席鳳京

英語教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)從輸入到輸出的過程。通過對(duì)英語聽力的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握基本語感，才能夠引起學(xué)生對(duì)英語的興趣，并從“聽”向著“說”、“讀”、“寫”的方向發(fā)展，可以說，聽力是英語教學(xué)的最基本內(nèi)容之一。但是，聽力在整個(gè)英語考試中占據(jù)的分值比較少，很多學(xué)生并不重視英語聽力學(xué)習(xí)，并且聽力訓(xùn)練難度比較大，使得很多學(xué)生對(duì)英語聽力抱有“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度，從不主動(dòng)去學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生綜合英語能力的提升。因此，教師應(yīng)注重在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)的興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在“聽”中實(shí)現(xiàn)英語綜合能力的發(fā)展。

1 創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造良好的聽力氛圍

在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)英語情境，讓學(xué)生沉浸在英語聽力的氛圍中，能夠產(chǎn)生“耳濡目染”的效果，通過環(huán)境的影響，使學(xué)生能夠從理解簡(jiǎn)單的句子開始，逐步掌握英語聽力的基本方法，從而引起對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況入手，選擇學(xué)生感興趣的話題，吸引學(xué)生的注意，幫助學(xué)生消除抵抗情緒。

在英語課堂教學(xué)中，我經(jīng)常使用簡(jiǎn)單的英語句子，來與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z交流，如“Good morning， class”、“The happy lesson is over. Thank you for your cooperation”等句子，在教學(xué)中營(yíng)造日?；挠⒄Z情境，使英語聽力成為學(xué)生熟悉的內(nèi)容。同時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造特定的英語情境。例如，在學(xué)習(xí)《think before you eat》這節(jié)課的時(shí)候，我為學(xué)生播放了《BBC流行世界的美食》的紀(jì)錄片，學(xué)生在觀看的時(shí)候，被紀(jì)錄片中的美食所吸引，為了能夠理解紀(jì)錄片中的內(nèi)容，而專注聽其中的英語內(nèi)容，并試圖將自己聽到的英語以句子的形式表達(dá)出來，對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行理解。在這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)于英語聽力的學(xué)習(xí)興趣不斷提升，他們感受到，學(xué)習(xí)英語聽力，不僅能夠提高成績(jī)，還能夠擴(kuò)大眼界，接觸自己喜歡的事物，從而提高對(duì)英語聽力的興趣。

2 游戲教學(xué)，開展多樣化的聽力活動(dòng)

在高中階段，學(xué)生的主要任務(wù)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，因此課堂氛圍比較沉悶。如果在教學(xué)中，教師能夠使用趣味化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中感受英語聽力的樂趣，從而能夠主動(dòng)參與到英語聽力學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師應(yīng)積極采用游戲教學(xué)法，搜集與英語聽力有關(guān)的游戲，讓學(xué)生能夠在輕松、活潑的心情下，感受國(guó)外風(fēng)土人情，感受英語語感的魅力，從而加深對(duì)英語聽力的愿望。

在日常學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常做一些活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的聽力。例如，有一次我采用了“聽歌識(shí)單詞”的比賽，讓學(xué)生分為四組，共同聽一段英文歌曲，寫出歌曲中所包含的英文單詞，哪組寫的數(shù)量最多，哪組就獲勝。我為學(xué)生播放了TaylorSwift的歌曲《Fearless》，學(xué)生通過聆聽，能夠快速寫出“ pavement”、“dance”、“middle”、“through”、“storm”、“drive”、“Absentmindedly”等單詞，還有的學(xué)生基本上能夠?qū)⒄赘璧母柙~復(fù)述下來。經(jīng)過比賽，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有極大的潛力，在剛開始接觸歌曲的時(shí)候，很多學(xué)生都表示很難，聽不出其中的字詞，但是經(jīng)過一段時(shí)間之后，學(xué)生就對(duì)英語發(fā)音非常適應(yīng)，并且能夠快速將歌曲中的單詞與自己平常所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語聽力中信息的獲取。通過游戲教學(xué)方式，使學(xué)生全情投入到英語聽力當(dāng)中，感受英語語言的魅力，甚至喜歡上了英語歌曲，讓我在課堂上播放更多的英文歌曲，使得聽力成為學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。

3 故事復(fù)述，實(shí)現(xiàn)英語聽說的結(jié)合

在英語教學(xué)中，“聽”和“說”是不可缺少的一體，唯有二者共同發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生英語綜合應(yīng)用水平的提升。在聽力教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生采用故事復(fù)述的方式，在鍛煉自己口語的同時(shí)，也能夠使其它同學(xué)的英語聽力能力得到發(fā)展。為了使自己的故事復(fù)述使更多同學(xué)聽懂，學(xué)生會(huì)更好地學(xué)習(xí)英語聽力，邊聽邊提高自己的表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)英語聽力能力和口語表達(dá)能力的雙向提升。

例如，在日常教學(xué)中，我舉辦了一個(gè)小型的“英語演講”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流分享自己在日常生活中的感悟。有的學(xué)生分享了自己在學(xué)習(xí)英語聽力過程中的經(jīng)歷：“In the past， I was very afraid of English listening. However， under the guidance of the teacher， I realized that it is very important to master listening if I want to learn English well. On the recommendation of my teacher， I like watching original English movies， which improves my English listening ability. By watching movies， I have become more fond of English， and my English listening scores have been constantly improved.”通過學(xué)生的分享，很多學(xué)生也感受到了英語聽力的重要性，并在日常學(xué)習(xí)中主動(dòng)通過觀看電影、聽英文歌曲等方式聯(lián)系英語聽力，提高了對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)的興趣。

總之，聽力在學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上有著非常重要的作用，教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)換教學(xué)思維，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

（作者單位：江蘇省徐州巿沛縣體育中學(xué)）