孫國繁

摘 要：實踐教學是培養(yǎng)學生實踐動手能力、提高其理論知識水平的重要措施，對于其學習效率和學習質(zhì)量的提升，也有積極的促進作用?；诖耍恼乱灾新氹娮有畔⒐こ虒I(yè)的實踐教學為研究對象，首先分析了中職電子信息工程專業(yè)開展實踐教學活動的必要性，然后具體討論了強化中職電子信息工程專業(yè)實踐教學效果的有效措施，希望對我國中職電子信息工程專業(yè)人才的培養(yǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職；電子信息工程；實踐教學；措施

引言

近年來，隨著我國科學技術(shù)水平的不斷提高，我國經(jīng)濟實力不斷增強，對于高新技術(shù)人才的需求也越來越多，因此，各中職院校均在一定程度上加大了對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)力度。而電子信息工程作為當下最熱門的技術(shù)課程之一，其實踐教學活動質(zhì)量也受到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的重視，基于此，加強對中職電子信息工程專業(yè)實踐教學的研究意義重大。

1中職電子信息工程專業(yè)開展實踐教學活動的必要性

在中職電子信息工程專業(yè)的教學中，實踐教學活動的開展有著十分重要的作用，順應(yīng)了我國素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，滿足新課標中對中職電子信息工程的教學要求。在當前的教育形勢下，我國電子信息工程專業(yè)教師應(yīng)當強化學生的創(chuàng)新意識，發(fā)散學生的思維，立足社會電子信息工程各崗位中的需求來培養(yǎng)學生的操作能力，以此提高學生的實踐能力?？茖W、高質(zhì)量的實踐活動不僅能夠幫助學生掌握電子信息工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，還能夠幫助學生提升其職業(yè)能力，培養(yǎng)兼具理論知識和實踐能力的高素質(zhì)人才。同時，與實際生活相結(jié)合的實踐教學還能幫助學生了解自身存在的不足，進而能夠有針對性地進行彌補和完善。此外，實踐教學活動的有效落實還能夠幫助學生培養(yǎng)自主探究能力。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，電子信息技術(shù)已經(jīng)成被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，社會對電子信息工程類人才的需求量不斷增加，企業(yè)需要更多具有高素質(zhì)，具備創(chuàng)新意識，動手實踐能力強的優(yōu)秀人才。

2強化中職電子信息工程專業(yè)實踐教學效果的有效措施

2.1建立健全中職電子信息工程專業(yè)實踐教學體系

科學、完善的實踐教學體系是確保電子信息工程實踐教學活動得到有效落實的重要前提，中職院校及相關(guān)教師需要對此加以重視，并且不斷對其進行完善，具體可以從以下兩方面進行：第一，加強對中職電子信息工程專業(yè)實踐教學的過程管理，包括貫徹落實實踐教學相關(guān)政策制度、統(tǒng)一實踐教學質(zhì)量標準、收集和整理實踐教學活動中需要的文件、材料等。同時，在開展實踐教學活動之前，教師需要明確教學目標，然后結(jié)合市場需求與專業(yè)理論知識，設(shè)計科學的課程內(nèi)容，并且采用現(xiàn)代化的實踐教學方法，確保學生的業(yè)務(wù)知識水平與實踐能力得到有效提高；第二，教師應(yīng)當為學生創(chuàng)造良好的實踐教學環(huán)境，以電子信息工程專業(yè)的特點為基礎(chǔ)，制定合適的電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標，遵循教學大綱中的要求，選擇適當?shù)慕虒W實踐內(nèi)容，以確保實踐教學具有綜合性，能夠提高學生的創(chuàng)新能力。

2.2制定合理的教學計劃

電子信息工程實踐教學具有一定的復雜性，對于學生的專業(yè)素養(yǎng)和學生的專業(yè)基礎(chǔ)水平均有著較高的要求。但在實踐教學過程中，由于中職學生的專業(yè)基礎(chǔ)水平參差不齊，其學習能力和接收能力也存在較大的差異，實踐教學要想取得較為良好的成效，就要求相關(guān)教師能夠根據(jù)學生的實際水平，結(jié)合實踐教學要求，制定科學、合理的教學計劃，確保每個學生都能夠融入到實踐教學中，擺脫傳統(tǒng)的實踐教學僅是基礎(chǔ)較好學生的特權(quán)。只有滿足全體學生的發(fā)展需求，才能夠有效提高學生實踐能力和理論知識的鞏固能力。

2.3采用先進的教學方法

在以往的實踐教學活動中，教師通常會帶著學生將實踐教學活動的內(nèi)容理一遍，讓學生了解具體的操作方式，這就導致學生雖然能夠較好地完成教師布置的任務(wù)，但是，依然無法應(yīng)用學過的知識來解決實際活動。加之這種方式會使得課堂教學變得十分枯燥，難以激發(fā)學生深入學習電子信息工程的興趣。因此需要引入一些先進的教學方式來培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。

2.3.1案例教學法

相較于傳統(tǒng)的教學方法，案例教學法是一種將理論知識和實踐結(jié)合在一起的教學方法，在教學的過程中將理論知識融入具體的案例中，這樣不僅能加強學生對理論知識的理解，同時還能培養(yǎng)學生的實踐能力，將案例教學法應(yīng)用于電子信息工程專業(yè)實踐教學中可以提高教學的質(zhì)量。

2.3.2小組合作學習方式法

在電子信息工程的實踐教學活動中，教師可以根據(jù)學生的基礎(chǔ)水平與學習能力進行分組，然后布置一些實踐教學任務(wù)，讓學生以小組形式進行討論，并且通過小組協(xié)作，共同完成實踐任務(wù)。采用小組合作學習的方式不僅可以提高學生自主學習的能力，讓學生掌握自主學習的方法，同時還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，這對學生以后的工作有一定的幫助。需要注意的是，在小組學習的過程中，教師主要起輔導作用，幫助學生解決自主學習過程中遇到的問題。

2.3.3任務(wù)驅(qū)動教學方法

在電子信息工程的實踐教學活動中，任務(wù)驅(qū)動教學法也有著較為良好的效果。在具體教學時，教師可以根據(jù)教學需求，對學生個人，或?qū)W生小組下達一些教學任務(wù)，讓學生通過查找資料或動手實踐來達到目的，以此來幫助學生深入掌握相關(guān)理論知識，培養(yǎng)其動手能力，從而提升其職業(yè)能力。舉例來說，教師可以讓學生利用自己所學到的電子信息知識來設(shè)計某住宅樓的電子門鈴系統(tǒng)，學生在設(shè)計電子門鈴系統(tǒng)的時候，不僅可以充分利用其所學到的編碼器、數(shù)碼管等知識，并且學會選擇合適的電容、電阻。

2.3.4增加輔助學習課外活動

在實踐教學活動中，單純的理論知識學習或動手實踐，或多或少會有一些枯燥，此時，教師可以在課間休息的時候組織生生進行一些有利于學習的課外活動，在增加學生眼界的同時，也能都有效調(diào)動學生們的學習興趣。如，教師可以講一些電子信息專業(yè)的市場發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)資源的運用等，在豐富學生課余生活的同時，也增加了學生們的知識。同時，教師也可以準備一些微課資源來輔助教學，也可以在學校的課程中心多建立網(wǎng)絡(luò)資源庫，設(shè)置習題作業(yè)、案例分析、在線問答、實訓研討等內(nèi)容，讓學生可以自主選擇學習的時間和內(nèi)容，培養(yǎng)其自主學習的意識能力。

2.4調(diào)整教學考核核心內(nèi)容

考核是店址信息工程實踐教學中十分重要的環(huán)節(jié)之一，也是評價實踐教學活動質(zhì)量的重要指標。因此，在實踐教學活動中應(yīng)加強對考核工作的重視，并且將考核的中心放在對學生實踐操作能力的培養(yǎng)上，強調(diào)以職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標，使學生掌握基本的操作技巧，提升學生的職業(yè)能力，讓學生能夠盡快地適應(yīng)未來的社會工作環(huán)境，從而保障中職電子信息工程專業(yè)教學的質(zhì)量。

結(jié)束語

總而言之，在中職電子信息工程教學中，實踐教學活動是十分重要的環(huán)節(jié)之一。高質(zhì)量的實踐教學活動不僅能夠幫助學生鞏固理論知識、提高其實踐能力，還能有效培養(yǎng)學生的自主學習能力，為其將來的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此相關(guān)院校需要切實加強對電子信息工程實踐教學活動的重視，并且采取一定的措施來為學生提供一個良好的學習氛圍，提高實踐教學活動的效果。

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