李琴

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，能讓幼兒的注意力高度集中，積極思考問題，自覺學(xué)習(xí)。信息技術(shù)能讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，通過對(duì)幼兒感官的多重刺激，可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在良好的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。本文從四個(gè)方面介紹了信息技術(shù)在培養(yǎng)孩子能力方面的作用。

在《綱要》和《指南》的教育目標(biāo)中，都把健康領(lǐng)域放在首位，可見健康領(lǐng)域是幼兒教育階段的重要性。結(jié)合我園十二五課題《以信息技術(shù)介入下幼兒園立體化教學(xué)策略的研究》的開展，我嘗試借助信息技術(shù)的有效手段，圍繞《綱要》中提出的四個(gè)健康目標(biāo)，開展幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)，起到了事半功倍的效果。

1 借助信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒、適應(yīng)能力。

幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，建立良好的師生、同伴關(guān)系，形成安全感、信賴感，是在幼兒園階段的幾年中必須不斷關(guān)注的一個(gè)方面。因此，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)利用信息技術(shù)來開展相應(yīng)的活動(dòng)，培養(yǎng)其愉快的情緒和適應(yīng)能力，促進(jìn)其心理健康。

如在小班新生入園時(shí)，我給孩子們播放愛看的動(dòng)畫片，如《喜羊羊和灰太狼》《小狗汪汪隊(duì)》等等，并有意將其中一些反映有關(guān)學(xué)本領(lǐng)、有勇氣、敢獨(dú)立的內(nèi)容選擇性地播給幼兒看，使孩子們?cè)趧?dòng)畫片中受到潛移默化的影響：要做個(gè)勇敢的孩子，能獨(dú)自在幼兒園里與其他小伙伴游戲，認(rèn)真跟教師學(xué)本領(lǐng)。這樣，不僅能讓幼兒覺得幼兒園很快樂，而且覺得在幼兒園里的時(shí)間過得很快，從而減少幼兒望眼欲穿期盼回家的等待時(shí)間，減輕了焦慮感。

2 借助信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，都是從小培養(yǎng)的。由于學(xué)齡前兒童年齡小，行為多變，易反復(fù)，某些正確的行為需不斷地強(qiáng)化才能得到鞏固，運(yùn)用多媒體技術(shù)把現(xiàn)實(shí)生活中的一些場(chǎng)景通過動(dòng)態(tài)的畫面游戲的方式呈現(xiàn)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀、生動(dòng)、快捷的優(yōu)勢(shì)，幫助幼兒牢固樹立規(guī)則意識(shí)，還能提高幼兒生活活動(dòng)的積極性。

如小班的時(shí)候，班上很多孩子蛀牙了，究其原因是特別喜歡吃糖。于是我就上網(wǎng)查找了故事《小老虎吃糖》的相關(guān)圖片，制成白板課件，專門組織了教學(xué)活動(dòng)，通過故事中小老虎的形象讓幼兒懂得了多吃糖果的危害，明白要少吃糖，特別是晚上睡覺前不能吃糖，還要刷牙。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還是有效果的，在以后的一段時(shí)間里，孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牙齒，會(huì)分后漱口了，糖果少吃了。

又如有些孩子喜歡在盥洗室玩水，水龍頭開很大，或者洗手后不關(guān)，屢次提醒總是還有幼兒會(huì)忘記。為了培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的好習(xí)慣，我特制了課件《小水滴旅行記》。課件以擬人的手法，形象地向幼兒展示了水的形成，生動(dòng)的畫面讓幼兒也融入了小水滴的旅行，感受到了水的重要性和水資源的缺乏，了解了保護(hù)水資源的迫切性和防止水污染的方法。我還將這個(gè)擬人小水滴貼在盥洗室墻上，從此，節(jié)水小衛(wèi)士越來越多了。

經(jīng)過幾年的幼兒園生活，幼兒的自理能力基本都能夠達(dá)到目標(biāo)，只是幼兒在家通常都是小皇帝，在家長們的疼惜呵護(hù)下，生活自理能力又變差了。為了保持家園一致，幫助幼兒學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力，我將幼兒在幼兒園的生活場(chǎng)景拍攝下來，獨(dú)立吃飯、穿衣、疊被子，“值日生”管理自然角、搬桌椅等等，這些場(chǎng)景都以照片或錄像上傳到班級(jí)微信群中，請(qǐng)家長和幼兒觀看。家長在線觀看后都比較驚訝：“這是我家寶寶嗎？真能干！”孩子通過視頻看到在幼兒園能干的自己，在家也要好好表現(xiàn)了，要做到園里家里一個(gè)樣。這時(shí)我更加體會(huì)到信息技術(shù)教學(xué)的魅力。

3 借助信息技術(shù)，提高幼兒必要的安全、健康常識(shí)。

幼兒期的兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)具體形象、心理活動(dòng)及行為具有無意性、獨(dú)立生活能力差，很大程度上依賴于成人。所以，正確的安全、健康知識(shí)的獲得直接關(guān)系到安全、健康行為的形成。信息技術(shù)能讓幼兒獲得不易親身感知或接觸的經(jīng)驗(yàn)，并將不能感知的事物放大、再現(xiàn)、模擬演示有關(guān)重要的過程。因此，我從興趣入手，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過投影、電腦、動(dòng)畫等手段，讓孩子在游戲中了解安全健康知識(shí)，在活動(dòng)中享受樂趣。

例如為了教育幼兒不玩火，我制作了多媒體課件《燙燙小魔鬼》，卡通火苗瞬間變成了小魔鬼形象，幼兒通過故事知道了玩火的危險(xiǎn)性。再如：在傳染病多發(fā)季節(jié)，要讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些預(yù)防傳染病的方法，我又制作了一個(gè)《傳染病預(yù)防》的課件，借助打噴嚏的小熊這一故事形象，幼兒懂得了一些預(yù)防傳染病的好辦法。

隨著生活水平的提高，肥胖兒日益增多。我們除了通過保健軟件系統(tǒng)貴肥胖兒定時(shí)跟蹤管理外，還設(shè)計(jì)專門的內(nèi)容進(jìn)行教育。如將故事《胖國王》設(shè)計(jì)成課件，通過直觀的畫面，幼兒看到了國王前后的胖瘦對(duì)比，知道了胖不等于健康，懂得了要合理飲食，不吃垃圾食品，要堅(jiān)持體育鍛煉，身體才會(huì)健康。

4 借助信息技術(shù)，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

教師在重視發(fā)展幼兒的各項(xiàng)體育技能技巧的同時(shí)，更要多從感情上著手，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神，讓幼兒體驗(yàn)克服困難的成功感，同時(shí)保持對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

我們還運(yùn)用DVD光碟、FLASH動(dòng)畫等信息技術(shù)手段，截取創(chuàng)編合理的音效，編排了幼兒樂于接受、樂于參與、樂于堅(jiān)持的律動(dòng)操，讓孩子在喜歡的動(dòng)畫人物、動(dòng)畫音樂的帶領(lǐng)下，積極開展體育鍛煉，強(qiáng)健身體，更養(yǎng)成每天做運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。每到韻律活動(dòng)比賽時(shí)，孩子們更是個(gè)個(gè)精神抖擻，聽著音樂積極投入、精彩呈現(xiàn)。

以上是我將信息技術(shù)運(yùn)用于健康領(lǐng)域方面的研究探索，通過研究證明運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行健康領(lǐng)域教育，是一種現(xiàn)代新型的有效的幼兒健康教學(xué)模式。我將進(jìn)一步挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為實(shí)現(xiàn)幼兒園健康教育目標(biāo)服務(wù)。

（作者單位：昆山市實(shí)驗(yàn)幼兒園）