張?jiān)戚x

摘要：在學(xué)生從小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)渡到初中階段學(xué)習(xí)的時(shí)候，變化最大的不是學(xué)習(xí)科目增多了，而是有關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得更加重要了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是全球通用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就需要學(xué)生更加努力，但是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是母語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候還是會(huì)有不適應(yīng)的感覺(jué)，另一個(gè)原因是因?yàn)樵诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中教師不是全英教學(xué)的，所因此，本文就初中生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的策略進(jìn)行討論與總結(jié)，并給出相關(guān)的可行性建議。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);規(guī)范英文書(shū)寫(xiě)

在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平相對(duì)來(lái)說(shuō)可能就會(huì)好一點(diǎn)，尤其是在像上海這樣的大城市，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平比較發(fā)達(dá)，所以在初中階段就有學(xué)生考雅思了，而在一些人口大省因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，所以教育水平也跟上海北京這樣的一線大城市不能比，而在有的貧困地區(qū)，在小學(xué)階段學(xué)生根本就沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因此在這種情況下，教師為了提高學(xué)生的英文寫(xiě)作水平，就需要從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，第一，幫助學(xué)生積累有關(guān)英語(yǔ)的優(yōu)美詞句，或者讓學(xué)生通過(guò)閱讀課外讀物來(lái)摘抄自己比較喜歡的英語(yǔ)句子，這些都是可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的;第二就是需要學(xué)生規(guī)范英文字體的書(shū)寫(xiě)，因?yàn)樵诔踔须A段的考試過(guò)程中，卷面的整潔程度還是關(guān)系到評(píng)閱教師的給分的，因此教師就需要在課下的時(shí)間多督促學(xué)生練習(xí)英文字帖;第三就是教師需要在日常的教學(xué)過(guò)程中傳授一些寫(xiě)作技巧給學(xué)生，這樣學(xué)生才能在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)的寫(xiě)作水平。

1積累優(yōu)美詞句

在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)無(wú)疑是一門(mén)難度較高的學(xué)習(xí)科目，這個(gè)時(shí)候就需要教師應(yīng)用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，不管是對(duì)于單詞的積累還是語(yǔ)法的練習(xí)這些都是學(xué)生需要掌握的，而在英語(yǔ)試卷中，學(xué)生失分較多的還是在寫(xiě)作這一塊，有不少的學(xué)生不管是語(yǔ)文寫(xiě)作能力還是英語(yǔ)的寫(xiě)作水平都是非常差的，那么在提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平的時(shí)候，就需要學(xué)生多積累一些優(yōu)美的詞句，所以對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)優(yōu)美詞句的摘抄與背誦，教師也可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些優(yōu)美的英語(yǔ)短句供學(xué)生進(jìn)行背誦，這樣對(duì)于提高英文的寫(xiě)作水平還是非常有效的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“What color iS it？”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師需要在這一章節(jié)的講授過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)于名詞的復(fù)數(shù)用法有一個(gè)基本的了解，因?yàn)槊~復(fù)數(shù)這一個(gè)知識(shí)內(nèi)容是學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中非常容易出錯(cuò)的，因?yàn)橛械膯卧~是沒(méi)有復(fù)數(shù)形式的，而有的單詞的復(fù)數(shù)就是它本身，同時(shí)有的單詞是不可數(shù)的，這僅僅是其中的幾類(lèi)，而學(xué)生在進(jìn)行英文寫(xiě)作的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)榘盐詹粶?zhǔn)這個(gè)單詞是用復(fù)數(shù)形式還是單數(shù)形式而失分，因此教師就需要讓學(xué)生多積累一些優(yōu)美詞句，這樣就可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，在日常的練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，教師也要提醒學(xué)生多注意單詞的復(fù)數(shù)形式，這樣才能有效的減少失誤在英文寫(xiě)作的過(guò)程中。

2規(guī)范英文書(shū)寫(xiě)

無(wú)論是對(duì)于哪一門(mén)科目的考試，規(guī)范的字體總是能得到較高的分?jǐn)?shù)，因此教師就要在日常的教學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)那些英文字體寫(xiě)的比較規(guī)范的學(xué)生，并且可以把他們的試卷張貼在教室的后面，這樣就可以為班級(jí)中的其他學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，同時(shí)也能激發(fā)他們練習(xí)英文字體的書(shū)寫(xiě)，因此教師可以通過(guò)規(guī)范班級(jí)中學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的英文寫(xiě)作水平。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“whats this in EngHsh？”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)需要掌握代詞的用法，因?yàn)樵趯?xiě)作的過(guò)程中，這也是一個(gè)常用的句型，所以教師就要在授課的過(guò)程中不斷的加深學(xué)生對(duì)于這一個(gè)語(yǔ)文句型的記憶，學(xué)生需要了解的知識(shí)內(nèi)容不僅包括代詞的使用，還要注意區(qū)分人稱代詞和物主代詞，因?yàn)橛械膶W(xué)生在上課的過(guò)程中不注意聽(tīng)講，教師在講解這一個(gè)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講，那么在日常的寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生就會(huì)非常容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以教師在授課的過(guò)程中，需要特別注意這一個(gè)知識(shí)內(nèi)容的講解，只有學(xué)生將這個(gè)知識(shí)內(nèi)容都掌握的清楚了，在寫(xiě)作的過(guò)程中才會(huì)取得較高的分?jǐn)?shù)。

3掌握寫(xiě)作技巧

在提高學(xué)生英文寫(xiě)作水平的過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生掌握不同題材的英文寫(xiě)作技巧，因?yàn)橛⑽牡膶?xiě)作與語(yǔ)文的寫(xiě)作有一個(gè)共同之處，那就是寫(xiě)作的題材類(lèi)型是多種多樣的，就比如英文的寫(xiě)作題材就有書(shū)信類(lèi)、失物招領(lǐng)類(lèi)等，而不同的題材的寫(xiě)作技巧也是不同的，因此教師就需要在這個(gè)部分為學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的講解，教師可以將英文的寫(xiě)作題材進(jìn)行一個(gè)分類(lèi)，然后將不同種類(lèi)的寫(xiě)作技巧都羅列出來(lái)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候也會(huì)比較輕松，因此教師需要在日常的課堂教學(xué)中幫助學(xué)生掌握有關(guān)于英文的寫(xiě)作技巧。

總而言之，教師為了提高學(xué)生的英文寫(xiě)作水平，就需要從以上三點(diǎn)進(jìn)行努力，同時(shí)也要在學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候給予一定的鼓勵(lì)，因?yàn)椴还苁怯⑽牡膶?xiě)作還是語(yǔ)文的寫(xiě)作，想要在短時(shí)間內(nèi)就獲得比較好的成績(jī)還是非常困難的，所以為了不打擊學(xué)生的自信心，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷鼓勵(lì)，這樣才能有效的提高學(xué)生的英文寫(xiě)作水平。