謝飛

摘要： 經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步在很大程度上促進(jìn)了科技的發(fā)展，為了更進(jìn)一步使二者之間的關(guān)系更加協(xié)調(diào)，近年來(lái)，我國(guó)高等院校對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)也越來(lái)越重視，相應(yīng)地多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)也備受關(guān)注。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù);高職計(jì)算機(jī)教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào)： TP3-4;G712?? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A?? ?文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0018-02

Abstract： ?Economic progress has greatly promoted the development of science and technology. In order to further coordinate the relationship between the two， in recent years， higher education institutions in China have paid more and more attention to the cultivation of computer talents. Computer teaching has also received much attention.

Keywords： multimedia technology;computer teaching in higher vocational schools;problems;countermeasures

目前，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的廣泛運(yùn)用，凸顯出計(jì)算機(jī)人才的重要性，國(guó)家也越來(lái)越重視高等院校對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)，但是現(xiàn)在的很多高職院校中，多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中仍然存在著很多不足，本文針對(duì)這一現(xiàn)象，作出了探討和分析。

1 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用

現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用極其廣泛，高職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的目的就是讓他們掌握并能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，為他們以后的就業(yè)提供重要的保障，故此眾多的高職院校中都開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，目的就是借助計(jì)算機(jī)理論教學(xué)和一系列的計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。但是高職計(jì)算機(jī)教學(xué)本身就比較枯燥，若不想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很難聽得進(jìn)去，甭說(shuō)探討鉆研了。故此，多媒體技術(shù)被越來(lái)越多的高職院校引用在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)本身的聲畫功能將比較枯燥難以理解的計(jì)算機(jī)知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再者教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，可以更加清新明了地將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)傳授給學(xué)生，潛移默化地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，為學(xué)生下一步的計(jì)算機(jī)實(shí)踐打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師可以在線通過(guò)電腦指導(dǎo)為學(xué)生解疑答惑?？梢姸嗝襟w在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用，有著不可忽視的意義。

2 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題

當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，無(wú)論哪行哪業(yè)，若不懂計(jì)算機(jī)或不能熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，就等同于時(shí)代新文盲。這已充分顯示了計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)中的重要作用。但在較多的高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，盡管取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，主要體現(xiàn)在多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)運(yùn)用方面。

2.1多媒體技術(shù)并沒發(fā)揮出其本身的重要作用。眾所周知，高職院校的學(xué)生大都是高考失利的學(xué)生，大都是著眼以后的就業(yè)而選擇了高職院校，很顯然，這些學(xué)生往往有著較強(qiáng)的自卑心理，覺得自己就是“混”個(gè)文憑，將來(lái)找個(gè)工作就業(yè)。擁有這樣的心理，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)上缺乏斗志，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生一種厭惡甚至排斥的心理。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，他們很難鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí)，面對(duì)以多媒體為核心的計(jì)算機(jī)教學(xué)，他們也是學(xué)在表面，根本不去體會(huì)、研究。有的高職學(xué)生會(huì)在教師講課或做作業(yè)過(guò)程中，出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象，不是去探究多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的功能以及運(yùn)用，而是利用多媒體網(wǎng)絡(luò)玩游戲，打紙牌，導(dǎo)致多媒體技術(shù)并沒發(fā)揮出其本身的重要作用，使多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中成了擺設(shè)，學(xué)生一學(xué)期下來(lái)，學(xué)習(xí)效果非常差。

2.2高職計(jì)算機(jī)教學(xué)師資力量薄弱。高職計(jì)算機(jī)師資力量薄弱這一問(wèn)題非常普遍，一方面在于高職院校對(duì)計(jì)算機(jī)教師的選定和要求上不如本科院校嚴(yán)謹(jǐn)，另一方面也是高職院校的性質(zhì)決定的。高職院校重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技術(shù)的能力，例如旅游專業(yè)或汽車維修等專業(yè)，就是著眼對(duì)學(xué)生這一方面能力的培養(yǎng)，故對(duì)學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)，包括計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)就不會(huì)那么看重。因此，很多高校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教師的選擇和任用方面就稍微的放松了。并且計(jì)算機(jī)教師自身計(jì)算機(jī)能力不夠硬，在上課過(guò)程中，又面對(duì)著學(xué)生不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的教學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)然了高職院校計(jì)算機(jī)師資力量薄弱的原因還有一點(diǎn)就是，教育部門對(duì)高職院校投入的資金和重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如本科等院校，這就導(dǎo)致高職院校的多媒體計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備不能滿足多媒體技術(shù)發(fā)展的需要，自然也就抑制了多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用，其教學(xué)效果也會(huì)受到影響。

2.3多媒體技術(shù)運(yùn)用過(guò)多，限制了學(xué)生的思維。多媒體技術(shù)在任何教學(xué)中的運(yùn)用都應(yīng)有個(gè)度，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)更應(yīng)該如此。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的運(yùn)用，充其量應(yīng)該是教學(xué)的一種輔助形式，教學(xué)中若過(guò)多使用，不但不能達(dá)到預(yù)期效果，相反還會(huì)限制學(xué)生思維。例如高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和理論教學(xué)一定不能忽視，在其理論知識(shí)基礎(chǔ)上，利用多媒體開展計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，方能收到很好的學(xué)習(xí)效果，若缺乏扎實(shí)的理論知識(shí)，就會(huì)形同空中樓閣。

3 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用應(yīng)采取的對(duì)策

面對(duì)媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的不足，應(yīng)該采取什么樣的對(duì)策來(lái)改善這一現(xiàn)象呢？

3.1高職院校應(yīng)更進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。針對(duì)高職院校學(xué)生普遍存在的厭學(xué)和自卑心理，筆者覺得高職院校因更進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，借助各種有意義的活動(dòng)、講座、談話溝通等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生意識(shí)到行行都能出狀元的這一說(shuō)法的正確性，從而喚醒學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)著眼當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展日益迅猛的現(xiàn)實(shí)，向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，從而樹立并增強(qiáng)學(xué)生的“我要學(xué)，永不放棄”的思想意識(shí)。

3.2定期對(duì)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行考核。計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此針對(duì)很多高校計(jì)算機(jī)教師師資力量薄弱這一問(wèn)題，應(yīng)采取一定措施。例如要對(duì)高職計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)、考核，并且要將考核結(jié)果和教師工資掛鉤，這樣會(huì)在很大程度上調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)教師的工作積極性，也可以提高職計(jì)算機(jī)教師對(duì)多媒體教學(xué)的重視程度。同時(shí)學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行再學(xué)習(xí)，多和其他院校的計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行工作交流，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。例如不要信手在網(wǎng)上下載現(xiàn)成課件，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，自己做課件，要有己獨(dú)特的見解和創(chuàng)新意識(shí)。

3.3合理利用多媒體技術(shù)。計(jì)算機(jī)教師在上課時(shí)為了提升高職學(xué)生多媒體技術(shù)的水平，通常情況下會(huì)占用學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論課。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)做出教學(xué)方面的統(tǒng)籌安排。向計(jì)算機(jī)教師提出，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和多媒體技術(shù)的使用要相輔相成，因?yàn)槔碚撝R(shí)是應(yīng)用實(shí)踐的基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)用實(shí)踐也能很好地反饋理論知識(shí)掌握情況。

總之，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)已然成為計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)有利工具，但只有有效、合理地將多媒體技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，才能很好地促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展。

參考文獻(xiàn)：

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