楊健美

輔導(dǎo)員是高校中的基層工作者，承擔(dān)著學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作。本文以政治熱點(diǎn)事件十九大會(huì)議為線索，探討輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生黨員政治認(rèn)同素養(yǎng)的一些操作性較強(qiáng)的教育方法及對(duì)策。

大學(xué)生黨員在全國(guó)黨員的數(shù)量比例在逐步提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年全國(guó)發(fā)展大學(xué)生黨員占全國(guó)發(fā)展黨員總數(shù)的 40.2% ，高校每年發(fā)展的大學(xué)生黨員人數(shù)超過(guò)全國(guó)發(fā)展黨員人數(shù)的1/3。作為如此龐大的群體，高校學(xué)生黨員是我國(guó)黨員隊(duì)伍建設(shè)及管理的重要對(duì)象。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面臨經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多元化、價(jià)值取向多樣化的局面。一些學(xué)生黨員出現(xiàn)有政治認(rèn)知模糊、政治信仰動(dòng)搖、政治制度認(rèn)同弱化、政治情感冷漠等諸多問(wèn)題，這些都需要政治認(rèn)同培育工作來(lái)解決。政治認(rèn)同，是“指一個(gè)人感覺(jué)他屬于什么單位、地理區(qū)域和團(tuán)體，在某些重要的主觀意識(shí)上，此是他自己的社會(huì)認(rèn)同的一部分，特別這些認(rèn)同包括那些他感覺(jué)要強(qiáng)烈效忠、盡義務(wù)和責(zé)任的單位和團(tuán)體”，簡(jiǎn)要而言就是一個(gè)黨員對(duì)自己之所以成為黨員一種身份上的情感確認(rèn)及價(jià)值信任。大學(xué)生作為龐大黨員群體中的一部分，其政治認(rèn)同現(xiàn)狀不僅關(guān)系著當(dāng)前的政治穩(wěn)定，也影響著社會(huì)未來(lái)的政治發(fā)展，甚至在華民族復(fù)興之夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)起著至為關(guān)鍵的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

1.新時(shí)期輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生黨員政治認(rèn)同素養(yǎng)把控關(guān)鍵點(diǎn)：十九大會(huì)議

輔導(dǎo)員是高校中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量， 是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。大學(xué)生黨建工作是輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員擔(dān)任著對(duì)新生的入黨啟蒙教育、積極分子的培養(yǎng)教育、預(yù)備黨員和正式黨員政治責(zé)任感等培育工作。輔導(dǎo)員也同時(shí)在不斷進(jìn)行端正入黨動(dòng)機(jī)、理清政治理論概念、抗擊腐朽思想文化侵蝕、清晰中國(guó)共產(chǎn)黨黨史脈絡(luò)、提升民族自豪感和國(guó)家自信心等政治認(rèn)同的教育工作。學(xué)生黨員政治認(rèn)同的教育工作幾乎貫穿黨建工作的始終，是黨建工作的靈魂。政治認(rèn)同教育工作的好壞關(guān)系著黨員政治認(rèn)知的深刻性、政治信仰的堅(jiān)定性、政治參與的熱情度、學(xué)生黨員先進(jìn)模范作用的發(fā)揮。

如何培養(yǎng)學(xué)生黨員的政治認(rèn)同素養(yǎng)？多元化境遇中青年學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)同不再是未經(jīng)審視與批判而獲得的盲從與跟從式的認(rèn)同，而是真實(shí)的歷經(jīng)多元紛爭(zhēng)下的比較和批判后的理性與自覺(jué)的認(rèn)同，具有更深層次的理解與覺(jué)醒。黨建工作中常用說(shuō)教式等簡(jiǎn)單粗暴的教育方式已經(jīng)不能滿足青年學(xué)生黨員的需求。輔導(dǎo)員在學(xué)生黨員的政治認(rèn)同的培養(yǎng)工作中需要更加小心翼翼，采取更多元與彈性的方法。輔導(dǎo)員要始終秉持著“以人為本”理念，努力做到政治認(rèn)同教育貼近學(xué)生黨員生活、貼近學(xué)生黨員實(shí)際，解決他們最關(guān)心、最迫切的問(wèn)題，而非以空虛的理論學(xué)習(xí)作為支撐。那么，輔導(dǎo)員對(duì)政治熱點(diǎn)事件的把控就成為了黨建工作的一個(gè)切入點(diǎn)。政治熱點(diǎn)事件是社會(huì)熱點(diǎn)事件中的一部分，主要體現(xiàn)在政治領(lǐng)域中“一定時(shí)期內(nèi)，不受地點(diǎn)和內(nèi)容限制、被媒體持續(xù)傳播或報(bào)道、引起社會(huì)廣泛關(guān)注并產(chǎn)生強(qiáng)烈影響的事件?！边x取有價(jià)值的政治熱點(diǎn)事件開(kāi)展教育工作，可以在極大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)熱情及參與度。例如：2017年10月18日至2017年10月24日，黨的十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)，會(huì)議上，習(xí)近平對(duì)社會(huì)主義建設(shè)作出了一系列重大論述，形成了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”。會(huì)后，全國(guó)人民掀起了學(xué)習(xí)十九大精神的熱潮。在高校也相繼開(kāi)展圍繞學(xué)習(xí)十九大會(huì)議的征文比賽、宣講活動(dòng)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。十九大會(huì)議是一件引發(fā)全國(guó)、全校的一次熱點(diǎn)事件。那么，在高校黨建工作中可以利用此次政治熱點(diǎn)事件開(kāi)展一個(gè)系統(tǒng)性、覆蓋廣、深刻而有效地開(kāi)展學(xué)生黨員政治認(rèn)同工作。

2.提升大學(xué)生黨員政治認(rèn)同的教育對(duì)策

提升學(xué)生黨員的政治認(rèn)同素養(yǎng)，總體來(lái)說(shuō)需要宏觀上和微觀上的支持系統(tǒng)。宏觀上國(guó)家需要給予強(qiáng)有力的保障，比如社會(huì)生產(chǎn)力的提高、政府績(jī)效的顯著、成熟公民社會(huì)的形成、民族文化氛圍的營(yíng)造等。學(xué)校需要提升思想政治教育理論課教學(xué)質(zhì)量、改善學(xué)生服務(wù)工作質(zhì)量，充分踐行人文關(guān)懷，提升學(xué)生在校的幸福感，激發(fā)其對(duì)愛(ài)校、愛(ài)師的情懷。這些宏觀方面的改善可以激發(fā)學(xué)生黨員對(duì)祖國(guó)、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，并產(chǎn)生自信心及自豪感。微觀上，輔導(dǎo)員在具體實(shí)踐中可以采取靈活多樣、生動(dòng)活潑的方法，形成從針對(duì)學(xué)生黨員個(gè)體的因材施教的差異教育到學(xué)生黨員所屬班級(jí)、社團(tuán)的集體教育，再到分專題的主題教育。在此，主要以學(xué)習(xí)十九大會(huì)議精神為例，來(lái)詳細(xì)闡述學(xué)生黨員政治認(rèn)同的培養(yǎng)教育對(duì)策。

2.1差異教育，分類引導(dǎo) 輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中常用的方法談心談話同樣可以用于黨建工作中。在每年黨員培養(yǎng)工作中，談心談話活動(dòng)都是必不可少的，通過(guò)與學(xué)生深入談話，了解學(xué)生的政治信仰、政治情感等政治認(rèn)同的具體情況，從而有的放矢的進(jìn)行教育方案的計(jì)劃。在學(xué)習(xí)十九大會(huì)議精神中，通過(guò)談心談話，要對(duì)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況、思想情況進(jìn)行分類，如對(duì)十九大會(huì)議召開(kāi)背景認(rèn)知模糊的、對(duì)會(huì)議內(nèi)容關(guān)鍵概念混亂的、對(duì)十九大會(huì)議中提到的國(guó)家取得的成就不了解的，等。通過(guò)把學(xué)生黨員分類，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，這樣會(huì)事半功倍。

2.2主題教育活動(dòng) 通過(guò)對(duì)學(xué)生黨員召開(kāi)茶話會(huì)、辯論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)造性的宣傳活動(dòng)等一系列的主題教育活動(dòng)，可以深入對(duì)十九大會(huì)議精神的掌握，利于學(xué)生黨員政治認(rèn)同的培養(yǎng)。茶話會(huì)氛圍輕松活潑，學(xué)生黨員可以暢所欲言，相互交換對(duì)十九大會(huì)議的認(rèn)識(shí)。辯論會(huì)針對(duì)認(rèn)識(shí)矛盾的地方，展開(kāi)論證，最終雙方獲取共識(shí)及真理，如可以針對(duì)十九大提出的社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變的論述設(shè)置這樣的辯論題：我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化意味著可以不用再關(guān)注我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)正反方的辯論，可以更加清晰的認(rèn)識(shí)十九大報(bào)告中對(duì)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)換論述，厘清概念、明晰內(nèi)容、調(diào)動(dòng)政治認(rèn)同感情。針對(duì)學(xué)習(xí)十九大會(huì)議精神的社會(huì)實(shí)踐可以采取靈活多樣的方式，如可以把學(xué)生黨員進(jìn)行分組并分派他們聯(lián)絡(luò)其他支部，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)其他支部十九大學(xué)習(xí)活動(dòng)，也可以讓學(xué)生黨員回到自己的家鄉(xiāng)社區(qū)組織十九大學(xué)習(xí)活動(dòng)等。創(chuàng)造性的宣傳活動(dòng)比如把十九大宣傳與藝術(shù)相結(jié)合，邀請(qǐng)有才藝的黨員進(jìn)入本支部開(kāi)展歌舞、書(shū)法等喜聞樂(lè)見(jiàn)的十九大宣傳活動(dòng)，也可以利用QQ群、微信、微博、易班等新媒體平臺(tái)進(jìn)行線上互動(dòng)。這些多元化的參與方式，可以全方位吸引學(xué)生黨員的參與到十九大會(huì)議精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2.3黨組織中朋輩精英的挖掘 在談心談話及主題教育活動(dòng)中，輔導(dǎo)員著眼于組織活動(dòng)的同時(shí)也要注意發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生黨員。那些綜合素質(zhì)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、政治素養(yǎng)高、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生黨員同志，可以單獨(dú)進(jìn)行更加深入的教育及培訓(xùn)，讓他們成為宣傳兵、帶動(dòng)者，從學(xué)生黨員內(nèi)部真正實(shí)現(xiàn)由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)氛圍。這些優(yōu)秀的學(xué)生黨員除了擔(dān)任自己所在黨支部的講解員職責(zé)，還可以充當(dāng)所在支部聯(lián)絡(luò)員，起到與其他支部學(xué)習(xí)交流、觀摩實(shí)踐的橋梁作用。

學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育工作不是一蹴而就的事情，需要持之不懈的努力。政治熱點(diǎn)事件在政治認(rèn)同培養(yǎng)工作中扮演者舉足輕重的作用，輔導(dǎo)員在黨建工作中一定要充分利用自己的政治工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生工作方法，充分利用政治熱點(diǎn)事件對(duì)學(xué)生黨員政治認(rèn)同的培養(yǎng)工作。十九大會(huì)議本身對(duì)十八大以來(lái)中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、國(guó)防、生態(tài)文明等多方面取得的成就的論述就足以讓黨員同志們感到驕傲及自豪，再加上輔導(dǎo)員在黨建工作中的細(xì)致引導(dǎo)及多層次的教育宣傳，學(xué)生黨員的會(huì)對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義道路、社會(huì)主義制度、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生全面的認(rèn)同，并在政治認(rèn)同中進(jìn)行自我確證，達(dá)到自我與國(guó)家的統(tǒng)一，以更加肯定、更加忠誠(chéng)、更加堅(jiān)定的態(tài)度投身于社會(huì)主義建設(shè)中。

（作者單位：西南科技大學(xué)）