意度。第二，優(yōu)化管理隊(duì)伍。制定高標(biāo)準(zhǔn)的高校研究生管理人員入職條件及考核方案，加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)，只有不斷強(qiáng)化管理人員自身的職業(yè)道德建設(shè)，才能不斷提升管理育人水平。

5 服務(wù)育人

高校研究生服務(wù)育人有廣義和狹義之分，我們這里針對(duì)狹義的服務(wù)育人，重在強(qiáng)調(diào)教輔部門和后勤機(jī)關(guān)的服務(wù)職責(zé)。這些部門的服務(wù)性工作可為師生創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，把黨和國(guó)家對(duì)師生的尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)體現(xiàn)在具體工作中，達(dá)到服務(wù)育人的目的。第一，樹(shù)立先進(jìn)的服務(wù)理念。我們應(yīng)理解學(xué)生、尊重學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。第二，規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)職工培訓(xùn)。建立科學(xué)、規(guī)范的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，各崗位嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行和考核，不斷優(yōu)化培訓(xùn)體系，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升服務(wù)育人能力。第三，構(gòu)建優(yōu)

雅的校園環(huán)境。一方面要建設(shè)優(yōu)美的校園景觀環(huán)境，陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生心靈美;另一方面發(fā)掘?qū)W校人文環(huán)境，以此來(lái)影響、熏陶、教育學(xué)生。

6 文化育人

高校對(duì)文化傳承及思想文化創(chuàng)新影響深遠(yuǎn)，在文化育人實(shí)效也發(fā)揮著重要的作用。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的世界文化交融和碰撞，高校有責(zé)任和義務(wù)不斷加強(qiáng)文化建設(shè)，強(qiáng)化文化育人功能。為此，我們可從下面四個(gè)方面改進(jìn)。第一，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向。我們要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極宣傳、傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不斷創(chuàng)新文化育人載體，提升研究生文化自信，引導(dǎo)研究生在汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，完善人格修養(yǎng)，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)。第二，加強(qiáng)研究生組織文化建設(shè)。積極發(fā)揮研究生會(huì)、研究生黨支部、研究生社團(tuán)等研究生組織力量，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)來(lái)提高研究生活動(dòng)的檔次和質(zhì)量，不斷發(fā)揮組織骨干的“傳、幫、帶”作用，使組織成員感受到組織文化的先進(jìn)性，增強(qiáng)文化的感染力和感召力。第三，發(fā)揮“典型”和“榜樣”的文化營(yíng)造功能。我們應(yīng)當(dāng)在發(fā)揮榜樣典型的精神的帶頭和引領(lǐng)作用同時(shí)，更重視“榜樣”和“典型”背后所蘊(yùn)藏的一類行為或一種精神，將其作為影響和引導(dǎo)廣大學(xué)生的內(nèi)在文化。第四，增強(qiáng)文化交流。高校是傳承、創(chuàng)新、發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，我們可以充分利用高校這個(gè)良好平臺(tái)，為研究生搭建了解、認(rèn)識(shí)不同學(xué)科、不同民族、不同國(guó)家文化的平臺(tái)，正確引導(dǎo)研究生了解多元文化，不斷提升研究生理解、認(rèn)同、融入文化的能力。

7 組織育人

相較于高校本科生組織，研究生組織數(shù)量少，凝聚力弱，組織育人功能未能充分發(fā)揮，要想研究生組織育人實(shí)效進(jìn)一步的提高，可從以下三點(diǎn)入手。第一，完善研究生組織建設(shè)。結(jié)合研究生自身特點(diǎn)，研究生各組織應(yīng)充分論證其組織定位、宗旨和功能，注重自身組織文化建設(shè);不斷提升組織成員學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，避免一味地傳承，塑造吸引力、育人功能強(qiáng)的品牌活動(dòng);建立扁平的組織管理模式，建立親近、平等的組織內(nèi)人際關(guān)系。第二，提升高校重視度。高校應(yīng)建設(shè)一支高素質(zhì)的研究生組織指導(dǎo)隊(duì)伍，提高研究生導(dǎo)師參與度，不斷強(qiáng)化組織育人理念，加大對(duì)研究生組織的資金和硬件投入。第三，建立完備的發(fā)展性學(xué)生組織。發(fā)展性學(xué)生組織是以學(xué)生專業(yè)為基礎(chǔ)而建立的學(xué)生實(shí)踐組織，發(fā)展性學(xué)生組織既能發(fā)揮組織的育人功能，又能實(shí)現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與素質(zhì)培養(yǎng)的有效的結(jié)合。

研究生全程全方位育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要高校各個(gè)群體和機(jī)構(gòu)相互協(xié)調(diào)整體推進(jìn)，還需要不斷優(yōu)化全方位育人的育人路徑，只有這樣才能正真實(shí)現(xiàn)全程全方位育人，才能提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

（作者單位：西南大學(xué)）