侯迪

教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。在數(shù)學(xué)的學(xué)習中，良好的數(shù)學(xué)思維和正確學(xué)科方法是獲得優(yōu)秀數(shù)學(xué)成績前提條件。這樣的的學(xué)科思維和方法需要一個可以傳遞的載體，這樣才能使得學(xué)生快速接受領(lǐng)悟?qū)W科正確的思維方法。遷和發(fā)展

1 Smart Note旨在教會學(xué)生各科的正確思維方法

Smart Note是掌握各學(xué)科的學(xué)習方法和形成科學(xué)思維的載體。志翔名 師團隊經(jīng)過對各科學(xué)習方法和思維特點的研究和教研總結(jié)，制定了各科的思維流程，并將其內(nèi)化到Smart Note的使用過程中。當學(xué)生按照各個科 目去進行Smart Note的使用和思考時，學(xué)生可以反復(fù)實操各個科目正確的 學(xué)習方法，并從中受益。長期的堅持后，學(xué)生將養(yǎng)成Smart Note中反復(fù)踐 行的正確學(xué)習方法和思維模式，使得學(xué)生終身受益。

2 Smart Note不是課堂筆記

Smart Note的使用場景并非在課堂上。對于學(xué)生，一堂課的核心價值 并不是板書和知識點的記錄，而是在互動中吸收、領(lǐng)悟老師輸出的知識， 并在過程中找到自己的疑問和欠缺。簡單的說，一節(jié)課的核心應(yīng)為：帶 著思考地積極聽課。課堂的大量筆記不但不會為學(xué)生的學(xué)習做加法，反 而會成為學(xué)生的保持高速思考和積極互動的阻力。

3 Smart Note亦不是錯題集

Smart Note的作用不是錯題的收集整理。Smart Note的體系中既有每 一個章節(jié)和板塊的知識點梳理和知識體系的構(gòu)造，也有重點題型的流程 式的思考方式（知識鋪墊、題型辨識、解題步驟、錯題坑點、關(guān)鍵思維 突破、自我情緒疏通）。Smart Note旨在構(gòu)建學(xué)科方法，形成學(xué)科思維， 養(yǎng)成學(xué)習習慣，成就優(yōu)秀學(xué)生。

4 Smart Note針對數(shù)學(xué)學(xué)科的正確打開方式

通過SMART NOTE的使用，將數(shù)學(xué)學(xué)習的思維和方法滲透給每一個使用的學(xué)生，使學(xué)生受益匪淺，將其固定為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣。數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，可以說人類的每一次重大進步背后都是數(shù)學(xué)在后面強有力的支撐。第一次工業(yè)革命，人類發(fā)明了蒸汽機，沒有數(shù)學(xué)又哪里會有現(xiàn)在先進的汽車自動化生產(chǎn)線?，F(xiàn)在的信息化革命，沒有數(shù)學(xué)，又哪里使信息可以如此快速的交換。

5 Smart Note中對于數(shù)學(xué)具體問題的解決

5.1基礎(chǔ)知識的考察

明確“理解性記憶”中“理解”是輔助，核心是“記憶”。

記憶的三大要素 ：理解、運用、反復(fù)

理解： 多聽上課推導(dǎo)；分析各公式連聯(lián)；從題中回顧知識題

運用：多做練習題強化基礎(chǔ)；加課理解后，再筆記要點

反復(fù)：學(xué)生最容易忽略，要復(fù)習，定復(fù)習計劃

5.2讀題習慣

讀題就沒有馬虎這一說，準確的說所有理科的學(xué)習的所謂馬虎都可通過讀題方法、做題習慣、敏感考點來根治.

讀題方法：勾畫法，讀題的關(guān)鍵點必須勾畫；幾何題必須涂上標注；函數(shù)題多畫圖像。

5.3做題習慣

反復(fù)實踐讀題方法；檢查要點；選擇讀完項。敏感考點，筆記總結(jié)題型應(yīng)對經(jīng)典題型的經(jīng)典“坑”要筆記好，時常翻看記憶，努力做到“對坑敏感”。

5.4計算馬虎失分

誠如上述所表：理科（尤其數(shù)學(xué)）沒有馬虎一說，都可以通過一定方法解決：不跳步驟流程化、勾心算，請動手。

不跳步驟流程化：計算最易失誤處，就是跳計算步驟為了所謂的速度。

流程化：一些經(jīng)典計算步驟要總結(jié)，然后將其流程化（比如解不等式，絕對值不等式，分式不等式）。

不心算，請動筆：多數(shù)學(xué)生心算的理由是可以提交速度節(jié)省時間。但是，事與愿違，心算不能提速，心算會降低正確率，并且心算難以檢查。

（作者單位：峨眉山市志翔教育培訓(xùn)學(xué)校）