李邦超

【摘 要】初中地理運用現(xiàn)代化教學設(shè)備的過程中，主要是利用其優(yōu)勢設(shè)計活躍的教學氛圍、提高學生的地理學習興趣、培養(yǎng)學生的學習能力、突破地理教學重難點、增加課堂教學的容量等，從全方位角度優(yōu)化教學，提高地理教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化；教學設(shè)備；有效開展；地理教學

在現(xiàn)代化的教學中，教學不再是簡單的傳授知識，而是一門具有藝術(shù)性的學問。在初中地理教學中，教師主要可以通過優(yōu)化教學方法和流程等方式，結(jié)合現(xiàn)代化的教學設(shè)備，充分發(fā)揮出教師的主導地位和學生的主體地位，進而提高教學質(zhì)量。本文分析利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，有效開展初中地理教學的主要措施。

1.利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，設(shè)計活躍的教學氛圍

現(xiàn)代化教學設(shè)備非常豐富，教師可以結(jié)合自身的教學需要，選擇使用操作簡便的設(shè)備，以此提高教學氛圍的活躍性，提高學生參與教學活動的積極性?，F(xiàn)代化設(shè)備能營造出豐富多彩的地理教學畫面，使平面內(nèi)的地理教學內(nèi)容“活”起來，進而使教學氛圍活起來。同時，現(xiàn)代化的教學設(shè)備能夠直觀地展示教學內(nèi)容，改變學生對初中地理知識抽象的印象，從而使學生對其產(chǎn)生興趣，并積極探索地理內(nèi)容，從而活躍課堂教學氛圍。此外，地理教學中涉及到河川、氣流等知識時，教師可以利用現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)計教學課件，引發(fā)學生對相關(guān)知識的激烈討論，并且在學生討論的過程中，教師可以適當?shù)倪M行指導，從學生沒有掌握的知識點入手，針對學生的弱點進行講解，進而提高學生對地理知識掌握能力。運用現(xiàn)代化設(shè)備開展初中地理教學，激發(fā)教學活躍性的同時，可以提高教學的針對性，有利于保證教學的有效性。

2.利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，提高學生的地理興趣

現(xiàn)代化的教學設(shè)備能夠集聲音、影像、動畫等功能于一體，可以運用不同的方式、從不同的角度展示地理知識，進而從聽覺、視覺等感官帶給學生不一樣的學習體驗，激發(fā)出學生對地理的濃厚興趣。同時，教師在利用現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)計教學活動時，可以利用學生的心理特點和興趣愛好進行設(shè)計，使其更加符合學生的需求，滿足學生的好奇心和求知欲，通過興趣促使學生探索地理知識。故此，教師可以充分運用現(xiàn)代化設(shè)備，提高學生學習地理知識的興趣，并利用現(xiàn)代化設(shè)備的優(yōu)勢保持學生學習地理知識的興趣，才能保證初中地理教學的有效性。例如：教師在講解《大洲和大洋》知識時，可以利用投影儀展示大洲和大洋的分布特點、展示其地形變化和不同季節(jié)時的形態(tài)等；教師也可以選擇播放板塊運動時大洲和大洋的變化，深化學生對自然災害的認識。由此可見，利用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學時，不僅可以提高學生的興趣，使學生扎實掌握地理知識，還可以深化學生對知識的印象，使其深深的印刻在學生的腦海中，便于學生隨時運用地理知識。

3.利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，培養(yǎng)學生的學習能力

初中地理教學中，教師不僅要提高教材知識“教”的質(zhì)量，還要教會學生獨立學習，提高學生的學習能力。教師運用現(xiàn)代化教學設(shè)備培養(yǎng)學生學習能力的主要措施，是通過現(xiàn)代化設(shè)備布置學習任務(wù)。首先，教師將學生分組，分組時要以學生的地理綜合成績?yōu)橐罁?jù)，按照能力進行分組，保證分組的合理性。其次，教師要掌握教學內(nèi)容，并掌握整體教學內(nèi)容之間的聯(lián)系，合理的設(shè)計不同層次的學習任務(wù)。最后，教師通過多媒體設(shè)備或是手機的微信功能等，將學習任務(wù)布置給學生。任務(wù)中要有提示，使學生有明確的學習方向，進而在任務(wù)的指導下獨立完成學習任務(wù)。這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的學習能力，且能夠增加學生學習地理知識的信心。

4.利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，突破地理教學重難點

初中地理知識具有較強的抽象性，而初中學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，學生在學習抽象知識時存在很大的難度，容易致使學生失去學習地理知識的興趣。此時，教師可以利用現(xiàn)代化教學設(shè)備設(shè)計教學活動，突破初中地理教學中的重難點。例如：講解與氣候相關(guān)的知識過程中，教師可以利用多媒體設(shè)備的動畫功能展示氣候的變化特點，并將不同的氣候特點運用不同的顏色標記或是表示出來，加深氣候?qū)W生的視覺沖擊，從而使學生對氣候產(chǎn)生深刻的印象，使學生牢牢記住并運用氣候知識。因此，初中地理教師在實際教學中， 可以充分運用現(xiàn)代化教學設(shè)備突破教學的重難點，提高教學的有效性。

5.利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，增加課堂教學的容量

利用現(xiàn)代化教學設(shè)備增加課堂教學容量，也是將其運用在初中地理教學中，提高教學效率、保證教學有效性的關(guān)鍵因素。現(xiàn)代化設(shè)備能夠提高信息傳輸?shù)乃俣?，并增加信息的直觀性、可見性，提高學生接受知識的速度和能力，進而增加課堂教學教學容量，發(fā)揮出現(xiàn)代化設(shè)備調(diào)動和激活學生思維的作用，將單純的聽力學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X、聽覺和思考等多元化的學習方式，促進學生的感官寫作學習。例如：教師運用多媒體設(shè)備組織教學，可以運用多媒體設(shè)計板書，減少教師的板書時間，而教師則可以利用節(jié)省的課堂教學時間拓展教學內(nèi)容，使學生在有限的時間內(nèi)學習更多的知識；或是利用節(jié)省的時間引導學生探討地理知識，延伸學生學習地理知識的深度。

總結(jié)

初中地理運用現(xiàn)代化教學設(shè)備的過程中，主要是利用其優(yōu)勢設(shè)計活躍的教學氛圍、提高學生的地理興趣、培養(yǎng)學生的學習能力、突破地理教學重難點、增加課堂教學的容量等，從全方位角度優(yōu)化教學，提高地理教學質(zhì)量，提高學生地理學習和運用能力。由此可見，合理的使用現(xiàn)代化教學設(shè)備，能夠保證地理教學的有效性。