周曉旭

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平也不斷的得到了改善，越來(lái)越多的家庭對(duì)孩子的教育教育程度上了一個(gè)新的臺(tái)階，但這種對(duì)教育的重視只是局限于學(xué)生的升學(xué)關(guān)系，對(duì)學(xué)生文明行為的教育逐漸走出了人們的視野。以體育課堂的特點(diǎn)而言，體育課堂是一種通過(guò)操縱自己身體進(jìn)行學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，而且體育課有著學(xué)校室外教學(xué)的特殊特點(diǎn)，學(xué)生的是否擁有文明行為，將很大可能的影響了一節(jié)課的質(zhì)量和效率，所以這給我們體育教育者帶來(lái)了深刻的思考和挑戰(zhàn)。我們必須首先了解和分析體育課中影響學(xué)生不文明行為的原因，并能根據(jù)實(shí)際情況，在體育課中設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生的文明行為路徑和方法，此外，更需要家庭和社會(huì)的密切配合，持之以恒地重視培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，只有這樣，才能取得一定的效果。

【關(guān)鍵詞】體育課；文明行為

體育課作為室外教學(xué)組織的一種形式，學(xué)生在上課過(guò)程中，會(huì)情不自禁的流露出他們的行為習(xí)慣。作為體育老師，這是一個(gè)很好的教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，老師要善于抓住和利用一些事件對(duì)他們進(jìn)行文明行為的思想上的教育，幫助他們端正正確的文明行為，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。另一個(gè)方面，學(xué)生具有良好的文明的行為，很大程度上也影響了一節(jié)課是否能夠順利進(jìn)行和有效率的完成。例如：我們經(jīng)?？煽匆?jiàn)同學(xué)之間污言穢語(yǔ)，在體育課中有意無(wú)意地毀壞公物，互相打鬧，造成各種危險(xiǎn)隱患，在練習(xí)過(guò)程中偷懶取巧，在集體活動(dòng)中任性妄為和不合群，在服裝上不能做到按照老師的要求等等。這些將嚴(yán)重影響體育教師的課程教學(xué)的安排，不能很好的完成教學(xué)目標(biāo)，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，體育教師要做到較好的教育學(xué)生必須先了解和分析好影響學(xué)生不文明行為的原因所在，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。同時(shí)，我們需要聯(lián)合家長(zhǎng)以用社會(huì)人士一起密切配合，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、體育課中影響學(xué)生不文明行為的原因

根據(jù)近幾年的教學(xué)的總結(jié)以及和同行們的交流學(xué)習(xí)，影響學(xué)生在體育課上不文明行為的原因大概如下：

1、大部分的體育教育都注重學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的練習(xí)，所謂“野蠻其體魄”，但沒(méi)有做到“文明其精神”。重視學(xué)生的身體鍛煉的同時(shí)，更應(yīng)該重視學(xué)生的思想文明教育。

2、在體育課上，我們習(xí)慣了強(qiáng)調(diào)“吃苦耐勞，刻苦奮斗”的精神，但另一方面，忽視了對(duì)學(xué)生“文明整潔，細(xì)心謹(jǐn)慎”的思想教育。

3、當(dāng)今社會(huì)，家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生的文明行為教育已經(jīng)越來(lái)越少的關(guān)注了，對(duì)學(xué)生的文明行為教育被大部分的推到了學(xué)校教育內(nèi)，但是很多學(xué)生在幼時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣并不能在很短的時(shí)間內(nèi)改變過(guò)來(lái)，有可能還會(huì)在學(xué)生之間相互傳染。

4、關(guān)于在體育課上，應(yīng)該怎樣進(jìn)行文明行為教育以及對(duì)文明行為的要求程度還缺乏比較正規(guī)的規(guī)定，很多時(shí)候，只能憑體育教師的個(gè)人理解而進(jìn)行教育。

5、可能一些部分體育教育者的自身素質(zhì)還不能給學(xué)生起到很好的榜樣作用，但是學(xué)生習(xí)慣性地學(xué)習(xí)教師的言行舉止，所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，可以想象學(xué)生就不能得到較好的引導(dǎo)和更好的改正了。

6、家庭、社會(huì)和學(xué)校文明行為教育的斷接，使學(xué)生走出校門(mén)后，不能堅(jiān)持嚴(yán)格的要求自己，及時(shí)的更正不文明行為，不能得到進(jìn)一步的鞏固和養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生的文明行為只是一時(shí)的做給老師看，并不能成為他們自己一生的好習(xí)慣。

二、在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的文明行為路徑和方法

首先，體育教師要繼續(xù)不斷提高自己的文明水平，教師對(duì)學(xué)生的人生觀和世界觀起很大的影響作用。此外，體育教師要提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行“文明行為”培養(yǎng)的意識(shí)，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生“文明行為”的教育。在教學(xué)過(guò)程中，要有心觀察，從學(xué)生的微小不良行為中立刻進(jìn)行細(xì)心的教育，做到“微風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。教師對(duì)學(xué)生要有較深的了解，要尊重學(xué)生的自尊心，分析學(xué)生存在問(wèn)題根源并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做出正確的處理和糾正方法。其次，教師要安排好第一節(jié)課內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文明行為的重要性以及對(duì)個(gè)人、班集體的重要性，幫助他們建立正確的養(yǎng)成文明行為的觀念，然后可以和學(xué)生制定一定的課堂紀(jì)律。比如：課前的集合整隊(duì)，讓班級(jí)每個(gè)人輪渡整隊(duì)，讓他們自己親歷親為，學(xué)會(huì)換位思考（教師要在旁邊輔助當(dāng)日整隊(duì)同學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心）；慢跑練習(xí)的時(shí)候必須要求他們一個(gè)接一個(gè)排成縱隊(duì)進(jìn)行，不插隊(duì)，不掉隊(duì)，不推擠，男女可以分開(kāi)慢跑，男生一縱隊(duì)，女生一縱隊(duì)，養(yǎng)成他們做事有規(guī)有矩；體育器材的借和還可以安排班級(jí)學(xué)生按號(hào)碼進(jìn)行，但是強(qiáng)調(diào)提，只有等借器材的同學(xué)清點(diǎn)完器材全部歸還后，全班才能下課，經(jīng)過(guò)幾周的施行后，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)的將分到的器材保護(hù)好并及時(shí)歸還，不會(huì)隨處亂丟，養(yǎng)成他們“愛(ài)護(hù)公物”“自己的事情自己做”“具有責(zé)任心”“做事有始有終”等良好的文明習(xí)慣等等。最后，體育教師要和學(xué)生共同完成課堂紀(jì)律，有的學(xué)生可能只是效仿別人的行為，有的可能已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣，所以，作為教師一定要采用不同的方法對(duì)待他們，言語(yǔ)的教育和一定的懲罰并在，教師可以從某事件入手，重視提高思想上的認(rèn)識(shí)，提出他們不文明行為的羞恥感，從根本上改變他們的意識(shí)，使他們自己能夠做到什么事情可以做，什么事情不可以做，擁有自己的判斷意識(shí)。此外，養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣要貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，不能只是偶爾而已，而應(yīng)該是有始有終，教師是學(xué)生人生中重要的領(lǐng)航者，任重而道遠(yuǎn)。

三、家庭、學(xué)校和社會(huì)要和諧配合，持之以恒的重視培養(yǎng)學(xué)生的文明行為

不得不重點(diǎn)提到家庭、學(xué)校和社會(huì)和和諧配合，因?yàn)閷W(xué)生身上的不文明行為和存在和三者是息息相關(guān)，任何一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題都會(huì)很大程度影響他們的及時(shí)改正。體育課雖然在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，比較直接的影響學(xué)生行為的規(guī)范，但是在體育課上進(jìn)行的文明行為的教育是有限的，所以，文明行為的培養(yǎng)要很大程度延伸到課外，延伸到校外、家庭和社會(huì)中去。文明行為的培養(yǎng)不是一朝一夕能養(yǎng)成的，良好的教育情境和時(shí)機(jī)是教育成功的基本條件。家庭和社會(huì)要和學(xué)校密切配合、聯(lián)系，在家里，可以和學(xué)生設(shè)立一些“家庭文明行為準(zhǔn)則”，幫助學(xué)生從生活的細(xì)小細(xì)節(jié)做起；在社會(huì)上，可以在公共場(chǎng)合以他們喜愛(ài)的形式提醒，規(guī)范和鼓勵(lì)他們的文明行為，重點(diǎn)一提的是，學(xué)生的成長(zhǎng)道路，需要更多的在他們身邊的，路過(guò)的，熟悉的，陌生的，給予他們正確的引導(dǎo)，這就呼吁我們社會(huì)人人要以一顆愛(ài)幼的心來(lái)幫助他們建立正確的文明行為意識(shí)，給予他們最直接和最親切的表率作用，讓他們?cè)谝粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)，到處是文明現(xiàn)象中成長(zhǎng)！

體育課作為學(xué)校教育室外教學(xué)的代表，它在很大程度上給學(xué)生提供了自由發(fā)揮和身心放松的空間，學(xué)生的一些真實(shí)的行為也最直接在課堂中表現(xiàn)出來(lái)，所以，作為體育老師，也就最直接的接觸學(xué)生的行為表現(xiàn)，同時(shí)可以在第一時(shí)間和第一情況下對(duì)學(xué)生的行為教育和糾正，這就需要我們體育教師要有敏銳的觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力，從學(xué)生細(xì)微的不文明行為中給予教育，利用小事件大道理的教育方法，及時(shí)的幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及時(shí)的糾正和改過(guò)，這就對(duì)我們體育教師提出了更嚴(yán)格的要求。文明行為的培養(yǎng)和養(yǎng)成不能是一段時(shí)間的完成，學(xué)生還在發(fā)展階段，我們要很好的利用這個(gè)時(shí)機(jī)，給他們種下很好的種子，從小抓起，利用體育課的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)好學(xué)生的文明行為是當(dāng)下體育老師的重要課題。

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